成都市中小學(xué)開設(shè)游泳課的可行性研究

賀波

摘 要：中小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)人才和提高人的全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。游泳作為一項(xiàng)特殊的運(yùn)動，被政府大力支持和推廣，因?yàn)槠洳粌H能豐富學(xué)生的課余活動，鍛煉學(xué)生的身體還是一項(xiàng)重要的生存技能。本文以成都市武侯區(qū)、青羊區(qū)、新都區(qū)、郫都區(qū)、金牛區(qū)、錦江區(qū)的30所中小學(xué)的30名領(lǐng)導(dǎo)、90名體育老師和1200名學(xué)生作為調(diào)查對象。采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對游泳課開設(shè)的硬件設(shè)施、教師條件進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對學(xué)校、家長和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪談，為成都市中小學(xué)開設(shè)游泳課程提供支持。分析游泳項(xiàng)目在成都中小學(xué)開展的可行性和阻礙因素，為成都市早日開展游泳課程提供理論指導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣。

關(guān)鍵詞：游泳 可行性 身體素質(zhì)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0113-02

溺水是中小學(xué)生意外死亡的主要原因之一，每年報(bào)道因溺水而亡的兒童比比皆是。中小學(xué)生生性活潑好動又比較喜愛玩水，但是他們中間很少有人“會”水，這就導(dǎo)致了很多意外的發(fā)生。國外發(fā)達(dá)國家為了降低兒童的溺水死亡率，都將游泳運(yùn)動作為中小學(xué)的必修課，可見游泳課的重要程度，而作為天府之國的成都市，除了一些貴族私立學(xué)校，普通的中小學(xué)開設(shè)游泳課的屈指可數(shù)。為了順應(yīng)時(shí)代的潮流和發(fā)展，保護(hù)下一代茁壯成長，掌握游泳這一項(xiàng)基本的生存技能已經(jīng)迫在眉睫，在中小學(xué)中推廣游泳課程也是勢在必行。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以成都市5個(gè)主要中心城區(qū)的30所中小學(xué)的學(xué)生、老師以及場地情況為調(diào)查對象，以成都市中小學(xué)開設(shè)游泳課的可行性為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

參考查閱有關(guān)中小學(xué)游泳運(yùn)動的書籍資料，以及通過“中國知網(wǎng)”搜索和查閱有關(guān)中小學(xué)游泳運(yùn)動的相關(guān)研究和文獻(xiàn)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

問卷是查閱了相關(guān)中小學(xué)游泳運(yùn)動方面的文獻(xiàn)資料，根據(jù)本文研究的重點(diǎn)并結(jié)合成都市的中小學(xué)游泳運(yùn)動課開展的情況，設(shè)計(jì)出的調(diào)查問卷。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對有效問卷運(yùn)用Excel和SPSS軟件進(jìn)行分析整理，并得到論文的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2 分析與探討

2.1 保障學(xué)生生命安全的必要舉措

中小學(xué)生生性活潑好動又比較喜愛玩水，但是他們中間很少有人“會”水，這就導(dǎo)致了很多意外的發(fā)生，因此他們是溺水事故的高發(fā)人群。在暑假期間，中小學(xué)生溺水死亡的報(bào)道比比皆是，占非正常死亡人數(shù)很大的比例，是一個(gè)重大的安全隱患。

通過搜集新聞材料得出，2010—2015年之間，中國青少年因?yàn)槟缢馔馑劳龅娜藬?shù)占到了總?cè)藬?shù)比例的36%，和因交通意外死亡的33%構(gòu)成了兩大青少年最主要意外死因。以上的數(shù)據(jù)充分說明了溺水是造成學(xué)生安全的主要原因，雖然政府部門每到暑期前都會嚴(yán)加防范廣而告之，但是收效甚微。

2.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)的需要

近年來，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，家庭飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，對于高熱量高蛋白類的食物攝取量過多，運(yùn)動過少導(dǎo)致學(xué)生肥胖；其次，電子產(chǎn)品普及，學(xué)生過度依耐電子產(chǎn)品，忽視運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)。游泳因?yàn)槠渥陨淼倪\(yùn)動特點(diǎn)和運(yùn)動功效，對學(xué)生的身體健康有良好的幫助，是一種很有效的有氧運(yùn)動，能很有效的降低學(xué)生肥胖的概率。

