高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生教育管理探討

王琴

摘要：高職藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生對(duì)相應(yīng)的管理都有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)于教育管理中的領(lǐng)導(dǎo)而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生是相對(duì)于來說是教育管理工作中的共性的難點(diǎn)問題。本文通過圍繞高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的特點(diǎn)，提出了應(yīng)該在管理學(xué)生中嚴(yán)抓常規(guī)、職業(yè)理想、情感教育、第二課堂等方面的管理對(duì)策，這樣的管理方法有利于做好高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的管理。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)類學(xué)生；班風(fēng)；學(xué)風(fēng)管理藝術(shù)；創(chuàng)新意識(shí)

目前，我國(guó)高職教育正在蓬勃的發(fā)展，很多高職院校也都相繼開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)。然而，他們作為一名藝術(shù)生身上都存在著一種特有的的行為特點(diǎn)，大多數(shù)藝術(shù)生都具備自我意識(shí)突出，集體觀念淡薄的行為。而且他們大都強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，忽略集體觀念團(tuán)隊(duì)意識(shí)在行為上往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性以及自我為中心的散漫隨意性，因此造成他們的集體榮譽(yù)感并不強(qiáng)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)決定了對(duì)這類學(xué)生教育管理的特殊性和復(fù)雜性.在教育管理實(shí)踐中可采取以下辦法積極引導(dǎo)：

一、嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)管理促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)、建立友好師生關(guān)系

1、樹立良好班風(fēng)，完善教育管理制度

在每個(gè)學(xué)校班級(jí)是教育的基本單位，學(xué)校中學(xué)校很多教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)大都是以班級(jí)為單位展開的，因此，良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生的管理有著舉足輕重的作用。

在班級(jí)中可以把制度建設(shè)作為班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。制定完善的班級(jí)規(guī)定，對(duì)違犯紀(jì)律的同學(xué)都要有相應(yīng)的懲罰，完善學(xué)生綜合測(cè)評(píng)考核制度。同時(shí)也要對(duì)一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)教育管理中要做到獎(jiǎng)罰并施。

2、建立友好的師生關(guān)系、成立強(qiáng)有力的班委會(huì)

藝術(shù)類的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生相比較的情況下，藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的集體意識(shí)相對(duì)缺乏，教育管理者應(yīng)該利用好學(xué)生干部提高這個(gè)集體的向心力、凝聚力，增進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。在對(duì)學(xué)生完全了解的情況下，應(yīng)該積極并且穩(wěn)妥的選拔一些能夠起帶頭作用、在學(xué)生中有一定的威信、具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任干部，成立一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。在使用和培養(yǎng)學(xué)生干部的過程中，班主任不僅要重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想教育，還要鼓勵(lì)和支持他們大膽的開展工作，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，充分發(fā)揮出模范的帶頭作用。

二、加強(qiáng)職業(yè)理想教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、協(xié)調(diào)發(fā)展綜合素質(zhì)與職業(yè)能力、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

面對(duì)廣大的中小企業(yè)和一般服務(wù)行業(yè)的一線設(shè)計(jì)崗位是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)出藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生都具有適應(yīng)我國(guó)地方設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需求的能力，這些學(xué)生都擁有設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)的理論知識(shí)又受到了良好的設(shè)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)。綜合素質(zhì)和職業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展這些方面不僅可以運(yùn)用現(xiàn)代高新設(shè)計(jì)技術(shù)解決實(shí)際工作中的難題還可以有一定創(chuàng)意的實(shí)用型和技能型人才。圍繞這一個(gè)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)思想教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才能確保藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立理想目標(biāo)

對(duì)于高職藝術(shù)類學(xué)生而言，職業(yè)的理想教育可以貫穿學(xué)生的整個(gè)思想的始終。職業(yè)理想教育首先表現(xiàn)為理想教育。從學(xué)生入學(xué)開始，通過學(xué)術(shù)報(bào)告、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等各種方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理想在人生歷程中的價(jià)值和意義，從而可以引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的理想目標(biāo)，并且可以下決心去做某一件事為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不斷的努力。在平時(shí)管理學(xué)生的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)方向作為自己的奮斗目標(biāo)。要讓學(xué)生樹立起自己敬重鐘愛的理想，讓學(xué)生自己選擇自己的職業(yè)，并且熱愛它以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的崗位和職業(yè)。

三、合理運(yùn)用情感教育，探索管理藝術(shù)

1、運(yùn)用思想情感深入層次解決問題

一個(gè)高明的管理者在管理教育學(xué)生的過程中，不僅能善用制度恰如其分地進(jìn)行嚴(yán)格管理，而且還善于從人的思想情感方面的深入層次解決問題，從人情的角度進(jìn)行管理。對(duì)藝術(shù)生的管理中不能單單用嚴(yán)格的制度規(guī)定每一位學(xué)生，應(yīng)該以情感交流的方式對(duì)待每一位學(xué)生。師生之間有著朋友之間的友誼才能夠使雙方得到更好的幫助。

2、思政教育結(jié)合心理健康教育

藝術(shù)類的學(xué)生和普文普理的學(xué)生相比較，藝術(shù)類的學(xué)生情感就比較豐富，一方面的豐富情感使他們?cè)谧非髣?chuàng)新的路途中不斷追逐。教師在與藝術(shù)類的學(xué)生交流的過程中要有溝通的技巧。這樣才能夠使師生關(guān)系融洽，學(xué)生的行為特點(diǎn)也會(huì)有所改善。

由于普通的高中對(duì)藝術(shù)教育的重視度不夠，所以藝術(shù)類學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)就會(huì)比普通文化科學(xué)生弱。面對(duì)這種情況，教師就要選擇有效的教學(xué)方法教導(dǎo)，樹立學(xué)生的信心，疏導(dǎo)他們的情緒。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、積極開展第二課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

1、開展第二堂課、開發(fā)學(xué)生思維

藝術(shù)類的學(xué)生不僅要按照專業(yè)老師的要求完成基本作業(yè)，又要結(jié)合專業(yè)開展第二課堂活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。結(jié)合專業(yè)，積極開展創(chuàng)新教育，把校園文化活動(dòng)、安全教育等一些內(nèi)容通過繪畫、設(shè)計(jì)、手工等一些表現(xiàn)形象直觀活潑生動(dòng)通俗易懂，用豐富多彩的文化活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

同時(shí)也要正確引導(dǎo)他們找到自己的位置，開展一系列教于樂的活動(dòng)，比如，舉辦課外興趣小組、組織學(xué)生參觀名師教學(xué)，有計(jì)劃的展開寫生、影評(píng)、文藝匯演等活動(dòng)。因此，就可以激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，也會(huì)放松學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

結(jié)語：

總而言之，現(xiàn)如今階段的藝術(shù)設(shè)計(jì)類的大學(xué)生的培養(yǎng)教育方面還面臨著許多的問題，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，然而在高職教育迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，由于社會(huì)環(huán)境的變化對(duì)學(xué)生思想意識(shí)也有所影響，學(xué)生的思想意識(shí)也在學(xué)生管理工作的難度中加大？跟蹤研究其個(gè)性發(fā)展，及時(shí)分析原因，采取合適的方式和渠道，有針對(duì)性地實(shí)施教育，并且不斷探索針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的管理方法，才能夠確保藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

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