高校體育教學(xué)中德育滲透研究

王力偉 鄭素曉

摘 要：在新課程改革背景下，人們?cè)絹?lái)越重視高校體育課程的德育功能。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，以具體一節(jié)體育課中如何進(jìn)行德育滲透為主題，研究結(jié)果：德育要貫穿于體育課的全部過(guò)程中；根據(jù)不同教材的特點(diǎn)、運(yùn)用不同的教學(xué)組織方法、充分利用體育課中典型偶發(fā)事件、充分利用體育教學(xué)評(píng)價(jià)反饋，進(jìn)行德育滲透。把握課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 德育 滲透

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（b）-0094-02

道德的重要性不言自明。臺(tái)灣教育家高振東先生也說(shuō)過(guò)：“智育沒(méi)有德育作基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒(méi)有德育作基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)[1]。”可見(jiàn)道德在培養(yǎng)人的過(guò)程中的重要作用。

高校道德教育不僅通過(guò)學(xué)校思想政治課程的教學(xué)，更重要的寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，體育課程是有實(shí)踐體驗(yàn)與理論講解相結(jié)合的教育課程，是提高學(xué)生道德水平非常重要的課程途徑，而如何利用整個(gè)體育課具體滲透德育內(nèi)容將是本研究主題。一節(jié)體育課一般有四個(gè)過(guò)程（開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），把握一個(gè)節(jié)課的整個(gè)過(guò)來(lái)進(jìn)行德育滲透。

1 課的開(kāi)始部分

體育委員整好隊(duì)伍并向老師報(bào)告出勤情況，師生問(wèn)好，要求學(xué)生能有高度的組織紀(jì)律性，集合整隊(duì)靜快齊。大部分大學(xué)生都不能很好地站好隊(duì)形，排隊(duì)拖拖拉拉，經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生遲到的現(xiàn)象，影響班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，所以筆者認(rèn)為學(xué)期前幾節(jié)體育課的隊(duì)形隊(duì)列課堂常規(guī)練習(xí)，列為課前重點(diǎn)。把握新生軍事訓(xùn)練后，練習(xí)的隊(duì)列隊(duì)形，口令變化，與體育課隊(duì)形進(jìn)行融合，既能展現(xiàn)軍訓(xùn)意義，更能加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。并對(duì)個(gè)別的學(xué)生不斷進(jìn)行課堂常規(guī)教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，要求學(xué)生必須上課提前5min自覺(jué)排好隊(duì)，通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)形隊(duì)列和快速集合的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。

2 課的準(zhǔn)備部分

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)一般為慢跑或游戲練習(xí)（熱身運(yùn)動(dòng)），拉伸。要求在慢跑時(shí)學(xué)生必須按照指定的隊(duì)形，有節(jié)奏地、整齊地完成，通過(guò)紀(jì)律表現(xiàn)評(píng)比，強(qiáng)調(diào)慢跑的組織紀(jì)律和隊(duì)形的整齊，把集體主義和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫穿于課的準(zhǔn)備部分。在游戲的選擇既要選擇與教學(xué)技能主題相關(guān)或相促的，更多選擇集體參與多人合作，提出具體規(guī)則要求的游戲。提供學(xué)生人際交流機(jī)會(huì)，提高集體主義及遵守規(guī)則紀(jì)律的意識(shí)。

3 課的基本部分

體育課基本部分是體育課最重要組成部分，研究一節(jié)課中主體內(nèi)容的德育滲透，課前必須了解教材，吃透教材，分析各組織方法，教學(xué)手段各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)特點(diǎn)，充分考慮道德教育與體育的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)課的不同內(nèi)容來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的德育滲透。

3.1 根據(jù)不同教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透

例如耐久跑教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；在鍛煉中，磨煉堅(jiān)韌不拔的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的毅力，把老師讓我練，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙毜淖杂X(jué)行動(dòng)；在練習(xí)中，練習(xí)耐久跑不僅能提高肌肉的耐力，改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，增強(qiáng)心肺功能。而且也對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、奮發(fā)向上的精神、頑強(qiáng)的信念都具有很強(qiáng)的教育作用。武術(shù)教學(xué)要充分利用武術(shù)特點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)不僅要教習(xí)對(duì)抗技能練習(xí)，更應(yīng)該講解武術(shù)傳統(tǒng)文化，既培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)，武德概念，更能提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，武德，文明禮儀，進(jìn)一步滲透德育教育。舞蹈、健美操柔美內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能把握住美的瞬間，觀察與體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生真正懂得追求美是生活的需要，并不斷提高審美情趣和品位。障礙跑或跨欄可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣；當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得勝利時(shí)，我們不僅要及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取得的不易，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神。球類運(yùn)動(dòng)多以集體合作完成，需要學(xué)生通過(guò)集體的配合與團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成競(jìng)賽，可以教育集體觀念與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.2 運(yùn)用不同的教學(xué)組織方法，進(jìn)行德育滲透

