初中政治教學(xué)中存在的問題及解決的策略

黃裕菊

【內(nèi)容摘要】在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，初中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是小學(xué)知識(shí)的鞏固，又是高中學(xué)習(xí)的承接，教師要抓住這個(gè)寶貴的階段，使得學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。初中的政治學(xué)科是讓學(xué)生除去思想污垢、譜寫人生華章的關(guān)鍵，但在政治的教學(xué)中，仍然存在著各式各樣的問題，初中政治教師要提高自身素養(yǎng)，改正這些弊端，從教學(xué)的理念，教學(xué)的手段，教學(xué)的方針入手，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提升。本文將結(jié)合筆者多年多年初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中政治教學(xué)中存在的問題及解決的策略做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)問題 解決策略

在新課程改革不斷深入的今天，經(jīng)常在教師學(xué)術(shù)性文章中出現(xiàn)以學(xué)論教這樣的觀點(diǎn)，用學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法來討論教師自身的教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展中的主體，并不是教師的觀眾，更不是教師的下屬。所以教師在政治的課堂上，要大力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘出教學(xué)中存在的眾多問題，利用好科學(xué)的指導(dǎo)，一一改正。并進(jìn)行多樣性的師生互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)高效率課堂的形成。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

1.一味灌輸，缺乏思考

在現(xiàn)當(dāng)代的教育模式大背景下，仍有多數(shù)初中政治教師在教學(xué)時(shí)，采用傳統(tǒng)觀念下的講授制，只是不斷的講述，把知識(shí)僵化的灌輸給學(xué)生，缺乏對(duì)于學(xué)生思維的鍛煉，導(dǎo)致許多學(xué)生無法形成素質(zhì)教育下的創(chuàng)新思維與獨(dú)立思考的能力。教師太多情況以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不去仔細(xì)深究每一位學(xué)生身上的特點(diǎn)與潛力，很少的參與到課堂中來，缺少師生間的互動(dòng)，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.道理繁多，情感偏少

新課標(biāo)中指出，初中政治在教學(xué)時(shí)，要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)方式與過程，情感的態(tài)度和價(jià)值。但是，應(yīng)試教育的觀念深入人心，導(dǎo)致很多教師在進(jìn)行初中政治的教學(xué)中過于重視書本上的硬道理，讓學(xué)生反復(fù)的死記硬背，把學(xué)習(xí)的精力全部投身于成績(jī)與分?jǐn)?shù)中，不去重視情感的投入與運(yùn)用，無法有效的將情感遷移到知識(shí)上面，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與全面發(fā)展。

二、初中政治教學(xué)中解決問題的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

如果想要解決掉教學(xué)中存在的問題，那么首先需要教師在自身找毛病，從源頭上根除。教師要樹立起來正確的教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的目標(biāo)為指導(dǎo)，真正摒棄掉舊觀念下的傳統(tǒng)講授制，要用適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展的教學(xué)理念來進(jìn)行初中政治的教學(xué)。政治教師要充分的認(rèn)識(shí)到課程改革之中的精髓，了解其重要性，發(fā)自內(nèi)心的愿意去改變自身，樹立起正確的知識(shí)觀、學(xué)生觀與教學(xué)理念，促進(jìn)課堂授課水平的提升。例如，教師在日常的生活中，可以多去參加一些教學(xué)類學(xué)術(shù)性講座，觀看網(wǎng)絡(luò)上名師的課堂，閱讀不同的書籍，豐富自身的素養(yǎng)，讓自己的思維能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，同時(shí)也可以讓學(xué)生去更加高效的學(xué)習(xí)。

2.改革教學(xué)的方式

大部分的初中教師課堂，教學(xué)方式都是枯燥的，乏味的，缺乏新意的。學(xué)生會(huì)對(duì)其單調(diào)性感到無聊，不愿意去主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中。而且基于初中政治本身的獨(dú)特性，使其富有大量的理論知識(shí)需要學(xué)生背誦，更會(huì)使學(xué)生感到頭疼，甚至有些學(xué)生會(huì)因此去厭惡政治，畏懼政治。由此看來，教師需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，從新課程與國(guó)家政策的角度深入思考，改變以往政治教學(xué)中方法單一，教學(xué)枯燥的問題，讓政治的教學(xué)能夠高效的進(jìn)行。例如，教師可以在教學(xué)中開設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的方法，改變以往的前后桌討論方式，在每節(jié)政治課開始前，都將座位打亂，讓學(xué)生去和自己的組員坐在一起。教師可以規(guī)定四人一組，組內(nèi)要有兩名偏外向的同學(xué)，兩名偏內(nèi)向的同學(xué)。還要有兩名上課聽講認(rèn)真的同學(xué)和兩名容易打鬧、走神的同學(xué)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的去帶動(dòng)暫時(shí)落后的，使學(xué)生間在背誦政治的語句時(shí)可以小組內(nèi)相互監(jiān)督，減少偷懶情況的發(fā)生。

3.在實(shí)踐中教學(xué)

實(shí)踐與創(chuàng)新一直是新世紀(jì)以來教育方面的代名詞，教師要把初中政治的學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)踐相融合，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，進(jìn)行多種多樣的自主活動(dòng)，形成有效的生活化教學(xué)，在活動(dòng)的過程中擴(kuò)展自身的知識(shí)面，完善自身政治素養(yǎng)，促進(jìn)良好的人生觀與價(jià)值觀的形成，例如，教師在講述“愛與家人”方面的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行互動(dòng)，完成教師在課堂中留下的任務(wù)，做一次家務(wù)或者是一起去參與一場(chǎng)旅行等，把課本中的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，提高學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高教師的教學(xué)水平。

總結(jié)

綜上所述，初中政治教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，教師要堅(jiān)持做到轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)方式和在實(shí)踐中教學(xué)這關(guān)鍵幾點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，提高自身的素養(yǎng)，在增強(qiáng)了教學(xué)能力的同時(shí)，也為學(xué)生未來的生活發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣西藤縣藤州鎮(zhèn)第一中學(xué)）