高職院校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策探究

張海濤

摘 要：在我國高職院校教育工作之中，體育教育作為一種能夠有效改善學(xué)生的精神面貌，同時有效強化學(xué)生身心素質(zhì)的教育工作，對于高職院校教育工作來說其重要性是不言而喻的。現(xiàn)如今，我國高職院校體育教學(xué)在教學(xué)的過程當(dāng)中依然存在著許多問題，這對高職院校體育教學(xué)工作的效率和質(zhì)量都帶來了一定程度上的影響。有鑒于此本文對當(dāng)前影響我國高職院校體育教學(xué)發(fā)展的因素進(jìn)行研究分析，并在此基礎(chǔ)之上提出幾點解決措施，期望能夠有效促進(jìn)我國高職院校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 影響因素 解決措施

中圖分類號：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0084-02

隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國對于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之越來越高，要求他們多方面的綜合發(fā)展，因此加強教育工作之中的體育教育就勢在必行。通過開展體育教育不僅能夠有效改善學(xué)生的精神面貌，同時能夠大大增強學(xué)生的身心素質(zhì)。隨著當(dāng)前我國素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國高職院校體育教學(xué)也得到了進(jìn)一步發(fā)展并取得了一定的成果。但是隨著高職院校體育教學(xué)工作的不斷發(fā)展，一些存在于其中的問題也開始漸漸暴露了出來，這些問題嚴(yán)重阻礙了我國高職院校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 高職院校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)理念落后

現(xiàn)如今我國高職院校體育教學(xué)之中的教學(xué)理念依然停留在老師教學(xué)生學(xué)的填鴨式教學(xué)方法，這不僅導(dǎo)致課程教學(xué)內(nèi)容過于枯燥無聊，學(xué)生非常容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，同時還會導(dǎo)致老師和學(xué)生之間沒有進(jìn)行充足的交流，教學(xué)效果大大下降。此外對于培養(yǎng)高職學(xué)生的獨立精神和創(chuàng)新意識工作的忽視也是一個較為嚴(yán)重的問題。

1.2 體育教師綜合素質(zhì)不足

體育教師良好的綜合素質(zhì)是保證體育教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。但是在當(dāng)前我國高職院校體育教師群體之中，絕大多數(shù)的體育教師都存在著綜合素質(zhì)不足的問題，許多高職院校體育教師仍然抱著傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用填鴨式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這不僅導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，同時還造成了學(xué)生對于體育出現(xiàn)抵觸、厭學(xué)的情緒。此外高職院校體育教師群體之中還存在著性別、年齡比例不協(xié)調(diào)的問題，導(dǎo)致其難以適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代體育教學(xué)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響了高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.3 教學(xué)設(shè)施過于陳舊落后

對于體育教學(xué)工作來說，教學(xué)設(shè)施是決定了其教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。但是現(xiàn)如今我國絕大部分高職院校都沒有認(rèn)識到體育教學(xué)設(shè)施的重要性，對于體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致當(dāng)前我國高職院校之中普遍存在著體育教學(xué)設(shè)施缺乏、陳舊以及落后等情況，無法給高職學(xué)生提供良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。而且由于體育教學(xué)設(shè)施的缺乏，大大削減了高職學(xué)生對于體育的興趣，高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量也因此大大下降[1]。

1.4 教學(xué)內(nèi)容過于陳舊繁雜

在當(dāng)前我國高職院校體育教育教學(xué)工作當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容延續(xù)了中學(xué)體育教材小、全的特點，這就導(dǎo)致高職學(xué)生在在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)很難對體育項目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，最終造成高職學(xué)生對于每一項運動項目都有所涉獵，但是缺乏對其深層次的了解。除此之外，學(xué)習(xí)的體育項目過多也導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大大增加，最終使得高職學(xué)生對于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

1.5 教學(xué)目標(biāo)不合理

在當(dāng)前我國絕大多數(shù)高職院校體育教學(xué)目標(biāo)之中都沒有將高職院校之中各個專業(yè)的特點有效凸顯出來，絕大多數(shù)專業(yè)的體育教學(xué)目標(biāo)都大致相同，無法將學(xué)生的專業(yè)以及職業(yè)需求凸顯出來。