2.3 成都市中小學(xué)開設(shè)游泳課現(xiàn)狀

對成都市5個(gè)區(qū)的1200名學(xué)生的調(diào)查，得出其游泳的基本情況。從來沒接觸過游泳的學(xué)生有571人，占總?cè)藬?shù)比的47.6%；學(xué)過游泳的學(xué)生有366人，占總?cè)藬?shù)比的30.5%；會在水里玩的學(xué)生有263人，占總?cè)藬?shù)比的21.9%。因此可以看出大部分中小學(xué)生都不會游泳，所以中小學(xué)生游泳課程的開設(shè)具有迫切性和一定的市場基礎(chǔ)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，成都市中小學(xué)學(xué)生對游泳課很感興趣的有630人，占總?cè)藬?shù)比的52.5%；中小學(xué)學(xué)生對游泳課感覺一般的共有427人，占總?cè)藬?shù)的35.6%；中小學(xué)學(xué)生對游泳課不感興趣的有143人，占總?cè)藬?shù)比的11.9%。以上調(diào)查說明，成都市中小學(xué)的學(xué)生對于游泳運(yùn)動還是非常感興趣的，具有很濃厚的參與氛圍，具有良好的開課基礎(chǔ)。

3 成都市中小學(xué)開設(shè)游泳課的制約因素

師資情況因素。在中小學(xué)專業(yè)的游泳教師較少，多數(shù)游泳教練就業(yè)方向?yàn)榻∩砭銟凡?，少?shù)進(jìn)入事業(yè)單位?？v觀成都市的中小學(xué)，游泳課程和游泳教師十分有限，供不應(yīng)求。事實(shí)證明，成都市在專業(yè)的游泳教師的儲備上存在比較嚴(yán)重的問題，制約著中小學(xué)游泳課的開設(shè)。

課程設(shè)置及游泳場所因素。成都市中小學(xué)游泳池較少，開設(shè)游泳池的單位基本為成都市重點(diǎn)學(xué)校，該類擁有游泳池但不一定開設(shè)課程，因此，成都中小學(xué)游泳場館遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足成都中小學(xué)生參加學(xué)校游泳活動的需要。本人搜索成都市公共游泳池大約為60個(gè)左右，建有游泳池的學(xué)校不到20所。成都市一共有上百所沒有游泳池的學(xué)校，有10萬名青少年需要培訓(xùn)。

學(xué)校和家長認(rèn)知因素。目前，學(xué)生家長認(rèn)為游泳安全因素是游泳項(xiàng)目的焦點(diǎn)，聽說某某學(xué)校在游泳課上有同學(xué)溺亡，家長就有如驚弓之鳥，不再讓小孩去上游泳課，家長寧愿自己教孩子。家長們希望孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的心情可以理解，但是這種對孩子過度保護(hù)的行為實(shí)際上為以后孩子出現(xiàn)意外留下了更大的隱患。

4 結(jié)論與對策

4.1 結(jié)論

游泳課既是一門體育課，能鍛煉學(xué)生的身體，還是學(xué)生們自救的一種生活技能；在對學(xué)生的調(diào)查中可以得知，學(xué)生們對于游泳課有很濃厚的興趣，這也為游泳課的開展打下了基礎(chǔ)，具備一定的可行性。

當(dāng)前游泳課開課的最大阻礙來自于場地因素的限制，游泳館不能滿足學(xué)生們的基本需求；參與調(diào)查的體育教師都認(rèn)為，游泳課程作為防止學(xué)生溺水的生存技能是必不可缺的。

4.2 對策

加強(qiáng)師資建設(shè)和提高教練員水平。游泳教師是體育課的核心環(huán)節(jié)，這就要求在開展各項(xiàng)游泳教學(xué)活動時(shí)，都要有扎實(shí)的技術(shù)和能力。教師儲配是游泳運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)保障，因此培養(yǎng)一批技術(shù)良好的教練員，做到持證上課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生去思考，去領(lǐng)悟，這樣才能營造良好的游泳文化分為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣。

加大游泳設(shè)施建設(shè)的資金投入。近年來，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成都市校外游泳場地有所增加，但是校內(nèi)的游泳場地卻沒有相應(yīng)的增多。要想發(fā)展學(xué)校游泳課程，場地是物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，政府部門應(yīng)該多渠道、多層次、多形式地籌措資金，將更多的人力物力財(cái)力傾斜在中小學(xué)之中，扶植游泳場地的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁冰.高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀及對策探討[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（22）：75，77.

[2] 劉美秀，于文謙.日本小學(xué)游泳教育對我國小學(xué)體育課的啟示[J].浙江體育科學(xué)，2014，36（3）：67-70.

[3] 王玉秀，黃濱.游泳健身運(yùn)動處方對小學(xué)生體質(zhì)與健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].福建體育科技，2006（3）：55-58.

[4] 楊雪雄.游泳高等學(xué)校教材[M].北京：高等教育出版社，2007.

[5] 王乙克.上海市徐匯區(qū)實(shí)施“少兒學(xué)游泳”對學(xué)生生存能力的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué)，2009.