高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方式探究

楊珊珊

【摘要】本文就如何在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣進(jìn)行探討分析，提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生高中英語(yǔ)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)探究 高中英語(yǔ) 探究

一、自主學(xué)習(xí)的定義和理論基礎(chǔ)

英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的結(jié)果。外部環(huán)境由教師、教學(xué)設(shè)施和語(yǔ)料構(gòu)成，對(duì)內(nèi)部環(huán)境有促進(jìn)作用，是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)；內(nèi)部環(huán)境則蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)者的態(tài)度和能力。態(tài)度是學(xué)習(xí)者對(duì)自己、對(duì)他人以及對(duì)母語(yǔ)文化和目標(biāo)語(yǔ)文化的看法的一部分。態(tài)度是學(xué)習(xí)者自己情感動(dòng)力，積極的態(tài)度可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對(duì)自己扮演角色所持的態(tài)度和對(duì)自己能力所持的態(tài)度是至關(guān)重要的。能力關(guān)系到學(xué)習(xí)者是否能夠分析自身語(yǔ)言需求，利用認(rèn)知策略確定切實(shí)可行的目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)而制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇語(yǔ)料及活動(dòng)方式，在無(wú)人監(jiān)管的情況下運(yùn)用學(xué)習(xí)策略獨(dú)立學(xué)習(xí)，并能對(duì)自己的進(jìn)步做出評(píng)估。也就是指?jìng)€(gè)體自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程或能力。其核心在于“自主”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。

二、“自主學(xué)習(xí)”與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，是指教學(xué)條件下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。大量的觀察和研究充分證明：只有在如下情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)是真正有效的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們；對(duì)他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇；積極地參與到學(xué)習(xí)過程中；在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?；看到了成功的機(jī)會(huì)；對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性；感覺到他們正在做有意義的事情。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)單靠教師的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)”來(lái)掌握英語(yǔ)知識(shí)技能的比重，必須隨著學(xué)段的提高而增加。

三、高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略

1.注重自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師，從學(xué)習(xí)興趣人手，加上教師的積極引導(dǎo)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，和我們的生活有著密不可分的聯(lián)系，在我們的日常生活中就有很多關(guān)于英語(yǔ)的素材，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，基礎(chǔ)的入門就是從身邊的最簡(jiǎn)單的事物人手，記住單詞的結(jié)構(gòu)以及如何發(fā)音。自主學(xué)習(xí)是種能力，學(xué)生有了這種能力就能無(wú)時(shí)無(wú)刻地獲取新知識(shí)。

2.做到充分的課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生初步熟悉教材，找出疑點(diǎn)和難點(diǎn)及薄弱點(diǎn)，對(duì)下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是感知具體知識(shí)的第一步。不少學(xué)生不重視課前的預(yù)習(xí)，認(rèn)為反正課堂上老師會(huì)詳細(xì)的講解，預(yù)習(xí)是多此一舉，浪費(fèi)時(shí)間。也有同學(xué)曾經(jīng)預(yù)習(xí)過，但不得要領(lǐng)，沒有什么效果，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)性，和過于疲勞的現(xiàn)狀，使許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性受到挫傷。在提倡終身學(xué)習(xí)的今天，我們應(yīng)將新的學(xué)習(xí)理念和實(shí)踐相結(jié)合，提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)是非常必要的。作為英語(yǔ)學(xué)科，做到充分的課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中把問題重點(diǎn)標(biāo)注，帶著問題到課堂，力爭(zhēng)在課堂上把問題解決，每節(jié)課后，把解決的問題再次鞏固，為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)；學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中可以把新舊知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)；在獨(dú)立解決問題時(shí)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。

3.掌握必要的學(xué)習(xí)方法

第一，單詞記憶。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是單純地背單詞，不考慮其用法搭配，這樣記憶單詞效率很低，為了記住單詞，學(xué)生要反復(fù)閱讀課文，大量地閱讀文章。也就是說(shuō)，增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，把單詞放在句子中，把句子放在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用，這樣記憶單詞的方式可以逐步訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，而這是學(xué)好英語(yǔ)的根本出路。第二，閱讀理解。閱讀材料是使用英語(yǔ)，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)的一個(gè)載體。閱讀練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生利用材料解決問題的能力。具體來(lái)說(shuō)，閱讀能力就是讀懂文章的重要細(xì)節(jié)和把握文章中心思想的能力。學(xué)生只需要用文章提供的信息解決問題，不認(rèn)識(shí)的單詞只要不妨礙文章的理解就不算障礙，可以置之不理。如果想最終學(xué)好英語(yǔ)，必須大量閱讀，別無(wú)選擇。

4.實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

要想進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就必須掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法知識(shí)等。因?yàn)橛邢薜恼Z(yǔ)言知識(shí)將會(huì)大大阻礙學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，學(xué)生不斷充實(shí)自身的語(yǔ)言知識(shí)，博覽群書，開闊視野，不斷充實(shí)深化廣義的知識(shí)背景，擁有一個(gè)良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。另外，要及時(shí)總結(jié)、反思，讓學(xué)生掌握科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法，從而收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

5.養(yǎng)成良好的課外自學(xué)的習(xí)慣

課外自學(xué)是一種內(nèi)容可以自由選擇、方式靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。要抓好課外自學(xué)，必須充分利用課余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心進(jìn)行大量的英語(yǔ)聽讀訓(xùn)練，如聽一些英語(yǔ)錄音、廣播、電視節(jié)目等，這些節(jié)目語(yǔ)言地道、形象生動(dòng)，信息豐富，節(jié)奏明快，有助于培養(yǎng)注意力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。要堅(jiān)持多閱讀課外讀物，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，我們要熟悉語(yǔ)言的應(yīng)用規(guī)律，通過將英語(yǔ)內(nèi)在化，不斷積累，不斷創(chuàng)新。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，緊跟課堂節(jié)奏，調(diào)動(dòng)自身的興趣，培養(yǎng)自己的主觀能動(dòng)性，在自主學(xué)習(xí)的過程中挖掘自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，善于總結(jié)和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，這樣學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就有著事半功倍的效果。

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