我國羽毛球教練員梯隊建設研究

曹雪梅

摘 要：采用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法等對羽毛球教練員現狀進行分析。構建羽毛球教練員梯隊，有利于后備人才的培養(yǎng)、羽毛球運動產業(yè)的發(fā)展以及協調競技體育和群眾體育的發(fā)展。提出羽毛球教練員的培訓機制，創(chuàng)建一個羽毛球教練員官方網站、設立專門的認證機構以及羽毛球教練員學院，構建羽毛球教練員梯隊，明確地將羽毛球教練員分為競技體育和群眾體育兩大類，以期形成一個教練員輸送紐帶。

關鍵詞：羽毛球 羽毛球教練員 等級 培訓

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0237-02

羽毛球是我國傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目，具有良好的群眾基礎。但羽毛球教練員自身專業(yè)理論與技術水平的不協調、兼職教練員與專職教練員不協調，以及教練員的繼續(xù)教育薄弱等問題仍然突出。隨著“全面健身”的開展，很多羽毛球俱樂部以及教練員應景而生，對于羽毛球教練的資質情況進行的調查分析，發(fā)現教練員大多沒有職業(yè)資格證，不具有系統(tǒng)的教學體系；專職羽毛球教練員供不應求；針對羽毛球市場以及教練員自身的需求，為此深入研究我國羽毛球教練員等級的分類和評定，為建設一個合理的羽毛球教練員梯隊，以及羽毛球教練的培訓提出可行路徑，為我國羽毛球后備人才的培養(yǎng)作出貢獻。

1 構建羽毛球教練員梯隊的時代意義

1.1 促進競技羽毛球后備人才的培養(yǎng)

專職教練員經過嚴格的、科學的考核制度才走上教練員崗位，每年必須進行注冊、年檢，對在崗教練員進行繼續(xù)教育，使教練員不斷學習，鉆研新的教學方法和手段，提高教學效果，使羽毛球愛好者和羽毛球職業(yè)運動員受益匪淺。建立穩(wěn)定的教練員梯隊有利于教練員的人才輸送，使優(yōu)秀的教練員有機會進入國家隊交流學習和執(zhí)教。這樣更好的實現了資源共享，人才最大化利用。專業(yè)的教練員對羽毛球運動員的職業(yè)發(fā)展有著良好的指引作用，優(yōu)秀的競技類羽毛球教練員將各司其職，從科學的選材開始；因人而異制定年度訓練計劃和成材計劃；制定適宜的膳食方案；設立運動員梯隊升級制度，形成良好的隊內競爭，有利于后備人才隊伍建設。教練員在羽毛球的發(fā)展過程中，扮演著重要的角色，成為學校體育、群眾體育向競技體育的運輸樞紐。

1.2 推動羽毛球運動產業(yè)的發(fā)展

在體育強國目標指引下，體育產業(yè)發(fā)展目標為建立與我國經濟社會發(fā)展水平相適應的、具有中國特色的體育產業(yè)體系；培育一批有競爭力的體育骨干企業(yè)，形成一批有中國特色和國際影響力的體育產品品牌，增強我國體育產業(yè)的整體實力和國際競爭力。明確地將羽毛球教練員分類分級認證后，這樣有利于業(yè)余球友以及家長選擇專業(yè)的教練進行學習。在專業(yè)的羽毛球教練指導的情況下，更有利于羽毛球愛好者科學的鍛煉，避免傷病出現，養(yǎng)成公平公正、誠信和規(guī)則意識等道德素養(yǎng)。有利于激發(fā)群眾參與羽毛球運動的積極性，促進羽毛球場館的利用率、體育用品的銷售率、城市的影響力。政府應當多舉辦各省市羽毛球教練員之間的比賽或交流大會，形成互相學習，資源共享的局面。

1.3 協調競技體育與群眾體育的發(fā)展

在體育強國建設的背景下，不僅僅是重視“奧運會”等競技比賽，也不僅僅是強調發(fā)展體育產業(yè)戰(zhàn)略，而是需要競技體育、群眾體育、體育科教、體育產業(yè)、體育文化這五個戰(zhàn)略的全面發(fā)展、共同推進。加強競技體育與全民健身人才隊伍的互聯互通，形成全民健身與學校體育、競技體育后備人才培養(yǎng)工作的良性互動局面，競技體育是我國體育強國建設的重要組成部分，競技體育一直在我體育領域扮演著重要角色，在2012年倫敦奧運會，中國首次在奧運會包攬羽毛球全部5項金牌。群眾體育是我國體育強國建設的重要內容，也是我國體育強國建設的“短板”。此時，應當大力發(fā)展我國群眾羽毛球，群眾體育發(fā)展到一定階段，體育服務業(yè)占的比例也隨之上升，教練員在推動全民健身戰(zhàn)略中起到了連接樞紐的作用。