教學(xué)中教師要運(yùn)用各種教育方法通過(guò)各種教育方法，不僅能讓學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作，更能快速融入德育內(nèi)容。

榜樣示范法，體育課中示范法，一般是教師做動(dòng)作示范，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，本研究強(qiáng)調(diào)的是體育教師不僅要?jiǎng)幼魇痉?，更要道德示范，體育教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用，在教學(xué)、課外活動(dòng)及競(jìng)賽中要以身作則， 談吐文明、規(guī)范守法，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)， 要求學(xué)生做到的，教師要先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)學(xué)生。俗話說(shuō)“身教勝于言傳”，體育教師以身作則， 對(duì)學(xué)生的思想道德教育具有巨大的示范作用。

合作練習(xí)法，體育教學(xué)中多運(yùn)用合作練習(xí)的方式，既能提高學(xué)生的人際交流能力，又能互幫互助，關(guān)愛(ài)他人，使學(xué)生能做到技能好的學(xué)生主動(dòng)幫助技能差的，相互交流，表達(dá)情感。

講解說(shuō)理法，體育教師圍繞課的主體進(jìn)行講解，不僅要講解技術(shù)動(dòng)作重難點(diǎn)，更要傳達(dá)良好的價(jià)值觀，比如武術(shù)對(duì)抗練習(xí)時(shí)，學(xué)生難免出現(xiàn)受傷，沖突，教師既要提前制止，更要指導(dǎo)學(xué)生相互理解，及時(shí)幫助受傷學(xué)生。

教學(xué)競(jìng)賽法，體育課中多運(yùn)用教學(xué)競(jìng)賽法，不僅培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和頑強(qiáng)拼搏的精神，更是對(duì)學(xué)生良好的挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利與失敗，如何看待失敗，如何面對(duì)失敗，如何承受失敗[2]。本研究認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)不缺成功教育，唯獨(dú)缺少挫折的教育。此時(shí)體育教師誘導(dǎo)學(xué)生面對(duì)賽場(chǎng)與生活中的成敗是必不可少的。在體育競(jìng)賽中都有競(jìng)賽規(guī)則，學(xué)生通過(guò)參加各種體育競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)約束學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法，讓學(xué)生體會(huì)到遵守紀(jì)律是每個(gè)人在社會(huì)上生存的職責(zé)，一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律性的人將會(huì)受到社會(huì)的排斥和懲罰。

3.3 充分利用體育課中典型偶發(fā)事件進(jìn)行德育滲透

體育課程的特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)與競(jìng)賽中出現(xiàn)偶發(fā)事件，體育教師要充分利用這些契機(jī)適時(shí)地進(jìn)行德育教育[3]，比如教學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生因激烈對(duì)抗發(fā)生沖突，教師要及時(shí)介入并通過(guò)恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲來(lái)提高學(xué)生處理問(wèn)題與明辨是非的能力，這樣就可以提升對(duì)學(xué)生品德教育的時(shí)效性，具有重要的意義。再如學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷病時(shí)，教學(xué)其他學(xué)生相互幫助，相互關(guān)愛(ài)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)等德育滲透。

3.4 充分利用體育教學(xué)評(píng)價(jià)反饋，進(jìn)行德育滲透

體育教師在教學(xué)中要認(rèn)真地觀察及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)，做出評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的拼搏競(jìng)爭(zhēng)精神、團(tuán)體榮譽(yù)感及時(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生身上存在的不足與缺點(diǎn)，適時(shí)與適度地進(jìn)行批評(píng)和教育。體育教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生的道德意識(shí)。

4 課的結(jié)束部分

每堂課的結(jié)束，體育教師都要對(duì)這堂課進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)可以再次，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)體育課中體現(xiàn)道德文明的事例與學(xué)生，及時(shí)提示值日學(xué)生歸還器材并倡導(dǎo)所有學(xué)生要愛(ài)護(hù)器材與公物，文明校園，人人有責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1] 高振東.一位臺(tái)灣校長(zhǎng)的演講[EB/OL].（2014-09-20）.https：//www.jyqguo.com.

[2] 羅群.淺談體育教學(xué)如何滲透德育教育[J].田徑，2018（3）：19-20.

[3] 李忠平.淺析如何在高職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（19）：132-133.