天津市高校體育文化發(fā)展現狀的調查研究

邢煒　張?zhí)煜?/p>

摘 要：高校體育文化的建設與發(fā)展，是推動高校學生全面發(fā)展的重要力量，為此進行研究與調查便十分必要。在中國共產黨的第十九次全國代表大會上，明確提出健康中國發(fā)展路線圖，而體育則作為促進學生全面發(fā)展，改善身心健康的重要舉措?；诖?，本文謹以天津市各高校為例，通過問卷調查等方式，以物質文化、制度文化與精神文化為切入點，調查了天津市高校體育文化的發(fā)展現狀，并提出了相應的結論和建議。

關鍵詞：天津市高校 體育文化 體育教育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0172-02

體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是基于高校體育教育、體育運動、體育競賽等多種形式而發(fā)展的群體性文化，是高校學生在體育運動方面的身體素質與精神財富，也體現在高校在體育設施建設、體育制度建設與體育文化宣傳等方面的投入力度。高校體育文化的建設與發(fā)展，是推動高校學生全面發(fā)展的重要力量，為此進行研究與調查便十分必要。

1 研究對象與研究方法

為探究天津市高校體育文化發(fā)展現狀，本文以天津市8所大學的在校大學生作為研究對象開展調查與研究。所采用的研究方法包括文獻調查法、問卷調查法等。本次研究查閱了120余篇學術期刊與數據信息，并對其進行數據歸納與整合，以之作為本次研究重要的數據基礎。針對高校體育文化現狀調查，重點以物質文化、精神文化與制度文化三個方面為研究方向，設計調查問卷開展問卷調查，向學生發(fā)放的調查問卷為800份，回收問卷800份，問卷有效率為100%。此外，為了更好地保障本次調查研究質量與效果，還采用了實地走訪、數據統計等方式作為補充。

2 研究結果

2.1 物質文化現狀

體育物質文化，即體育教育事業(yè)在發(fā)展中所不斷積累的物質基礎，包括體育資源與體育設施，例如體育運動器材、體育場館、體育文化讀物等，是體育文化發(fā)展與傳播的重要載體，實際上是依靠物質資源而發(fā)展的。體育文化中的物質文化，不僅僅包括承載體育文化發(fā)展對象物質資源，還包括這些物質資源中所蘊含的智慧與理念。

在本次調查中發(fā)現，天津市各高校中，籃球場面積最大，均包含有室內籃球館與室外籃球場，且每個該校均配備了足球場。除此之外就是羽毛球場與網球場。調查高校中，大多數建設有綜合性體育場館，但僅有個別學校建設了游泳池、瑜伽室、武術館與滑冰場。另外，個別學校的體育場館建設較為簡易，只具備開展常規(guī)性教學的條件，缺少專業(yè)體育教學對于標準場館的要求。除了體育場館之外，部分高校的體育運動項目還有待完善，需要強化場館建設與器材補充。另外，過半數高校內設置了體育文化宣傳欄，但宣傳內容更新不及時，大多數高校均沒有設置體育文化雕塑，由此看出高校體育文化宣傳設施建設的迫切性[1]。

2.2 制度文化現狀

體育制度文化就是指高校開展體育運動的“傳統”，是指高校在體育運動方面所形成的具備穩(wěn)定性、普遍性與重復性的體育運動，比如校運動會、常規(guī)性的體育競賽、專項性體育競猜或體育文化活動等。本次調查中顯示，各高校均有舉辦夏季及秋季運動會的傳統，多數高校定期舉辦單項體育競賽，但絕大多數高校均沒有舉辦常態(tài)化體育文化知識競賽的傳統，許多學生甚至缺少對于體育文化應有的認知，認為體育運動與文化建設是相對的。

天津市各高校在體育制度方面也需要加強管理工作。在調查與研究中發(fā)現，各高校在體育制度方面的制定與執(zhí)行較為樂觀，絕大多數高校制定了《體育教師工作規(guī)程》、《場地器材管理條例》、《體育教學制度規(guī)范》等，并很好地落地執(zhí)行，但同樣也存在部分高校存在體育教育與體育制度相互脫節(jié)的現象。

