部分留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的原因與防治

路永慧 薛春香

摘 要：部分留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象已經(jīng)成為備受關(guān)注的社會(huì)問題，其成因是多方面的，主要有網(wǎng)絡(luò)普及率，社會(huì)，學(xué)校和家庭等因素也有個(gè)人性格特點(diǎn)和生理，心理各方面因素的影響，所以需要社會(huì)，學(xué)校和家庭多方參與，積極配合，避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)留守兒童造成的毒害。

關(guān)鍵詞：留守兒童；網(wǎng)絡(luò)成癮；成癮成因；防治

網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD）指的是因?yàn)檫^度的使用網(wǎng)絡(luò)而造成的精神沮喪或身體，心理、人際、婚姻、積極或社會(huì)功能的損害，易海燕等人2006年上海某中學(xué)154名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果IAD檢出率為15.6%，毛龍飛等人2009年對(duì)紹興市越城區(qū)的517名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，IAD檢出率為5.09%，張宛筑等人2012年對(duì)貴陽市的3571名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，IAD檢出率為7.2%，近期筆者對(duì)武威市的5602名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)IAD高達(dá)11.6百分之，在參與調(diào)查的5602名學(xué)生中，留守兒童比率竟高達(dá)60%以上。由此可見，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生，特別是留守兒童，造成了嚴(yán)重的傷害，已經(jīng)影響到了他們的健康成長。

一、留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析

1.客觀原因。

（1）網(wǎng)絡(luò)的特征，首先，網(wǎng)絡(luò)交流具有多對(duì)多，自由度高，匿名性于平等性等特點(diǎn)，較好的解決了留守兒童特有的心理閉鎖性和強(qiáng)烈的溝通思想，交流感情的矛盾。其次，網(wǎng)絡(luò)的豐富性，平等性，娛樂性，及時(shí)性和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，深深的吸引著中學(xué)生。

（2）社會(huì)和學(xué)校的原因。國家雖然制定并頒布了一系列的法律法規(guī)。來加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，但是部分網(wǎng)絡(luò)主持人，軟件生產(chǎn)商，網(wǎng)頁制作人的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，提供不良的消息網(wǎng)站與網(wǎng)頁，不少網(wǎng)吧經(jīng)營者缺乏必要的法律知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，在經(jīng)營中疏于管理，甚至無視《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》的規(guī)定，對(duì)未成年人開放。

（3）家庭因素。因?yàn)榱羰貎和改搁L期在外，家庭成員之間缺乏必要，及時(shí)的交流，爺爺，奶奶等家庭成員又疏于對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育管理，或者缺乏網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)素質(zhì)，對(duì)孩子的精神世界缺乏關(guān)心，讓孩子逐漸形成了好吃懶做，自私自利，一意孤行的個(gè)性，他們想上網(wǎng)就上網(wǎng)，想干什么就干什么，家庭氣氛的沉悶、冷清，使得留守兒童感覺不到家庭的溫暖和歸屬感，只有上網(wǎng)尋找刺激和快樂，迷戀網(wǎng)絡(luò)。

2.主觀原因。

部分留守兒童因?yàn)槿鄙俑笎酆湍笎?，大多?shù)學(xué)生性格內(nèi)向而敏感，交際困難，更容易上網(wǎng)成癮，另外，這些留守兒童的自我約束能力比較差，明知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一旦接觸電腦，便

二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防對(duì)策

1.社會(huì)方面。

社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播管理，為廣大學(xué)生特別是留守兒童營造比較健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只要依靠兩個(gè)途徑：網(wǎng)絡(luò)立法和技術(shù)監(jiān)控即可，要制定完整、統(tǒng)一，有效的行業(yè)規(guī)范，立法要嚴(yán)，執(zhí)法更要嚴(yán)，堅(jiān)決打擊，取締違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧，網(wǎng)站。同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)控，依靠技術(shù)手段，適時(shí)的檢測(cè)，監(jiān)控不健康消息的傳播，并對(duì)網(wǎng)上消息垃圾進(jìn)行及時(shí)的細(xì)化，清理。

2.學(xué)校方面。

（1）關(guān)愛留守兒童，培養(yǎng)留守兒童健全的人格，學(xué)校要充分的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德和思想教育，注重培養(yǎng)留守兒童活潑開朗的性格，教給他們排除內(nèi)心矛盾沖突的有效方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力提高鑒別能力、自控能力。

（2）開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校要大力開展校園文化建設(shè)，積極開展內(nèi)容不同，形式各異的課外活動(dòng)，這樣不僅能緩解和調(diào)節(jié)單調(diào)學(xué)習(xí)帶來的枯燥乏味感，并且能夠使多數(shù)學(xué)生能在學(xué)校獲得成就感，在活動(dòng)中跟學(xué)生相互聯(lián)絡(luò)、溝通，避免學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞感。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，學(xué)校要建設(shè)好適合青少年思想特征和學(xué)習(xí)需要的校園網(wǎng)，將學(xué)生的上網(wǎng)需要跟網(wǎng)絡(luò)行為納入到校園網(wǎng)中進(jìn)行直接的管理和指導(dǎo)，一方面，滿足了學(xué)生健康上網(wǎng)的需要，另一方面，對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)。

3.家庭方面。

家庭是學(xué)生心理素質(zhì)形成的重要場(chǎng)所，留守家長要有耐心和責(zé)任心，密切聯(lián)系學(xué)校，通過各種積極有效的方式促進(jìn)留守兒童的認(rèn)知社會(huì)化，情感社會(huì)化。留守家長更要正確的處理好家庭關(guān)系和家庭矛盾，積極的與孩子進(jìn)行交流，為孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧、愉快的成長環(huán)境，促進(jìn)孩子健康的成長，不僅僅要在物質(zhì)上關(guān)心孩子，更要在精神上關(guān)愛孩子。

4.個(gè)人方面。

（1）學(xué)生要認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)的工具作用，中學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，正確的看待網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害要有全面深刻的認(rèn)識(shí)，明確自己上網(wǎng)的目的，控制自己上網(wǎng)的時(shí)間。

（2）提高自身素質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。中學(xué)生正在世界觀形成的時(shí)期，在此期間，學(xué)生要樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自制能力，用堅(jiān)強(qiáng)的意志抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑，消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，把精力用在學(xué)習(xí)等有意義的時(shí)期上。

（3）豐富自己的業(yè)余生活，有效的地址網(wǎng)絡(luò)誘惑，中學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，要積極的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓自己的課余生活變得豐富多彩，沖淡對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴感。

社會(huì)要關(guān)注大部分留守兒童的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，從多方面減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)大部分留守兒童的負(fù)面影響，防止留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮，使得網(wǎng)絡(luò)成為提高中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量的有益媒介。

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