2 羽毛球教練員的培訓機制

2.1 創(chuàng)建羽毛球教練員官方網站

實行教練員注冊制度，使教練員合法化、專業(yè)化、職業(yè)化。政府應當制定相關法律法規(guī)，創(chuàng)建一個羽毛球教練員官方網站，第一，可以公布每年羽毛球教練員的開班培訓時間；第二，公布相關羽毛球教練員等級的資格審查注意事項以及考核的要點；第三，對通過培訓，獲得相關等級的教練員，在官網上公布名單，全國認可；第四，教練員在官網上進行等級認證注冊等，類似于學籍信息的管理；第五，對于已獲得證書等級的教練員進行線上繼續(xù)教育，定期注冊，形成資源共享、與時俱進的局面。有了公正公開的官方網站，所有羽毛球學者，都可以注冊一個學員賬號，隨時進官方網站，了解相關信息，讓羽毛球教練員等級的認證和評定進一步完善，促進教練員專業(yè)化。

2.2 設立專門的認證機構

建議羽毛球教練員的審核認證機構、授權頒發(fā)證書的單位為中國羽毛球協會、教育局和體育局。對在官網上報名成功的學員，進行資料審查，給符合要求者發(fā)送培訓通知。羽毛球教練員學院培訓的學員，名單發(fā)給中國羽毛球協會，進行資格審查，合格者，授予相關等級證書，在官網上注冊等級信息。當地教育局、體育局應當對有教師資格證以及羽毛球教練員等級證的人員，給予一定的補貼，鼓勵教練員去接受培訓，逐步消除無證無培的教練員，規(guī)范羽毛球市場，制定羽毛球教練員隊伍相關制度，嚴格崗位考核制度。

2.3 設立羽毛球教練員學院

為規(guī)范羽毛球市場的雜亂無章，政府應當設立一個羽毛球教練員學院，聘請資歷深厚的教授，給學員培訓。鼓勵全國的“業(yè)余教練”去羽毛球教練員學院培訓，學習羽毛球理論知識以及執(zhí)行教學等。全國實行統(tǒng)一的教練員考試制度和等級制度，設定一年一期的培訓，或者一個月一期的培訓，對于教練員的培訓形式可以多樣化、科學化、全面化、系統(tǒng)化。對持證的教練員進行年度評估，根據具體情況進行繼續(xù)教育。同時，羽毛球教練員學院，可以舉行創(chuàng)新教學交流大會，集思廣益，研發(fā)更科學的教練員培訓系統(tǒng)。

3 構建羽毛球教練員梯隊

為了讓群眾體育和競技體育協調發(fā)展，根據競技體育與群眾體育的特點以及目的，將教練員分為群眾類的羽毛球教練員和競技類的羽毛球教練員。借鑒其他國家的羽毛球教練等級分類，將群眾類羽毛球教練員分為初、中、高3個等級，群眾類羽毛球教練，面向街道小區(qū)和學校，可從事業(yè)余愛好者的培訓。將競技體育羽毛球教練分為：省隊教練、國B教練、國A 教練。省隊教練負責培養(yǎng)羽毛球省隊的青少兒，B級教練可執(zhí)教羽毛球國家青少年羽毛球隊以及國家二隊，國A教練培養(yǎng)羽毛球國家一隊。可以由群眾羽毛球高級教練中向省隊輸送教練員，省隊的優(yōu)秀教練又可以申請國家B級教練，優(yōu)秀國家B級教練可以提升為國家A級教練，據此形成一個穩(wěn)定羽毛教練員梯隊。

4 結語

從理論層面，初步構想的羽毛球教練員梯隊，要實現群眾類羽毛球教練員與競技類羽毛球教練員的協調發(fā)展，任重而道遠。建議給群眾類的羽毛球教練員灌輸更多的科學的訓練方法以及健康知識，推動全民健身的進程。建議給競技類羽毛球教練員更多的出國學習其他國家先進的教學理念以及戰(zhàn)術思想，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，比如去印尼交流學習男雙技術教學，去日本學習那種頑強拼搏的體育精神，而不僅僅局限于通過比賽視頻分析，這樣更有利于羽毛球國家隊的進步，確保隊伍以嶄新的面貌和精神狀態(tài)做好東京奧運會備戰(zhàn)工作，實現體育強國戰(zhàn)略。

參考文獻

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