探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及改進方法

黃科蘭

摘 要：數(shù)學(xué)是對客觀世界抽象化的概括和總結(jié)，用數(shù)學(xué)符號表現(xiàn)我們的實際生活。它是一門思維學(xué)科，強調(diào)邏輯能力，是理工科的基礎(chǔ)。我們的學(xué)習(xí)、生活、建設(shè)都離不開數(shù)學(xué)。因此，對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，我們有必要探討和解決。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)問題；學(xué)習(xí)模式；改進方法

數(shù)學(xué)是高中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，占分比重大，是關(guān)系高考的重要科目。高考是學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點，三年奮斗，只為走進六月那場無形的戰(zhàn)場。往往數(shù)學(xué)這一科，就可以決定考試的成敗。學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不僅在學(xué)生，也在于教師本身，他們也在不斷發(fā)現(xiàn)和改進自身教育問題。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.課堂氣氛過于壓抑，學(xué)習(xí)效果不佳。

由于數(shù)學(xué)是高考的重分科，所以學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，老師要求管理嚴(yán)格。上課時往往要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，不能開小差，因為思維的理解就在那一瞬間，錯過了就只能靠課后的勤奮來彌補。數(shù)學(xué)課堂往往是沉重壓抑的，精力高度集中，老師講，學(xué)生聽，然后題型訓(xùn)練，鞏固知識點，絲毫沒有一點可以懈怠的空隙。一節(jié)課下來，學(xué)生大多精疲力盡，然而還有那么多學(xué)科和作業(yè)等著他們，身心壓力可想而知。整天都耗在學(xué)習(xí)上，卻不一定會收到好效果，這樣高強度低期待的學(xué)習(xí)模式，是很多高中生堅持不住的重要原因。

2.偏重理論型教學(xué)，缺乏實踐。

數(shù)學(xué)是一門理論學(xué)科，但同時又帶有很強的操作性。然而在教師的教學(xué)中，或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)中，往往都忽略了它的操作性。很多學(xué)科的教學(xué)都依賴于書本，數(shù)學(xué)也不例外，高中數(shù)學(xué)教學(xué)都是老師教授書本上的知識點，學(xué)生模擬書上例題來做習(xí)題，那些本該實踐操作的知識點也都是參照書上一略而過。我參考了一些案例，得出來以下幾點原因：教學(xué)條件差，中國很多學(xué)校的教學(xué)條件不成熟，設(shè)備不完善，教師隊伍水平較低，資金缺乏等都不能給學(xué)生提供一個野外實踐的機會。其次，學(xué)習(xí)時間緊迫，高中學(xué)習(xí)很苦很累，爭分奪秒只為高考，很多高中生把課余時間都用在了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，其它學(xué)科的任務(wù)也重，在這樣一種緊張的情況下，學(xué)校也不可能組織一些大規(guī)模的實踐活動。

3.用錯誤的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

高中教學(xué)深受應(yīng)試教育的影響，多是生搬硬套，死記硬背的方式。在這種體制中，有思維的天分并不見得比“記憶學(xué)習(xí)”有優(yōu)勢，天分往往是被禁錮的。老師上課講解重要知識點和解題模板，學(xué)生就記下這個模板套用公式做題，再加上課下的勤奮，成效可能會較大。但這只能針對于簡單題型，遇到困難題型就不得不放棄，這也是老師教授的一種方法。對于學(xué)生來說只要不出過大的差錯，簡單題型的分?jǐn)?shù)足以在高考競爭場上有一席之地。不愿意耗費過多的時間去糾結(jié)疑難題型，而是拿出更多的時間去記憶。

4.高中學(xué)生抗壓力弱。

高中三年，是學(xué)習(xí)最苦的三年，這話也有一定的道理。每天早起晚睡，面對的是堆積如山的課本和作業(yè)，還有各種考試。在這樣高強度的學(xué)習(xí)下，學(xué)生沒有一個健康的體魄和強大的心理，在高三復(fù)習(xí)時，往往會拖垮自己，影響學(xué)習(xí)，最直接影響的就是數(shù)學(xué)。高中數(shù)學(xué)拉分大，提高難度也大，很多同學(xué)在多次數(shù)學(xué)考試中成績不理想，心態(tài)崩潰，喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，于是，他們就會從其他途徑中去尋找安慰，比如打游戲、看小說等等，就這樣自甘墮落，尋求暫時的慰藉和逃避，然后影響各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終高考失利?？梢?，一個良好的心態(tài)在高中學(xué)習(xí)中多么重要。

二、改進方法

1.打造趣味課堂，提高學(xué)生參與度。

如何破除課堂的沉悶壓抑，打造多彩數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)重拾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是老師需要花時間去思考的事情。我覺得，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以穿插的講一些數(shù)學(xué)小故事，或是在短暫的課間給同學(xué)放放音樂，既能使學(xué)生放松心情，也有助于后面課堂的學(xué)習(xí)。同時，課堂上還應(yīng)該留出比較充分的課堂提問時間。學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)，老師只是傳授知識，通過學(xué)生提問這種方式，增強課堂的互動性，加深學(xué)生對知識點的理解，使知識向更深的層次傳遞。還可以建立談?wù)摻M，自由討論知識點，由老師指點學(xué)習(xí)方法，適時引導(dǎo)，有利于學(xué)生思維的開發(fā)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。

2.加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐考究。

數(shù)學(xué)實踐活動并不是脫離教材的活動，而是將實踐活動服務(wù)于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，將兩者相結(jié)合，在增強了學(xué)生動手能力的同時，還能讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識，對知識的理解也更加深刻。另外，在高中壓抑的學(xué)習(xí)生活中，能走出課堂，感受一下自然，呼吸新鮮空氣，放空自我，不僅能釋放壓力，還能從中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)的效果必將事半功倍。

3.改正學(xué)習(xí)方法。

前面提到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法多是“記憶型”和“模擬型”，這種方法偏向文科性，而對于數(shù)學(xué)這種理工科，則更多的需要自主探索。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時多思考，多嘗試。遇到難題時，主動與老師交流，尋求思路，而不是一味的依賴答案，拿著公式生搬硬套。老師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在給學(xué)生答疑解惑時，盡可能的只提供思路，而不是答案。還要避免孤獨的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成個人化事情，不與老師和同學(xué)交流，往往會困于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。不要過于自大，部分學(xué)生認(rèn)為自身數(shù)學(xué)天賦好，平時就不勤加練習(xí)，最后也敗于數(shù)學(xué)手中。這時老師要多加以指導(dǎo)，改正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

4.學(xué)會自我調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能夠釋放壓力。

雖然高中學(xué)習(xí)又苦又累，數(shù)學(xué)課堂沉悶乏味，每天作業(yè)堆積如山，但學(xué)生的壓力不僅來自于學(xué)習(xí)，還來自家庭。很多同學(xué)承受不住，學(xué)習(xí)搞砸了，身體垮了。這時，如果能調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，不僅能保重身體，學(xué)習(xí)還能達到事半功倍的效果。例如：利用下課時外出散散步，聽聽音樂，平時多鍛煉。家長也要注意，不要過多的在孩子身邊念叨學(xué)習(xí)的事情，這會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，更加焦躁，父母更應(yīng)該做的是對他們的身體和心理加以關(guān)心，注重飲食的合理搭配，用更多的時間陪伴他們。以我所觀，一個有父母照料的孩子往往成績不差。縱使高考?xì)埲虩o情，家人關(guān)懷仍能溫暖心扉。