論當(dāng)前大學(xué)武術(shù)教學(xué)中的武德培養(yǎng)

張晨

摘 要：隨著我國的教育水平的不斷提升，我國高校的教學(xué)模式越來越多樣化，武術(shù)作為我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，長期以來對于我國的體育鍛煉起到了很大的作用，因此在高校的體育教學(xué)中越來越突出對武術(shù)的重視。在長期的武術(shù)發(fā)展中，武術(shù)多給人們的印象是暴力的行為活動，武術(shù)是一項(xiàng)體育運(yùn)動，因此在意圖訓(xùn)練過程中需要加強(qiáng)對武德的培養(yǎng)，不能只注重較為表面的現(xiàn)象及動作要領(lǐng)，從內(nèi)心中做好學(xué)生的思想教育，通過對學(xué)生的武德教育提升學(xué)生的人格情操，從而使得促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。本文從大學(xué)生武術(shù)教學(xué)中“武德教育”的重要性開始分析，對增強(qiáng)大學(xué)生武德教育的意義及方法、策略進(jìn)行了深入的研究與探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 武術(shù)教學(xué) 武德培養(yǎng)

中圖分類號：G851 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0159-02

大學(xué)武術(shù)的武德培養(yǎng)，在長期的推廣中展示了十分明顯的積極作用，大學(xué)生在接受了武德的教育后，其個(gè)人綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，學(xué)生在武德的熏陶和感染下，學(xué)生的愛國熱情不斷的高漲，培養(yǎng)出人生的正確的價(jià)值觀，在未來的發(fā)展道路上，能夠做到誠實(shí)、守信、有禮的人生素養(yǎng)，讓大學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)武德，能夠全面的認(rèn)識價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生理念，從而將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，使得我國的文化能夠在世界舞臺上占據(jù)一席位置。

1 武德教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國的教育發(fā)展中，武術(shù)沒有得到足夠的重視，這對于現(xiàn)在的武德培養(yǎng)具有較大的影響，從學(xué)生來說，很多學(xué)生在大學(xué)之前沒有接觸過武術(shù)，所以更談不上什么武德的培養(yǎng)了，在中學(xué)教育階段，武術(shù)這門課程幾乎就沒有開設(shè)，只有在一些武術(shù)特色院校，或者是武術(shù)興趣課外班中會進(jìn)行武術(shù)的教學(xué)，所以當(dāng)下大學(xué)生對于武術(shù)的了解十分少，所以很多學(xué)生不理解為什么要進(jìn)行武德培養(yǎng)，這也就給武德的培養(yǎng)過程中帶來了巨大的考驗(yàn)。

大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)課程是一個(gè)長期發(fā)展的過程，有利于增強(qiáng)人的思想體質(zhì)，整個(gè)演練動作變得更加優(yōu)美。因此，要合理分析大學(xué)生的主觀因素，從細(xì)節(jié)問題分析探究，不斷培養(yǎng)大學(xué)生對于武德學(xué)習(xí)意識，有利于增強(qiáng)德智體教育，幫助學(xué)生找到武術(shù)項(xiàng)目的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，通過每一個(gè)簡單的動作來嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)自己的武術(shù)意識，幫助學(xué)生了解武術(shù)中所蘊(yùn)含的武術(shù)精神總結(jié)出適合自己在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中的收獲，這些收獲對大學(xué)生的未來發(fā)展也是非常有幫助的。武術(shù)課程學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，教師要對武術(shù)中的蘊(yùn)含的武德進(jìn)行傳授，合理安排武德武術(shù)的教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留有足夠的思索時(shí)間，有利于提高學(xué)生的思維想象力，從而更完整的運(yùn)用到實(shí)踐操作過程中去，有利于提高大學(xué)生對美的欣賞能力和理解能力，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

2 武德教育的重要性及意義

2.1 鍛煉大學(xué)生的意志

根據(jù)研究顯示，在長期的學(xué)習(xí)武德精神的學(xué)生，擁有著過人的意志，大學(xué)生可改變其對于武術(shù)的認(rèn)識，武術(shù)不是用來打架斗毆的，而是作為在武術(shù)訓(xùn)練中，使人內(nèi)心平和，強(qiáng)化自身的意志，培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)中保持著能吃苦的精神風(fēng)貌，做好了吃苦的心理準(zhǔn)備，在最困難的時(shí)候依靠著武德精神的支撐，堅(jiān)持下去，使我國的大學(xué)生能夠擁有一個(gè)吃苦耐勞的精神品質(zhì)，加強(qiáng)對于武術(shù)的武德培養(yǎng)能夠促進(jìn)我國的社會建設(shè)，促進(jìn)我國長期和平發(fā)展。

