對當前學校管理中個別問題的思考

雒保祥 楊其文

[摘 要] 傳統(tǒng)的學校管理存在諸多方面的弊端，已經(jīng)不符合時代發(fā)展的潮流趨勢。針對學校管理中存在的個別問題，提出學校管理的創(chuàng)新策略，對構(gòu)建和諧校園、提高教學質(zhì)量發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在充分借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，闡述了學校管理中存在的個別問題，從不同的方面提出解決學校管理中個別問題的具體策略，希望有助于學校管理水平的有效提升，并為教育領(lǐng)域的相關(guān)人士提供一定的借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 學校管理；個別問題；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0217-01

一、當前學校管理中存在的個別問題

1.學校管理結(jié)構(gòu)封閉。目前，時代發(fā)展日新月異，人們的思想也越來越呈現(xiàn)出多元化、多樣化的特點，學校管理結(jié)構(gòu)的封閉性，不利于學校的可持續(xù)發(fā)展?！捌茐k學”將是學校管理改革的主要方向，從辦學者心理層面和學校管理制度層面突破學校管理的“圍墻”勢在必行。

2.學校管理的主體單一。目前，學校管理的主體是校長以及相關(guān)行政人員，并且，他們把學校視為自己的私人領(lǐng)地，無視教師、學生以及家長的主體作用。因此，建立一種由教師、家長、學生共同參與的學校管理機制迫在眉睫。

3.采用的管理模式呈單向度。學校管理采用一種自上而下的單向度管理模式，殊不知，學校管理要體現(xiàn)民主性，從師生活動組織、師生交往、管理決策、課堂教學等多個方面體現(xiàn)教學管理的民主性特點。凡是有學生參與的校園活動，要盡可能彰顯學生的主體地位，校長大膽放權(quán)。

4.學校管理的效能低。當前，很多高校在軟件建設(shè)和硬件建設(shè)上的投入比例失衡，存在著重硬件、輕軟件的問題，教育浪費現(xiàn)象嚴重。如何提高學校管理的效能已經(jīng)成為一個重要的議題，擺在相關(guān)領(lǐng)域的專家學者面前，學校管理的效能受學校范圍、教學時間、教學組織性、領(lǐng)導能力等因素影響。由此可見，軟件建設(shè)需要引起學校領(lǐng)導人足夠的重視，適當加大軟件建設(shè)的投資力度至關(guān)重要。

總之，學校管理結(jié)構(gòu)封閉，學校管理的主體單一，采用的管理模式呈單向度以及學校管理的效能低是學校管理中存在的主要問題，需要相關(guān)領(lǐng)域人士給予足夠的重視。

二、學校管理新思路探討

上文主要分析了學校管理中存在的個別問題，針對這些問題，本文嘗試探討學校管理改革的新思路，具體如下。

1.注重品牌管理。品牌具有持續(xù)性、穩(wěn)定性、獨創(chuàng)性的特點，加強學校管理品牌建設(shè)，有助于實現(xiàn)學校的發(fā)展目標，為學校的健康穩(wěn)定發(fā)展注入活力源泉，為學校在社會上塑造良好的形象提供信譽保障。

2.樹立依法治校、以人為本的管理理念。堅持依法治校，樹立以人為本的管理理念是實施學校管理的重要保障。具體來講，一個法治的學校要有科學的計劃、認真的檢查、縝密的實施以及客觀的總結(jié)。上至學校領(lǐng)導下至師生，都要秉持以人為本的理念，各司其職。其中，校長要以身作則，心系師生的需求，處處為師生著想，關(guān)心師生的疾苦，誠實守信，獎懲分明，公正無私。只有這樣，校長才能夠以自身的人格魅力獲得全體師生的認可和愛戴，樹立自身在師生面前的威嚴。同時，校長要摒棄“官位”意識，提高服務(wù)師生的熱情，提倡腳踏實地的作風，增強干事創(chuàng)業(yè)的責任感。另外，要知人善任，加強師生的道德修養(yǎng)、思想品德建設(shè)?！胺ā弊置媲叭巳似降?，依法治校，營造良好的教風、學風，把提高全體教職工的工作積極性作為根本的出發(fā)點和落腳點。

3.制訂學校長遠發(fā)展規(guī)劃。在學校制訂發(fā)展規(guī)劃過程中，要秉持以下幾點原則：（1）學校的發(fā)展規(guī)劃要促進學校各方面的協(xié)調(diào)與綜合；（2）學校的長期發(fā)展規(guī)劃要以一個一個短期管理目標的形式體現(xiàn)；（3）學校的發(fā)展規(guī)劃有助于提升全體教師的信心和士氣；（4）學校的發(fā)展規(guī)劃為全體教職工提供了良好的晉升空間，促進個人的職業(yè)發(fā)展；（5）在學校的發(fā)展規(guī)劃中，要體現(xiàn)學生的成就以及學習狀況。

4.加強人力資源的開發(fā)與管理。首先，對學校的人才需求現(xiàn)狀進行調(diào)查，明確當前學校需要哪種類型的新教師，建設(shè)教育人才蓄水池。具體來講，新教師要爭取在短時間內(nèi)了解校長的辦事風格、性格特點，明確學校各部門相關(guān)責任人，營造一個良性競爭的氛圍。同時，學校還要對教師資源進行動態(tài)分析，建立可行的校本培訓體系。

5.加強師生的思想政治教育。要把師生的思想政治教育放在學校管理的首位，為學校開展依法治校打下良好的鋪墊。嚴格的管理、嚴密的制度都需要人來執(zhí)行，加強思想政治教育能提高人執(zhí)行的自覺性、科學性。因此，校長要重視思想政治教育在學校管理中的重要性，從教師在辦學中的作用、實施義務(wù)教育的意義以及提高教師的綜合素質(zhì)水平等方面來提高認識。例如，開展愛崗敬業(yè)、師德教育等活動，在交流中不斷學習、不斷總結(jié)，進一步提高認識。一個人只有從思想意識層面提高了認識，才可以自覺地把思想轉(zhuǎn)化為行動，更加認真地執(zhí)行工作。

總之，注重品牌管理，樹立依法治校、以人為本的管理理念，制訂學校長遠發(fā)展規(guī)劃，加強人力資源的開發(fā)與管理以及師生的思想政治教育是解決當前學校管理中個別問題的主要對策。在今后，還需要相關(guān)專家學者從更多層面對學校管理中存在的個別問題展開深入的分析與研究。

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