“課后服務(wù)”之我見

田建忠

摘 要：“三點半問題”是近年來，伴隨著中小學(xué)減負(fù)工作推進，孩子放學(xué)早、家長不便接的問題。為了解決廣大家長的困擾，教師應(yīng)認(rèn)真分析課后服務(wù)內(nèi)涵，通過課后服務(wù)化解社會問題，為完善教育機制，增強教育服務(wù)意識做出貢獻。

關(guān)鍵詞：課后服務(wù)；三點半問題；化解問題

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.039

課后服務(wù)顧名思義就是義務(wù)教育階段的學(xué)生在下午放學(xué)以后，由于社會環(huán)境、家庭條件、學(xué)生因素等諸多方面的影響，直接影響中小學(xué)生素質(zhì)的提高、能力的發(fā)展、安全隱患而提出的?！吧鐣Α⒓议L忙”直接影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且中學(xué)生的安全和管理成了整個社會的所憂慮的問題。探索課后服務(wù)、化解“放學(xué)后難題”擺到了國家教育部的議事日程上。學(xué)校對中學(xué)生開展課后服務(wù)活動，解決部分家長不能按時接送、監(jiān)管學(xué)生的問題，也讓學(xué)生的安全有了足夠的保障。

一、 復(fù)雜的背景

2017年上半年，教育部曾印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，明確指出要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用，廣大中小學(xué)校要結(jié)合實際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。一篇題為《“接孩子”難題上兩會 政協(xié)委員呼吁：抓好課后服務(wù)》的報道更是反映了許多家長的心聲。3月7日，在全國政協(xié)十二屆五次會議教育界聯(lián)組會議上，全國政協(xié)委員、華北電力大學(xué)原校長劉吉臻委員在發(fā)言時建議，將教育的社會服務(wù)功能列入教育改革發(fā)展規(guī)劃，明確放開課后服務(wù)的非義務(wù)教育屬性，允許幼兒園、中小學(xué)合理收取義務(wù)教育之外的相關(guān)費用；修改因中小學(xué)減負(fù)而制定的關(guān)于學(xué)生在校時間的硬性規(guī)定。

二、課后服務(wù)的科學(xué)內(nèi)涵及服務(wù)設(shè)置

初中生課后服務(wù)是針對初級中學(xué)七八九三個年級學(xué)生的年齡性格特點、個性化發(fā)展、教育教學(xué)任務(wù)的不同，本著對學(xué)生安全監(jiān)管、發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣、提升能力等方面進行課程設(shè)置，實施課后服務(wù)。課后服務(wù)的主要內(nèi)容和形式是安排做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助。同時，學(xué)校也可與校外活動場所聯(lián)系學(xué)生綜合實踐活動，或就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇小組或社團參加活動，明確要求必須是以學(xué)生和家長自主自愿為原則，絕對不可強求。針對初級中學(xué)的學(xué)生而言，分不同年級設(shè)置。

（一）初中七年級學(xué)生課后服務(wù)設(shè)置

七年級學(xué)生課時相對輕松一點，學(xué)習(xí)任務(wù)不重。放學(xué)以后課后服務(wù)的具體任務(wù)是安排作業(yè)、閱讀報刊雜志。體育項目：羽毛球、溜旱冰、乒乓球、滑板、跳繩、沙包、五子棋、跳棋、象棋、瑜伽等活動。藝術(shù)活動：街舞、快板、小品、課本劇、葫蘆絲、跆拳道、漢字聽寫大賽，適合七年級學(xué)生的娛樂游戲?？破栈顒樱嚎萍贾谱鳌⒎e木游戲、小動物的飼養(yǎng)、常見植物的種植、手機使用、氣象知識包括大氣環(huán)流、氣壓、溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)速、天陰天晴、人工增雨作業(yè)，開展教師小助手培訓(xùn)社團、英語口語交際社團、快樂思維社團，觀看影片、困難學(xué)生免費輔導(dǎo)等活動。

（二）初中八年級課后服務(wù)的內(nèi)容

根據(jù)對學(xué)生興趣愛好自主自愿原則摸底，放學(xué)以后課后服務(wù)的具體任務(wù)是安排作業(yè)、閱讀唐詩宋詞。體育項目：排球、空軸、乒乓球、足球、跳繩、踢毽球、軍旗、象棋、瑜伽等。藝術(shù)項目：民族舞、快板、武術(shù)、校園劇、古箏、成語聽寫大賽?？萍紝嶒灒郝曇舻膫鞑?、小球的滾動、長度的測量、海潮海汐、海水發(fā)電、種子的發(fā)育、植物的生長、壓力的傳導(dǎo)。電腦常識：電腦正常使用保養(yǎng)、垃圾清除、軟件殺毒、資料下載、軟件安裝、PPT課件的制作、Excel的使用，開展教師小助手培訓(xùn)社團、英語口語交際社團、走進家鄉(xiāng)社團，觀看影片、困難學(xué)生免費輔導(dǎo)、開展社會實踐等活動。

（三）初中九年級課后服務(wù)設(shè)置

初中生進入九年級以后，由于面臨中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力很大，課后服務(wù)應(yīng)該注意調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，做到勞逸結(jié)合服務(wù)教學(xué)。具體服務(wù)項目是安排作業(yè)、誦讀經(jīng)典。體育項目：籃球、游泳、乒乓球、臺球、跳繩、象棋、圍棋。藝術(shù)項目：現(xiàn)代舞、詩詞競賽、朗誦、情景劇、鋼琴?？破栈顒樱弘娏鞯漠a(chǎn)生、電壓電阻測量、雷電試驗、交直流電的使用。電腦常識：電腦安裝、網(wǎng)絡(luò)連接、QQ申請、微信使用、資料上傳、知識查詢等，參加走進家鄉(xiāng)社團、學(xué)習(xí)強化社團。

課后服務(wù)就是要充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，各學(xué)校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。對確實不具備條件但有課后服務(wù)需求的，教育行政部門要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務(wù)工作。通過“政府購買服務(wù)”“財政補貼”等方式不斷完善經(jīng)費保障機制，確保學(xué)生課后服務(wù)保質(zhì)保量、科學(xué)有序地開展下去，絕不會變成集體補課。

三、課后服務(wù)化解難題、服務(wù)社會的巨大作用

課后服務(wù)工作一旦得到社會的認(rèn)可，政府以及教育部應(yīng)給予支持，在全校、全縣、全省乃至全國各初級中學(xué)廣泛推廣。課后服務(wù)問題為教育部化解社會難題、完善義務(wù)教育機制、監(jiān)管學(xué)生，解決家長問題，確保學(xué)生安全，提高了教育為社會服務(wù)的形象都有不可磨滅的功勛。課后服務(wù)撐起了三點半問題的藍(lán)天，即解決了家長、學(xué)生的實際問題，又能夠充分利用學(xué)生放學(xué)后的時間發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升綜合能力，讓學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的前提下根據(jù)自己的興趣愛好發(fā)揮個人特長、掌握某項技能、規(guī)劃個人人生，極大限度地提高適應(yīng)社會的能力。

總之，學(xué)校開展學(xué)生課后服務(wù)，以促進學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難，進一步增強教育服務(wù)能力。學(xué)校利用放學(xué)后時間組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，解決家長后顧之憂，同時應(yīng)該遵循“家長自愿，學(xué)生同意，有效監(jiān)管”的原則。

參考文獻：

[1] 趙雄輝.“課后服務(wù)”：亟待研究的一些問題[J].湖南教育（A版），2018（1）.

[2] 譚淋方.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，做好課后服務(wù)[J].湖南教育（D版），2017（5）.