如何在綜合實(shí)踐活動中創(chuàng)特色

林惠堯

摘 要：綜合實(shí)踐活動作為一門新生的課程，已在教育這塊肥沃的土地上生根發(fā)芽，但是如何讓綜合實(shí)踐活動具有特色呢？本文就從活動主題中創(chuàng)特色、在活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)特色、在活動展示中顯特色三方面談?wù)勅绾握归_，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中快樂成長。

關(guān)鍵詞：活動 特色 綜合實(shí)踐

隨著新課改的實(shí)施，我國在基礎(chǔ)教育課程中設(shè)置了一門新的課程——綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程具有開放性、自主性、多元性、動態(tài)性，極富有現(xiàn)代教育的時代特征。因此，綜合實(shí)踐活動以活動促發(fā)展，在活動過程中體驗(yàn)、感悟，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。而特色是活動的生命，否則綜合實(shí)踐活動將是千人一面，毫無個性。特色讓綜合實(shí)踐活動充滿個性，彰顯活力。如何讓學(xué)生在有特色的活動中感悟，在感悟中成長？我們在實(shí)踐活動中，不妨從以下幾方面關(guān)注。

一、在活動主題中創(chuàng)特色

主題是確保綜合實(shí)踐活動取得實(shí)效的保證，也是綜合實(shí)踐活動的生命。但是，綜合實(shí)踐活動僅僅有主題還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主題必須依托具體的活動激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在主題實(shí)踐活動中豐富感受，體驗(yàn)。

例如：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在，隨著商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和社會物質(zhì)財(cái)富的增加，家長的勤儉節(jié)約的意識有所削弱，因此，學(xué)生的勤儉節(jié)約意識有待發(fā)展。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣呢？首先讓學(xué)生了解祖國和家鄉(xiāng)的過去和變化。通過開展系列的主題教育活動，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。（1）讀一個勤儉節(jié)約的故事，編輯一份有關(guān)勤儉節(jié)約的小報(bào)。（2）“小眼睛，看世界”：留心父母勤儉節(jié)約的行為，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣。（3）“我會理財(cái)啦！”：壓歲錢的使用。逢年過節(jié)，孩子壓歲錢少則數(shù)百，多則上千或上萬。應(yīng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)節(jié)儉意識，我們可以聯(lián)系銀行，開設(shè)紅領(lǐng)巾賬戶，讓孩子從小培育勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)他們的理財(cái)意識。

二、在活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)特色

為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在活動設(shè)計(jì)中應(yīng)突出 “實(shí)”、“新”、“多”的特點(diǎn)?！皩?shí)”即活動內(nèi)容要實(shí)在。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，。設(shè)計(jì)具有知識性和趣味性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，受到教育?！靶隆敝妇C合實(shí)踐活動新穎并有特色，這樣才能讓學(xué)生喜愛并積極主動參與到實(shí)踐中，活動也有生命力?！岸唷敝妇C合實(shí)踐活動形式的多樣性。豐富多彩的形式是活動成功的重要條件。例如：“感恩”系列活動：感恩師長、感恩同伴、感恩自然、感恩社會?！皩ふ疑磉叺拿利惿碛啊被顒樱鹤寣W(xué)生留心觀察自己在學(xué)生和生活中，父母和老師等，他們每天都是怎么付出的，激發(fā)孩子的感恩意識?！拔野衙利悂碛涗洝保汗膭顚W(xué)生用文字、相片等形式，將生活中的所看到的一些美麗圖景記錄下來，然后在小報(bào)上、墻報(bào)上集中展示，讓更多人來感受他人的付出，觸動他們的心靈?！拔覟槊利愄睃c(diǎn)彩”：讓學(xué)生用實(shí)際行動來回報(bào)社會，回報(bào)他人，讓感恩意識落實(shí)在行動中，體現(xiàn)在習(xí)慣里。由于學(xué)生年齡、心理、生理的不同，形式要因人而異，提倡靈活，以多樣的形式激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，達(dá)到寓教于樂的目的。為了更好地開展活動，我針對實(shí)際情況，開展如“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”：大溪有方山、南嵩巖等優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速。