2.3 精神文化現狀

精神文化是高校體育文化建設的主要部分。目前，天津市高校學生的體育價值觀調查中，基本上所有學生都認同體育運動對于身心健康的正面作用，并認同體育運動作為課余活動的重要內容。但同時，只有半數的學生認同體育運動在人際關系與人際交往中的作用，缺少體育運動對強化學生自信、培養(yǎng)學生個性方面的正確認知。另外，調查天津市各高校學生的體育素質，在體育基礎知識理論方面具備較高水平的學生占比超過半數，主要是因為教師在體育課程中對于體育基礎理論知識的傳播，和將其列入高校體育成績考核的重要內容。但相較于基礎性的體育理論知識，接近80%的學生在體育運動專項技能方面卻在缺陷，部分學生所具備的體育運動專項知識，通常也只是由于對該項體育運動感興趣而自行了解的?？梢粤私獾剑壳案咝W生對于體育知識的掌握過于片面。所調查的高校學生中，會自覺開展體育運動與身體素質鍛煉的學生占比不足30%，將近40%的學生表示日常生活中除了體育課程基本不參加體育運動，45%左右的學生表示偶爾進行體育運動。經常性觀看體育運動的學生不足30%，可見高校體育運動風氣還尚未形成。

3 調查研究結論與建議

3.1 強化設施建設

基于以上調查，對于天津市高校的體育文化建設工作，重點需要強化物質文化建設，尤其是高校體育設施的完善。比如，增加各高校體育場館的數量，增加單項體育運動器材及體育場館間建設。部分高校由于體育場館場地緊張，開放時間短導致經常人滿為患，因此可以結合高校學生對于體育物質文化建設的需求，適當擴張體育場館，并增加專項體育場館建設，比如游泳館、棒球場等，冬季可以對足球場進行澆注，將足球場打造成滑冰場，以滿足高校學生多元化的體育運動需求。

3.2 創(chuàng)新課程模式

對高校體育運動教學模式加以優(yōu)化，引進先進的體育教學模式，重視大學生體育能力與身體素質的培養(yǎng)，可以通過以下措施來加以實現。其一，可以采用體育教學的并列形式，針對大一、大二學生共同開展基礎體育運動教學與專項體育運動教學，以行政班為單位開展教學與管理，以強化大學生體育運動能力的培養(yǎng)；其二，可以采用體育社團教學模式，大一、大二階段的體育運動教學為必修課程，大三、大四階段的體育運動教學為選修課程，并強化體育運動社團建設，為每個體育社團配備專業(yè)教練進行教學。通過以上方式，既可以充分發(fā)揮學生在體育運動方面的興趣與能力，又能效調動學生的主觀能動性。

3.3 強化環(huán)境建設

高校除了常規(guī)的體育教學及運動會之外，還應當強化體育運動制度建設，組織多樣化的體育運動與體育競賽，形成常態(tài)化制度，或定期舉辦高校體育文化節(jié)，開展固定時間的體育文化宣傳、體育表演與體育競賽等，通過這種方式提高體育文化的宣傳效果。舉辦體育文化知識競賽，強化學生對于體育文化知識的了解等。通過這些方式，可以提高校園文化生活的豐富性，打造高校特色校園文化，強化校園凝聚力的建設，形成良好的高校體育運動風氣[2]。

4 結語

針對天津市高校體育文化的發(fā)展現狀，需要從強化設施建設、創(chuàng)新課程模式與強化環(huán)境建設等方面入手，滿足高高校體育文化建設與發(fā)展的需要，進而推動校園體育運動氛圍的形成，加強和完善高校體育場館及體育運動設施的配置，以此全面提高學生對于體育運動的興趣與積極性，不斷提高學生的身體素質。

參考文獻

[1] 王華.高校體育文化建設存在問題與對策分析[J].當代體育科技，2017，7（19）：113-114.

[2] 莫磊.普通高校體育文化現狀及發(fā)展對策研究[J].當代體育科技，2017，7（14）：117-119.

[3] 謝玉波.天津市高校校園體育文化現狀調查研究[J].運動，2013（18）：53-54.