基于大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革方向研究

查金旺

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的更新速度也進(jìn)一步加快。而在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，除了進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)之外，還要求教師能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)接受能力作為一項(xiàng)重要的培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行該專業(yè)的有效教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)背景；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0157-01

為了獲得良好的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)效果，要求各院校能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行不斷的改革，這樣才能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的各種要求。只有在該專業(yè)的教學(xué)過程中能夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，并構(gòu)建出一種良好的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提升，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，借此來獲得良好的教學(xué)效果。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

在現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中依舊存在有以下幾點(diǎn)問題：（1）過于重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)往往抱以忽視的態(tài)度，在具體的實(shí)踐教學(xué)過程中也沒有嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法獲得良好的實(shí)踐操作水平，并直接影響到了學(xué)生綜合能力的提升。（2）教學(xué)手段過于單一，在實(shí)際教學(xué)過程中還存在有理論跟實(shí)踐脫節(jié)的情況。此外，部分職業(yè)院校在該專業(yè)的教學(xué)時(shí)，還會(huì)受到師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)施以及教學(xué)體系等諸多條件的限制，其教學(xué)手段過于單一，并且缺乏靈活性和創(chuàng)新性。在該教學(xué)模式下，學(xué)生往往只能進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，職業(yè)素質(zhì)以及實(shí)踐操作水平也無法獲得有效的提升，對(duì)學(xué)生的后續(xù)就業(yè)也會(huì)造成比較大的影響。（3）教學(xué)方法過于死板也是該專業(yè)在教學(xué)過程中的一種常見問題。目前許多職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，多是采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性也多是抱以忽視的態(tài)度，這樣也就在很大程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也就無法獲得良好的專業(yè)教學(xué)效果。

二、課程改革的措施

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的明確

隨著我國(guó)大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才也提出了更高的要求。因此說各職業(yè)院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)人才的培育過程中，也就需要在結(jié)合計(jì)算機(jī)市場(chǎng)發(fā)展情況以及實(shí)際人才需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的合理確定。此外，在培養(yǎng)目標(biāo)的明確時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分考慮，對(duì)部分想要繼續(xù)深造的學(xué)生可以適當(dāng)加大理論方面的教學(xué)力度，對(duì)迫切想要步入社會(huì)工作的學(xué)生則可以加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，這樣也就能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)方案的合理制訂提供足夠多的依據(jù)。

（二）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

計(jì)算機(jī)課程具備非常強(qiáng)的技能性，而且理論性的知識(shí)也比較抽象，因此在教學(xué)過程中也就需要采取不同的教學(xué)模式，并借助于多媒體教學(xué)軟件等多種模式，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的介紹。此外，通過多種教學(xué)軟件的應(yīng)用，能夠通過圖形以及聲效的模式來將教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展示給學(xué)生，并且能促使教學(xué)氛圍變得更加活躍與有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借此來獲得良好的教學(xué)效果。此外，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，還需要不斷加大實(shí)踐教學(xué)的力度。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)有著非常快的更新速度，因此在具體教學(xué)過程中需要以上機(jī)操作為主，再由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種計(jì)算機(jī)軟件的有效操作，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，借此來獲得良好的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。

（三）進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)模式的合理應(yīng)用

為了獲得良好的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果，在具體教學(xué)過程中還可以通過多種啟發(fā)式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，借此避免傳統(tǒng)的死記硬背等情況的出現(xiàn)，從而獲得良好的教學(xué)效果。比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)的授課過程中，還可以采取一些新穎的授課方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)計(jì)算機(jī)理論課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以在學(xué)生基本了解到計(jì)算機(jī)原理之后，引導(dǎo)學(xué)生通過自己熟悉的畫圖工具來進(jìn)行基本原理形象的表示，并讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)自己以及掌握的知識(shí)體系中存在的問題。通過這種教學(xué)模式能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，營(yíng)造出活躍的教學(xué)氛圍，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，隨著我國(guó)大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的技術(shù)更新速度也得到了進(jìn)一步加快，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才也就提出了更高的要求。因此說各職業(yè)院校還需要對(duì)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境以及對(duì)人才的需求情況有一個(gè)清晰的認(rèn)知，并能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行深入改革，只有這樣才能培育出一批擁有高職業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)技術(shù)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，并給我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展提供足夠多的人才資源。

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