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣

隨著社會的變化，社會的思想旗幟也是各種各樣，學(xué)生在多樣化的社會背景下能夠充分的了解美的含義，使其不再是簡單的欣賞外在表現(xiàn)，更注重的是對精神品質(zhì)的深層次的追求，所以將強(qiáng)對于武術(shù)的武德培養(yǎng)，有利于使得學(xué)生能夠逐步改善和完善對于美的追求，了解武德的真正含義，激發(fā)其對于武德的學(xué)習(xí)與熱愛，進(jìn)而保證武德的教育逐步發(fā)展下去。

2.3 提高大學(xué)生的人格及文化修養(yǎng)

武術(shù)使我國一項(xiàng)十分具有歷史感的運(yùn)動，在長期的總結(jié)發(fā)展中，前輩總結(jié)出很多的人生真諦和為人處世的精神意境，均將其保留在武德精神中所被人一直傳承，通過加強(qiáng)對于高校學(xué)生的武德培養(yǎng)，可以使其了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好我國的文化傳承，提升自我修養(yǎng)，使得我國武德武術(shù)精神得以長期傳承。

3 加強(qiáng)大學(xué)生武德教育的方法及策略

3.1 武德教育要融入武術(shù)課堂教學(xué)中

大學(xué)生作為未來社會的主要棟梁和發(fā)展?jié)摿?，只有對大學(xué)生做好武德的培養(yǎng)才能使得我國的武術(shù)精神傳承下去，隨著改革的不斷進(jìn)行武術(shù)的全面教學(xué)逐步在我國的各個(gè)高校匯總?cè)缁鹑巛钡倪M(jìn)行開展，因此學(xué)校在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)課程的安排中，必須要將武德的教授作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，使其在武術(shù)教學(xué)中得到教師的足夠重視，逐步改變對于武術(shù)不正確的認(rèn)識和觀點(diǎn)，充分認(rèn)識到武德對于武術(shù)發(fā)展的重要性，不忙目的進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給大學(xué)生進(jìn)行武德培養(yǎng)，這樣才能使得大學(xué)生逐步了解武德精神，在武德精神的培養(yǎng)之下能夠擁有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀。武術(shù)是我國一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，有著較好的群眾基礎(chǔ)，武術(shù)也是高校公共體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，越來越多的高校開設(shè)了武術(shù)課教學(xué)。教師在上武術(shù)課程時(shí)不僅僅是要向?qū)W生傳授武術(shù)的基礎(chǔ)技能，更要注重在教學(xué)中滲透武德教育

3.2 做好武德宣傳

武術(shù)在人們的認(rèn)知世界中，覺得武術(shù)就是給人們強(qiáng)身健體的一種運(yùn)動方式，通過武術(shù)的動作，提升人體的器官配合度，達(dá)到放松身心，愉悅的目的。因此很少人能夠?qū)⑽湫g(shù)與個(gè)人品德素質(zhì)聯(lián)系在一起，在錯(cuò)誤的認(rèn)知上，大學(xué)生對于武術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了偏離，僅僅將其作為個(gè)人鍛煉的運(yùn)動，所以要想加強(qiáng)大學(xué)生的武德培養(yǎng)首先需要將其對于武術(shù)的認(rèn)知進(jìn)行改變，這個(gè)過程中需要加強(qiáng)對武德的宣傳，使得大學(xué)生能夠?qū)ξ涞掠幸粋€(gè)基本的了解，結(jié)合我國的武術(shù)相關(guān)的經(jīng)典名人和事件正確的引導(dǎo)學(xué)生對于武德的認(rèn)識從而為自己的人生理想樹立正確的方向，為中華武術(shù)的繼承與發(fā)揚(yáng)打下良好的基礎(chǔ)。

3.3 提高武術(shù)教學(xué)老師的綜合素質(zhì)

作為武術(shù)教學(xué)老師在大學(xué)生們的心目中起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生們所要模仿的楷模及榜樣，更是“武魂”的化身，老師的一言一行、一舉一動往往對大學(xué)生會有很大的感召力，產(chǎn)生不可估量的影響，所以武術(shù)老師不但要具有專業(yè)的技能、扎實(shí)的武術(shù)功底，更要具備道德修養(yǎng)及個(gè)人人格魅力，所謂“身教重于言教”用在大學(xué)生武術(shù)課“武德教育”中是再合適不過的。

4 結(jié)語

總而言之，要想把武德教育在高校中順利的開展下去，需要高校武術(shù)教師不斷的進(jìn)行武德的宣傳，把武德教育帶到武術(shù)的教學(xué)過程中，學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練時(shí)，可以通過武術(shù)動作提升對武德精神的理解，提升學(xué)生的武德境界，同樣還可以增強(qiáng)其對于愛國主義精神的踐行，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，在不斷的武術(shù)鍛煉中樹立正確的社會主義價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族精神，為新時(shí)代的發(fā)展塑造高標(biāo)準(zhǔn)、高修養(yǎng)、高素質(zhì)的德才兼?zhèn)渲畻澚骸?/p>

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