2 高職院校體育教學(xué)之中存在問題的解決對策

2.1 更新教學(xué)理念

想要有效提高高職院校體育教學(xué)工作的質(zhì)量，高職院校就必須要對體育教學(xué)理念進(jìn)行更新。將傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，同時在當(dāng)前我國新課標(biāo)的指導(dǎo)下，加強高職學(xué)生體育技能培養(yǎng)工作，激發(fā)出高職學(xué)生對于體育的主觀能動性，培養(yǎng)出高職學(xué)生的堅定意志和創(chuàng)新精神。此外，高職院校還要將體育實踐活動和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，減少傳統(tǒng)體育項目的課時，增加當(dāng)前最受歡迎的體育項目的課時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 提高體育教師隊伍綜合素質(zhì)

要想達(dá)到提高高職院校體育教師隊伍的整體綜合素質(zhì)這一目的高職院校需要做到以下兩方面的內(nèi)容：一方面就是要加強高素質(zhì)體育人才的聘請工作，通過高薪資待遇來吸引高素質(zhì)人才來進(jìn)行就職，有效促進(jìn)高職院校體育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展；另一方面就是要加強現(xiàn)有高職院校體育教師培養(yǎng)工作，通過邀請體育行業(yè)的專家來對高職院校體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高他們的綜合素質(zhì)，達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的最終目的[2]。

2.3 完善高職院校體育設(shè)施

一個完善的體育設(shè)施能夠有效激發(fā)出高職學(xué)生對于體育活動的興趣，因此高職院校要對自身的內(nèi)部資源分配工作進(jìn)行合理分配，加大對于體育設(shè)施以及場地的資金投入，在高職院校之中營造出一個現(xiàn)代化體育運動環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對于體育運動興趣的同時提高高職院校體育教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.4 合理編制體育教材

對于高職院校學(xué)生來說，體育教材是他們的第二任體育老師，體育教材的內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是體育教學(xué)效率和質(zhì)量的決定性因素。因此高職院校必須對自身內(nèi)部各個專業(yè)的體育教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，在其中適當(dāng)添加與學(xué)生未來職業(yè)以及專業(yè)相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，借此為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。高職院?？梢酝ㄟ^建設(shè)一個專門的體育教材編制委員會，加大對其的資金投入，在編寫體育教材的過程當(dāng)中，工作人員應(yīng)當(dāng)對同類院校體育教材進(jìn)行研究分析，借鑒其中有價值的內(nèi)容，同時還應(yīng)當(dāng)結(jié)合校內(nèi)的體育設(shè)施情況以及各個專業(yè)的特點來進(jìn)行體育教材內(nèi)容編制工作，從而制定出與高職院校實際情況相符合、具備該校特點的體育教材。

2.5 合理制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是所有教學(xué)活動之中的核心，所有教學(xué)活動都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)有目的性的展開的。在高職院校體育教學(xué)之中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師以及學(xué)生都應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度對待體育學(xué)科，有效利用每一項教學(xué)資源來時體育教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，共同進(jìn)步。對此高職院?？梢詫⒔逃龑＜姨岢龅纳钅芰λ刭|(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)作為高職院校體育教學(xué)工作的教學(xué)目標(biāo)，借此有效提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職教育工作應(yīng)當(dāng)以職業(yè)教育為核心重點，將提高高職學(xué)生就業(yè)能力和實踐能力為教學(xué)目標(biāo)，這就要求體育教育工作和專業(yè)技術(shù)教育工作必須有機(jī)結(jié)合在一起，通過結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點來進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計工作，有效提高高職學(xué)生適應(yīng)未來崗位的能力。

3 結(jié)語

綜上所述，在高職院校教育工作之中，體育學(xué)科是一門非常重要的科目，通過體育教育能夠有效培養(yǎng)出高職學(xué)生的健康體魄、良好心理素質(zhì)等多方面的綜合素質(zhì)。因此高職院校應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前體育教育之中存在的問題進(jìn)行研究分析，并在此基礎(chǔ)之上提出幾點解決措施，借此有效提高體育教育工作的效率和質(zhì)量，不斷密切體育教育與專業(yè)教育的關(guān)系，進(jìn)而不斷提高學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)的能力，使高職院校為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 李偉.高職院校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策探究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（24）：48，50.

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[4] 張贊.民辦高職院校課外體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].才智，2015（2）：226，228.