高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的構(gòu)建和實(shí)施

吳茹萌

摘 要：課堂是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，是教師開展教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)與成長(zhǎng)的主渠道?？梢哉f(shuō)，課堂教學(xué)的有效與否直接影響教育教學(xué)的整體質(zhì)量，更關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與各方面能力的發(fā)展提升。所以，構(gòu)建和實(shí)施高中英語(yǔ)課堂教學(xué)至關(guān)重要?；诖?，本文將從樹立正確教學(xué)理念、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和積極創(chuàng)設(shè)生活情境三方面出發(fā)展開分析與論述，試圖說(shuō)明構(gòu)建高職英語(yǔ)高效課堂的基本方法和具體策略，希望可以為一線高中英語(yǔ)教師提供有效參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);高效課堂;課堂教學(xué);構(gòu)建;實(shí)施

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)和深入的背景下，高中英語(yǔ)教育教學(xué)逐步邁入到了嶄新的發(fā)展階段，英語(yǔ)課堂也因此而承擔(dān)起了更加重要的職責(zé)和使命，需要完成新的任務(wù)和要求，即調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)體系，全面提高課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生獲得知識(shí)、情感與能力的全方面發(fā)展。

一 樹立正確教學(xué)理念，尊重突出學(xué)生主體地位

理念和意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念的科學(xué)、正確與否會(huì)直接決定行為的最終效果。所以，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)將正確教學(xué)理念的樹立作為高效課堂教學(xué)的前提。具體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教師需要徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去“以師為本”“師道尊嚴(yán)”的思想觀念，肯定并尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生全面發(fā)展作為課堂教學(xué)的核心和出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮自身組織與引導(dǎo)的作用，給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考、自主探究的時(shí)間與機(jī)會(huì)，促使學(xué)生可以發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，可以勇敢地提出問題和質(zhì)疑，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)過(guò)程中。

例如，在教授《Lifestyles》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程以“人與自我”為主題展開的教學(xué)，其中課文中的閱讀材料中給出了自我介紹的文章，結(jié)合本節(jié)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，筆者轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，給予了學(xué)生們充足的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)自我學(xué)習(xí)。首先，筆者讓學(xué)生們自主閱讀材料內(nèi)容，熟悉材料中的重點(diǎn)詞匯，然后，筆者再讓學(xué)生們根據(jù)閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行闡述，同時(shí)給予學(xué)生們自我展示的空間，讓學(xué)生們嘗試?yán)盟鶎W(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹。通過(guò)這一方式，學(xué)生們不僅掌握了語(yǔ)言能力，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到了其他學(xué)生的生活方式。這樣一來(lái)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者通過(guò)樹立正確教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位。

二 利用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官參與

將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到課堂教學(xué)過(guò)程中是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)這也是革新教學(xué)方式的直接體現(xiàn)。所以，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和技能，從而可以巧妙地利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)輔助課堂教學(xué)，將原本抽象的英語(yǔ)知識(shí)以圖片、視頻、動(dòng)畫或者聲音等形式呈現(xiàn)出來(lái)，使其變得更加生動(dòng)和鮮活，創(chuàng)建出聲情并茂的課堂教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官的參與，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

例如，在教授《Adventure》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用英語(yǔ)仿照課文介紹自己參加過(guò)的探險(xiǎn)活動(dòng)，同時(shí)與同學(xué)之間進(jìn)行交流，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感官參與，筆者利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備展開教學(xué)。首先，筆者為學(xué)生們播放了一些探險(xiǎn)活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生們感受探險(xiǎn)的樂趣，這對(duì)于沒有探險(xiǎn)經(jīng)歷的同學(xué)而言，可以很好的提供思路，演示完畢后，筆者再讓學(xué)生們根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行展示、交流，通過(guò)交流的方式加深對(duì)課文的理解，增進(jìn)相互間的友誼。這樣一來(lái)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者通過(guò)利用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官參與。

三 積極創(chuàng)設(shè)生活情境，統(tǒng)一知識(shí)和交際的過(guò)程

生活是知識(shí)的來(lái)源和最終運(yùn)用的歸宿，英語(yǔ)知識(shí)更是與生活有著密不可分的關(guān)聯(lián)，英語(yǔ)課堂教學(xué)中生活情境的創(chuàng)設(shè)則可以統(tǒng)一知識(shí)與交際的過(guò)程，有效優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)。因此，高中英語(yǔ)教師需要積極地拓展課堂教學(xué)的思路與范圍，注意挖掘、搜集各種與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的元素、案例，巧妙地融入到課堂教學(xué)過(guò)程中，以創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生還原生活中的對(duì)話，將英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際統(tǒng)一起來(lái)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，有效點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。

例如，在教授《Careers》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些職業(yè)的名稱，同時(shí)對(duì)自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行介紹，根據(jù)課程的特點(diǎn)，筆者為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了生活情境，讓學(xué)生們通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)展開介紹。這樣一來(lái)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)生活情境，統(tǒng)一了知識(shí)和交際的過(guò)程。

總而言之，在新的時(shí)代背景和教育形勢(shì)下，高效課堂的構(gòu)建和實(shí)施變得更加重要和迫切。這就需要廣大的高中英語(yǔ)教師順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，通過(guò)樹立正確教學(xué)理念、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和積極創(chuàng)設(shè)生活情境等途徑，來(lái)推進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展和革新，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終切實(shí)構(gòu)建起高中英語(yǔ)高效課堂，助力學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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