健康中國背景下青少年體育健康素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探討

郭海靜

摘 要：“健康中國”黨中央提出了重要發(fā)展戰(zhàn)略，指的是通過全面發(fā)展中國體育事業(yè)，促使全面健身得到進一步推廣，科學(xué)有效的增強國民體質(zhì)。青少年是國家發(fā)展的中堅力量與希望，在健康中國背景下，首先要積極培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)，以此有效實現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略的全面落實。本文通過分析體育健康素養(yǎng)的內(nèi)涵，探討青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性，結(jié)合健康中國戰(zhàn)略背景提出相應(yīng)培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：健康中國 青少年 體育健康素養(yǎng) 培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G807.04 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0220-02

健康中國戰(zhàn)略背景下，需要進一步加強重視青少年的身體健康，而培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)是加強青少年身體健康的重要途徑，也是落實健康中國戰(zhàn)略的重要手段。通過相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國青少年的健康水平近年來持續(xù)下滑，且下滑率非常高，需要全國高度關(guān)注青少年健康問題。青少年體育健康素養(yǎng)是提升青少年身體健康水平的重要手段，需要充分結(jié)合健康中國戰(zhàn)略要求與體育健康素養(yǎng)的內(nèi)涵，積極提出有效的培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)。

1 體育健康素養(yǎng)內(nèi)涵

體育健康素養(yǎng)當(dāng)中包括體育健康行為、體育健康知識和體育健康意識，體育健康行為包括體育健康文明行為和身心鍛煉兩個重要方面；體育健康知識包括充分了解并掌握健康看法、健康概念，以及對不同環(huán)境下相應(yīng)生活以及工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中健康基本知識實現(xiàn)有效運用；體育健康意識主要包括對體育的情趣、價值觀、看法、目的以及情緒[1]。體育健康素養(yǎng)和健康素養(yǎng)在本質(zhì)上和目標(biāo)上是一致的，都是為了促進健康，促進并維護自身的整體健康能力。青少年體育健康素養(yǎng)是體育健康素養(yǎng)當(dāng)中最重要的一部分內(nèi)容，指的是所有青少年普遍認可并具備的相應(yīng)體育健康知識，且擁有正確有效的健身方法，在實際生活當(dāng)中積極通過體育運動對自身健康加以促進并維護，培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)就是幫助青少年建立體育健康素養(yǎng)體系。

2 青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

身體健康不僅是指身體沒有發(fā)生病痛和疾病，還指身體、社會以及心理各個方面都保持良好狀態(tài)。經(jīng)相關(guān)調(diào)查顯示，我國民眾具有體育健康素養(yǎng)的數(shù)量非常少，而青少年的體育健康素養(yǎng)水平一直保持在較低狀態(tài)下，并且還具有逐年下降趨勢。國家非常重視青少年身體健康的培養(yǎng)，并且在各個教育層次都廣泛開展體育健康培養(yǎng)，不過在實際培養(yǎng)過程中，青少年的體魄以及思維等相關(guān)方面都沒有滿足培養(yǎng)要求。青少年實際身體健康素養(yǎng)不僅對下一代會產(chǎn)生重要影響，還會在一定程度上影響上一輩，為了有效發(fā)揮青少年的承上啟下作用，需要重視培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)。向青少年傳輸體育健康相關(guān)知識，并促使青少年將體育健康知識轉(zhuǎn)為實踐，基本上只需要大約十年時間，但是經(jīng)過十年的教育和培養(yǎng)，能夠?qū)θ藢崿F(xiàn)體育健康影響，促使體育素養(yǎng)和健康實現(xiàn)全面融合，并在全面普及過程中實現(xiàn)健康教育可持續(xù)發(fā)展[2]。

3 健康中國背景下青少年體育健康素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

要全面建設(shè)小康社會，首先就要保障全民健康，在健康中國戰(zhàn)略當(dāng)中，明確指出要積極發(fā)展體育事業(yè)，通過加大全面健身推廣力度，促使國民體質(zhì)有效增強。全面健身計劃是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，而體育則是落實健康重要戰(zhàn)略的重要途徑。在健康中國背景下，首先要關(guān)注青少年體育健康素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過提升青少年學(xué)業(yè)水平、體育精神、實踐技能、創(chuàng)造才能、身心健康以及意識品質(zhì)等，實現(xiàn)青少年振興，進而推進中國振興。培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)，主要是培養(yǎng)青少年體育健康知識理論、健康學(xué)習(xí)手段以及自主實現(xiàn)體育鍛煉的能力，同時，還要積極增強學(xué)生的健康知識水平，包括生活常識與醫(yī)療知識。青少年由于年齡較為特殊，且情感知識面不夠?qū)掗?，在對青少年進行體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，要講究教育方法的科學(xué)性，通過深入淺出全面實現(xiàn)健康教育。

