大學(xué)體育教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

朱偉偉

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)教育日益重視體育教學(xué)，并逐漸轉(zhuǎn)變了體育教學(xué)理念和模式，翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中得到了日漸廣泛的應(yīng)用。在大學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行應(yīng)用，能有效激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，且能促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)效果的顯著改善。因此，有必要加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的推廣應(yīng)用。本文淺析了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，探究了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為大學(xué)生體育教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 體育教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（c）-0015-02

在大學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教育模式難以適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展，已逐漸被淘汰。翻轉(zhuǎn)課堂充分運(yùn)用了先進(jìn)的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出顯著的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)于當(dāng)前的體育教學(xué)理念，能有效滿足大學(xué)體育教學(xué)要求。翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能促進(jìn)大學(xué)生深入理解和牢固掌握體育教學(xué)內(nèi)容，有效改善大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。因此，有必要采取有效策略加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用。

1 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.1 有助于學(xué)生深入理解和熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)技能

大學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行運(yùn)用，會(huì)基于具體體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行制作，并將剪輯制作好的教學(xué)視頻發(fā)送給學(xué)生，由學(xué)生開展課前的自主學(xué)習(xí)探究，并完成教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的在線測(cè)試，以便于教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在課堂教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)掌握的學(xué)生學(xué)習(xí)情況向?qū)W生有針對(duì)性地講解各類體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要求和技術(shù)要領(lǐng)。在課后，教師會(huì)要求學(xué)生對(duì)體育教學(xué)視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，以鞏固學(xué)習(xí)效果[1]。因此，有助于學(xué)生深入理解和熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。

1.2 有助于突破時(shí)間空間對(duì)體育教學(xué)的限制

翻轉(zhuǎn)課堂模式注重對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)和多媒體教學(xué)方式的有效應(yīng)用。因此，翻轉(zhuǎn)課堂有助于突破時(shí)間空間對(duì)體育教學(xué)的限制。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，學(xué)生可借助教學(xué)視頻隨時(shí)隨地開展體育學(xué)習(xí)，并能借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與體育教師的實(shí)時(shí)交流探討，擺脫了時(shí)間空間對(duì)體育教學(xué)的限制性影響，增強(qiáng)了大學(xué)體育教學(xué)的有效性[2]。

2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)模式

教學(xué)模式，是指基于教學(xué)思想理念及相關(guān)理論的科學(xué)引導(dǎo)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)所構(gòu)建的基本教學(xué)框架。基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)模式，主要包括以下內(nèi)容。

2.1 教學(xué)理論依據(jù)

基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)模式，秉承“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。大學(xué)在深入考察體育教學(xué)具體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合行為心理學(xué)相關(guān)原理，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生借助視頻開展學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入理解和有效聯(lián)系、再次借助視頻對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧、實(shí)施教學(xué)互動(dòng)反饋、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)化，最終鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的良好掌握。通過(guò)上述教學(xué)過(guò)程的循環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化體育教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和體育教學(xué)實(shí)際效果，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的有效創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

2.2 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)原則

基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)目標(biāo)，是鞏固大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好掌握，并引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的健康理念和體育鍛煉思想，促進(jìn)大學(xué)生熟練掌握基本的體育知識(shí)和各項(xiàng)技能，強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)。為有效確保體育教學(xué)目標(biāo)的良好實(shí)現(xiàn)，大學(xué)體育教師要深入考察體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化整理，并制作具有較強(qiáng)直觀性和通俗性的教學(xué)視頻，輔助學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。高校要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建交互式教學(xué)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況以及反饋信息的及時(shí)掌握，有效解決體育教學(xué)過(guò)程中存在的各類問(wèn)題。要從總體上對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確把握，并對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的拓展延伸，有效深化學(xué)生的體育知識(shí)以及素質(zhì)技能。

3 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用

在大學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行應(yīng)用，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用。大學(xué)體育教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)體育教學(xué)動(dòng)作視頻進(jìn)行剪輯，并將教學(xué)視頻時(shí)間控制在10min左右，形成短小精悍的體育教學(xué)視頻，凸顯體育教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。教師要綜合考慮體育教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際理解能力，對(duì)體育教學(xué)視頻進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。在對(duì)體育教學(xué)視頻進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)制作的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)視頻的教學(xué)應(yīng)用。教師要借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生放映體育教學(xué)視頻，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性[3]。例如：某大學(xué)體育教師，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻開展乒乓球教學(xué)。該教師在開展課堂教學(xué)前，根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)的各類動(dòng)作要領(lǐng)和打法技巧，剪輯制作了不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。在課堂教學(xué)中，該教師借助多媒體教學(xué)設(shè)備逐一向?qū)W生播放各個(gè)教學(xué)視頻，在實(shí)施慢放、重播的工程中，該教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察學(xué)習(xí)乒乓球各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)乒乓球打法技巧進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生深刻理解了乒乓球各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，并掌握了乒乓球的打法技巧。

3.2 對(duì)體育學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)設(shè)定

大學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行應(yīng)用，要對(duì)體育學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)設(shè)定。翻轉(zhuǎn)課堂模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)。為提高體育教學(xué)效率，教師要在體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理布置，對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提供明確的方向和指引。例如：某大學(xué)體育教師應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式開展籃球教學(xué)，即為學(xué)生合理設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。該教師將本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置為投籃，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)投籃教學(xué)視頻進(jìn)行觀看，在觀看視頻的過(guò)程中，該教師對(duì)投籃的動(dòng)作要求、技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在此基礎(chǔ)上，該教師對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)施分組，要求各組學(xué)生有組織地開展投籃練習(xí)，并要求每組學(xué)生的投籃命中率在50%以上。對(duì)完成投籃練習(xí)任務(wù)的小組學(xué)生予以表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在投籃練習(xí)過(guò)程中，各小組內(nèi)部學(xué)生相互督促和相互鼓勵(lì)，并對(duì)同學(xué)的投籃動(dòng)作進(jìn)行監(jiān)督糾正，有效促進(jìn)了小組學(xué)生對(duì)投籃動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的牢固掌握，并鍛煉了小組學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

3.3 強(qiáng)化對(duì)體育學(xué)習(xí)成果的科學(xué)評(píng)價(jià)

大學(xué)體育教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂開展體育教學(xué)的過(guò)程中，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果的科學(xué)評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的訓(xùn)練狀況和切身體會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思，并將學(xué)習(xí)體會(huì)以PPT格式展示出來(lái)，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，交流體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生展示體育學(xué)習(xí)成果和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，并適時(shí)指出關(guān)鍵點(diǎn)，最后對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生提出有針對(duì)性的體育教學(xué)指導(dǎo)和建議。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提出自己在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中存在的各類困惑，并耐心為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性，并提高體育教學(xué)效率。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用有助于大學(xué)生深入理解和熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)技能、有助于突破時(shí)間空間對(duì)體育教學(xué)的限制。因此，要通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用、對(duì)體育學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)設(shè)定、強(qiáng)化對(duì)體育學(xué)習(xí)成果的科學(xué)評(píng)價(jià)等策略加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效改善。

參考文獻(xiàn)

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