傾聽和寬容，體育課不可或缺的“法寶”

從龔老師的案例中可以看出，她是一名愛崗敬業(yè)、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀體育教師，為了提高全校廣播體操的質(zhì)量，狠抓廣播體操訓(xùn)練，可謂是盡心盡力。龔老師通過學(xué)生的“建議書”，反思了自己的練習(xí)方法，及時吸納了學(xué)生的意見，調(diào)整了計劃和教學(xué)手段。一個小小的改變，結(jié)果收到了大相徑庭的效果，其中的變化耐人尋味。對體育教學(xué)理念和行為有著積極的影響作用，值得廣大體育教師學(xué)習(xí)和借鑒。

一、冷靜、寬容的處理方式

蘇霍姆林斯基曾說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！卑咐袑W(xué)生“氣勢洶洶”地遞給龔老師1封信就走了，龔老師第一時間并沒有因為學(xué)生的魯莽和不尊重行為而去訓(xùn)斥她們，而是靜下心看完信后選擇了冷靜、寬容的處理方式。龔老師用寬容和真誠贏得了學(xué)生們的信任和喜愛，最終收到了欣喜的教學(xué)效果。古人云：“親其師，信其道”，就是這個道理。

二、兼聽則明

看了龔老師的案例讓筆者覺得人之所以有兩只耳朵，一只是用來聽自己內(nèi)心的聲音，還有一只應(yīng)該是用來聽別人的聲音?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，個性鮮明、有獨立的思想、渴望被尊重、想法幼稚簡單、考慮問題不全面。但當(dāng)學(xué)生提出意見后，作為教師應(yīng)該尊重他們的意見，肯定他們的建議，并從他們的建議中尋找閃光點。作為教師需要時常彎下腰、蹲下身來，降低自己的重心去傾聽學(xué)生的心聲，這時教師獲取的才是最真實的反饋信息和最寶貴的教學(xué)資源。教師站在學(xué)生的角度去思考問題，會讓教學(xué)有意想不到的效果。龔老師在看完學(xué)生的建議書之后，能尊重和理解學(xué)生，并且以朋友的身份介入他們中間，用心傾聽了學(xué)生們的訴求與需要，值得稱贊。

三、尋找激發(fā)學(xué)生運(yùn)動樂趣的方法

體育課程目標(biāo)中運(yùn)動參與目標(biāo)明確要求“在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗運(yùn)動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與意識”。要想讓學(xué)生積極參與運(yùn)動，真正成為體育學(xué)習(xí)的主人，需要有運(yùn)動樂趣。運(yùn)動樂趣的獲得需要體育教師去創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)形式和手段。龔老師后來的訓(xùn)練形式和手段符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，形式多樣，趣味性強(qiáng)，所以訓(xùn)練效果好。

四、兩點完善性建議

1.寬容是一種美德更是一門藝術(shù)。寬容是有原則和尺度的，如果龔老師能夠在課后再單獨和寫建議書的2名學(xué)生談?wù)勑?，告訴她們教師知道她們的出發(fā)點是好的，并善意地提醒她們正確對待教師的態(tài)度以及沖動的后果等，其效果可能更好。

2.龔老師的反思主要是從德育方面進(jìn)行的，如果再能從自身的教學(xué)進(jìn)行反思可能會更全面。如通過學(xué)生的建議與深入的交流，探析出適合小學(xué)生在進(jìn)行此類教材學(xué)練時的教法與學(xué)法手段，這將對體育教學(xué)有著積極的借鑒作用。

新時代的體育教師應(yīng)該是課程的研究者和實踐者，不僅要重視學(xué)生的主體地位，也要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力去研究教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成問題，就能讓體育教學(xué)真正成為師生共同的享受。