淺議如何多措并舉有效提高小學(xué)音樂教學(xué)成效

郭瑞琴

【摘要】音樂教學(xué)是教學(xué)中的重要組成部分，特別是小學(xué)音樂教學(xué)，不但能培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)校生活。在音樂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識和核心素養(yǎng)為目標(biāo)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，從激發(fā)學(xué)生們的興趣入手，來推動(dòng)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。結(jié)合實(shí)際與大家共同探討小學(xué)音樂教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 多措并舉 教學(xué)策略

一、營造良好的氛圍

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要想搞好音樂教學(xué)，就必須搞活課程，為學(xué)生營造就良好的課堂氛圍。因此，教師要在日常教學(xué)中擺正自己的位置，改變傳統(tǒng)觀念，改變自己在教學(xué)活動(dòng)所處的地位。教師應(yīng)該明學(xué)生們才是音樂學(xué)習(xí)中的主體，要走下講臺(tái)，走到學(xué)生們中間，與學(xué)生們平等的交流，做學(xué)生們的模范和榜樣。特別是音樂教學(xué)中，教師做學(xué)生們的朋友。教師要擺正自己的位置，不要居高臨下給學(xué)生灌輸知識。在這個(gè)過程中，教師首先要做的就是改變自己的觀念，做學(xué)生的模范，做學(xué)生們的朋友。教師作為組織與引導(dǎo)者，運(yùn)用自己的專業(yè)知識和人格魅力來征服學(xué)生，而不是自己去主導(dǎo)整個(gè)課堂，讓學(xué)生們完全跟著自己走。因此，在日常備課中，教師就要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)和喜歡的內(nèi)容來精心的準(zhǔn)備音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，并精心地準(zhǔn)備上課時(shí)的導(dǎo)入及背景音樂。做到讓音樂課堂在輕松活潑的語言與優(yōu)美的音樂中進(jìn)入狀態(tài)，收回飛揚(yáng)的心緒。最終目的就是為學(xué)生們創(chuàng)造和諧放松的音樂教學(xué)環(huán)境。使他們在較短的時(shí)間進(jìn)入到美好的音樂世界里，用心去感受其中的美好。我想，如果能做到以上這些，那么音樂課堂教學(xué)已經(jīng)事半功倍。最主要的教師應(yīng)該在課堂上始終保持熱情的狀態(tài)，引導(dǎo)他們的興趣，吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的積極性。在他們遇到音樂上的問題時(shí)，要鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，讓他們大膽的參與其中。

二、讓音樂進(jìn)入學(xué)生生活

音樂教學(xué)與普通學(xué)科的教學(xué)存在著很大的不同，傳統(tǒng)教學(xué)相對來說更注重知識與思維方面的傳達(dá)與培養(yǎng)。而音樂的教學(xué)要更復(fù)雜一些，不但要傳授一些技巧，還要講授基本的樂理知識，最重要的是要教會(huì)學(xué)生們進(jìn)行音樂欣賞。音樂欣賞是一種多方面層次式的心理體驗(yàn)活動(dòng)，各種欣賞方式之間無所謂好壞，他們之間是一種互補(bǔ)的方式。比較理想的音樂欣賞是一種綜合體驗(yàn)式的欣賞。需要他們調(diào)動(dòng)自己的心智，對音樂進(jìn)行全方位的綜合體驗(yàn)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師們尤其要注意的一點(diǎn)就是，不要因?yàn)楹⒆觽冞€小，就覺得他們不懂得欣賞。因?yàn)閮?yōu)美的音樂大家都喜歡，不同的只是體驗(yàn)而已。在音樂教學(xué)中欣賞教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，也是提高他們對音樂的興趣、擴(kuò)大視野、提高審美的有效途徑?？梢哉f是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，事實(shí)證明只有提高他們的欣賞能力，才能真正理解與熱愛音樂。如在課堂上，教師可以合理地運(yùn)用學(xué)生們熟悉的生活片段組成音樂，這樣他們更容易理解。然后再配合圖畫讓他們看歌詞，把抽象的音樂表達(dá)具體地展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生們有了基本的了解之后，可以根據(jù)音樂和圖畫中的表達(dá)的內(nèi)容展開想象，這樣就把孩子們帶入到了歌曲所表達(dá)的環(huán)境。既培養(yǎng)了他們的情感表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們的想象能力，同時(shí)也培養(yǎng)了初步的欣賞能力。還可以在每天的作息或是課間安排一般音樂欣賞的時(shí)間，聽一些適合他們水平的優(yōu)秀音樂作品?？梢园岩恍﹥?yōu)秀的有價(jià)值的節(jié)目介紹給學(xué)生們，增加他們獲取優(yōu)秀欣賞優(yōu)秀作品的機(jī)會(huì)。必要的時(shí)候還可以參加當(dāng)?shù)匚幕块T組織的音樂會(huì)等。讓他們多聽，多練，多想。長此以往，自然會(huì)提高他們的音樂素養(yǎng)。

三、設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要充分考慮學(xué)生們的情況，并在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)，反思。在考慮到學(xué)生們接受能力的基礎(chǔ)上，不斷地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。為了做到這一點(diǎn)，教師就要在課下多下功夫，放下身段多跟學(xué)生們的交流，互動(dòng)。了解他們的特點(diǎn)與個(gè)性，了解他們的喜好，特別是在音樂方面的喜好和水平。并有針對性地分析他們的心理和生理特點(diǎn)。這樣才能針對他們的特點(diǎn)，有的放矢的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，才能動(dòng)態(tài)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置細(xì)分來說，還應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，從教學(xué)目標(biāo)這個(gè)高度來說，具體教學(xué)內(nèi)容可以提前進(jìn)行設(shè)計(jì)，但在實(shí)際操作中又不可太細(xì)化，方便在之后的教學(xué)過程中隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)際操作中可以設(shè)計(jì)一些核心教學(xué)內(nèi)容。一般地要多加入一些音樂欣賞、作品分析之類的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)的過程中，要多進(jìn)行思考，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，明確核心內(nèi)容圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，在設(shè)計(jì)時(shí)要確保核心內(nèi)容教學(xué)時(shí)間；其次，在實(shí)際操作中要提高對時(shí)間的掌握力，確保良好的設(shè)計(jì)在有限的時(shí)間內(nèi)按預(yù)期完成。通過優(yōu)秀的設(shè)計(jì)最大限度提高教學(xué)效率，使學(xué)生們在音樂課堂獲得較大地收益，最終在音樂中獲是精神上的營養(yǎng)，以提高綜合素養(yǎng)，適應(yīng)未來的變化。

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