三、在活動展示中顯特色

（1）立足實(shí)情，挖掘特色。少年兒童只有具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才會適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。綜合實(shí)踐活動以豐富的內(nèi)容，新穎的教育方式和靈活的組織形式，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面找到突破點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育家陶行知先生主張：要培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造能力，必須使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子和書本中走出來，解放他們的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間和空間。讓學(xué)生走向社會、走向大自然，給他們更大的活動空間，讓他們在更廣闊的天地中一試身手。記得在教學(xué)《家鄉(xiāng)的河流》一課時，我圍繞“保護(hù)家鄉(xiāng)的小河”開展活動：在學(xué)校附近有一條小河，河水黑黑，河兩旁垃圾成堆，時不時還散發(fā)出陣陣臭味。于是我讓學(xué)生通過觀察和調(diào)查尋找污染的原因，并讓學(xué)生想辦法保護(hù)這條小河。學(xué)生紛紛行動，做出了自己獨(dú)特的保護(hù)措施：有的做告示牌，立在河兩岸，提醒大家；有的寫倡議書發(fā)給河岸邊上的人們；有的給環(huán)保局寫建議書……真所謂各有奇招。

（2）開辟陣地，體現(xiàn)特色。首先，利用契機(jī)亮特色。教師要抓住傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等有利時機(jī)，在佳節(jié)中創(chuàng)造性地規(guī)劃活動內(nèi)容，采用生動活潑形式，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。如“三.八”婦女節(jié)前一天開展“送給媽媽的節(jié)日禮物”活動，要求學(xué)生送一份特別的禮物給媽媽，先讓學(xué)生準(zhǔn)備特別的禮物。然后讓學(xué)生展示禮物，學(xué)生的禮物：有寫信，有畫畫的，有創(chuàng)作歌曲歌頌?zāi)笎蹅ゴ蟮?，有……可謂是五花八門。都表達(dá)了對母親的深深的愛。3月12日植樹節(jié)，與相關(guān)部門聯(lián)系，開展植樹活動，讓學(xué)生樹立保護(hù)大自然的意識。清明節(jié)開展“祭奠英烈”活動，在清明節(jié)前一天，讓學(xué)生親手做白花和花圈，并在第二天帶學(xué)生去烈士園掃墓，把白花和花圈獻(xiàn)給烈士們，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情。元旦舉辦慶祝元旦系列活動等等。引導(dǎo)學(xué)生立愛國之志，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，促進(jìn)他們成功成才。其次，在特色活動中展特色。根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好勝特點(diǎn)，把學(xué)生帶到大自然，帶到廣闊的社會生活中，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會分析問題和解決問題的能力。如教學(xué)《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》課前讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)及其特產(chǎn)的一些情況，課堂上開展“我是推銷員”的活動，向大家推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教《校園里的“紅燈”》一課時，開展“我是學(xué)校的小安全員”活動，活動前讓學(xué)生找一找校園里哪里存在著危險(xiǎn)？然后讓學(xué)生說一說，并開展討論解決危險(xiǎn)的方法及實(shí)施的辦法。學(xué)生積極性很高，還為了遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)編了順口溜。

綜上所述，開展綜合實(shí)踐活動，必須深入挖掘?qū)嶋H中的“特色因素”，想方設(shè)法采用各種有效的方法和手段，激起學(xué)生主動參與活動過程的興趣，讓學(xué)生在積極的情感中體驗(yàn)明理、導(dǎo)行，并享受到成長的快樂。

參考文獻(xiàn)

《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》

《貼近生活，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課活動起來》劉 淑 芬

《濟(jì)寧教育》2011、5《搭建“實(shí)踐”舞臺，提高“活動”實(shí)效》