3.1 學(xué)校教育重視培養(yǎng)青少年體育鍛煉素養(yǎng)

在健康中國背景下，要有效培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)，需要在各級學(xué)校的實際教育方案當(dāng)中，融入青少年體育健康素養(yǎng)教育，在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)實際教育方針當(dāng)中，全面增加青少年體育健康素養(yǎng)的培養(yǎng)方案[3]。在學(xué)校教育當(dāng)中，要對學(xué)校開支進行合理規(guī)劃，并適當(dāng)增加培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)相關(guān)教育活動經(jīng)費，為青少年營造良好的鍛煉環(huán)境與氛圍，促使青少年積極主動地進行體育鍛煉。在全面加強青少年體育鍛煉的基礎(chǔ)上，對全面健康思想加以影響，引導(dǎo)全民建立體育健康鍛煉思維，進一步反作用推動青少年加強體育健康鍛煉。在兩者環(huán)環(huán)相扣且相互作用的基礎(chǔ)上，充分實現(xiàn)融合，并建立全民體育健康鍛煉良性循環(huán)系統(tǒng)，推進體育健康教育的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 為青少年營造良好的體育健康培養(yǎng)氛圍

學(xué)校是青少年接觸最頻繁的場所，為了有效培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)，需要學(xué)校在各個層面為青少年營造一個體育健康教育的良性氛圍，并在學(xué)校積極組織體育健康講座，邀請專業(yè)的體育健康專家到學(xué)校為青少年進行體育健康知識的普及與教育，在專業(yè)化氛圍影響下，促使青少年充分重視體育健康鍛煉。在全面落實青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，促使青少年更加全面的了解并掌握專業(yè)體育健康素養(yǎng)相關(guān)知識，在理論知識引導(dǎo)下，有效判斷體育健康信息正確與否，最大程度的消除影響體育運動效果與安全的因素，避免受到危險因素影響，提升體育健康運動有效性。學(xué)校為學(xué)生充分營造良好的體育健康培養(yǎng)氛圍，能夠引導(dǎo)青少年獲得正確且專業(yè)的健康技能，以此促使青少年更加積極主動地進行體育鍛煉，并通過體育鍛煉實現(xiàn)自我強身健體，并逐漸養(yǎng)成自身健康生活方式。學(xué)校在為青少年營造良好的體育鍛煉氛圍之后，能夠促使青少年主動進行體育鍛煉，獲得身心的全面發(fā)展，并有效推進整個社會都提升體育健康水平。

3.3 科學(xué)評價青少年體育健康素養(yǎng)

在充分培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)的過程中，需要對青少年實際體育健康素養(yǎng)成果進行全面監(jiān)控，并科學(xué)的加以評價。為了科學(xué)評價青少年體育健康素養(yǎng)，需要建立一套可操作性強、靈活且可靠的監(jiān)測和評價體系，對青少年體育健康素養(yǎng)各方面活動進行定期監(jiān)測，并將相關(guān)結(jié)果進行科學(xué)分析，得到最終評價報告，以此對青少年實際體育健康素養(yǎng)綜合水平實現(xiàn)有效掌握[4]。在掌握青少年實際的體育健康素養(yǎng)情況之后，以此為依據(jù)對后續(xù)體育健康素養(yǎng)活動進行合理指導(dǎo)，在不斷探索過程中建立監(jiān)測評價一體化體系，以此推進培養(yǎng)方案的可持續(xù)運用。

4 結(jié)語

我國的健康素養(yǎng)研究起步相對比較晚，且多集中在特殊群體以及居民健康素養(yǎng)研究方面，在健康中國背景下，為了充分實現(xiàn)青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)，需要加大相關(guān)群體研究，并積極創(chuàng)新更多有效培養(yǎng)路徑，全面通過培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)，推進健康中國戰(zhàn)略有效落實。在健康中國背景下培養(yǎng)青少年體育健康素養(yǎng)，是時代發(fā)展的必要途徑，需要加強重視，充分發(fā)揮體育健康素養(yǎng)的積極意義，提升國民身體素質(zhì)。

參考文獻

[1] 康喜來，李德武.健康中國背景下對體育教育專業(yè)學(xué)生健康素養(yǎng)培養(yǎng)的思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2017， 33（4）：100-102.

[2] 張家璇.學(xué)校體育在學(xué)校健康素養(yǎng)提升以及“健康中國”建設(shè)中的作用[J].赤子，2017（16）：137.

[3] 仲啟豐.“健康中國2030”國民健康素養(yǎng)促進的舉措和目標(biāo)解讀[J].體育研究與教育，2018（1）：96.

[4] 石磊.健康中國背景下青少年終身體育意識的培養(yǎng)[J].教育，2016（12）：78.