高職院校生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地建設研究

王永新

[摘

要] 通過對鐵嶺師范高等?？茖W校機械類專業(yè)創(chuàng)新實訓室建設過程的分析研究，提出生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地建設的對策，探索生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地建設的新模式，總結生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地建設經(jīng)驗。實踐證明，生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地能夠有效提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職院校的社會服務能力。

[關

鍵

詞] 高職院校；生產(chǎn)創(chuàng)新；實訓基地

[中圖分類號] G717

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0264-01

實訓基地建設是高職院校永恒的話題。建設設備使用率高、育人效果突出、運行成本低的創(chuàng)新實訓基地對高職院校具有突出的現(xiàn)實意義。鐵嶺師范高等?？茖W校位于遼寧省北部，地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，大型工業(yè)企業(yè)匱乏，在當?shù)貙ふ液线m的校外生產(chǎn)實訓合作企業(yè)比較困難，教學過程中學生的生產(chǎn)實訓課時量很少。而學校內(nèi)實訓基地擁有近5000平方米的場地，一大批很少使用的生產(chǎn)設備，因此利用學?，F(xiàn)有條件建設一個具有一定生產(chǎn)能力的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地具有重大意義。

一、生產(chǎn)型創(chuàng)新型實訓基地建設模式

（一）實訓基地建設實踐

鐵嶺師范高等?？茖W校于2014年9月與大連XX機械制造有限公司簽訂合作協(xié)議，依托我校實訓中心的場地及機械加工設備，由大連XX公司出產(chǎn)品、技術及管理人員在我校建立生產(chǎn)型實訓基地，在校內(nèi)進行機械加工生產(chǎn)產(chǎn)品，同時實現(xiàn)教學實踐的目標。截至目前，生產(chǎn)型實訓基地已經(jīng)建設完成，校方投入設備總值780余萬元，企業(yè)方投入設施改造和儀器設備購入資金320余萬元，建成了一個生產(chǎn)能力比較完備的精密機械加工制造企業(yè)，引入大連XX公司的生產(chǎn)管理模式，完全具備了企業(yè)實戰(zhàn)生產(chǎn)氛圍，基地將企業(yè)產(chǎn)品作為學生實訓的教學產(chǎn)品，達到合格標準的教學產(chǎn)品進入企業(yè)銷售系統(tǒng)，不合格產(chǎn)品作為實習成本由企業(yè)負擔，實現(xiàn)了教學產(chǎn)品生產(chǎn)貫穿學生學習全過程的目標，該實訓基地具有較強的創(chuàng)新性。

（二）實訓基地運行模式

生產(chǎn)型實訓基地實行由學校、學院、實訓基地、合作企業(yè)、實習指導教師組成的管理團隊，分層次管理方式。學校決策實訓基地的發(fā)展方向；學院全面負責學生實訓項目管理；實訓基地和合作企業(yè)共同負責實訓安全、設備維修、保養(yǎng)，教學產(chǎn)品的加工生產(chǎn)安排；實訓教師負責專業(yè)技能培養(yǎng)及崗位能力訓練；校財務處負責實訓基地的成本核算、收支情況；校內(nèi)廠自行負責生產(chǎn)任務及財務運行。

二、生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地建設的經(jīng)驗與成果

（一）基地設施建設取得了顯著成果，設備利用率顯著提升，并為學校創(chuàng)造了一定價值

經(jīng)過創(chuàng)新型實訓基地建設，學校實訓基地在使用面積、儀器設備值、實訓室數(shù)量等方面得到了較大增長。由于以教學產(chǎn)品為主線進行教學，學生實踐操作課時大大增加，同時實訓基地按銷售任務進行生產(chǎn)，使儀器設備使用率大大增加，特別是大型機械加工設備，使用率基本達到70%以上。由于實訓基地為生產(chǎn)盈利性質(zhì)，合同約定基地每年為學校上繳一定利潤，每年機械制造與自動化專業(yè)學生教學產(chǎn)品的原材料及刀量具、勞保用品等耗材均由校內(nèi)廠承擔，基地由此為學校創(chuàng)造了價值。

（二）加強師資隊伍建設

截至2017年11月份，機械及電子專業(yè)群23名教師有18名教師具有“雙師”資格，先后參加省、國家和行業(yè)各類相關培訓36人次，集體組織企業(yè)集中崗位培訓兩次，極大地提高了教師的實踐指導能力。同時基地聘請企業(yè)指導教師5名、技術大師1名、校內(nèi)廠帶徒師傅12名，對基地建設和教學產(chǎn)品生產(chǎn)指導及學生實訓教學發(fā)揮了巨大的作用。

（三）推動實訓項目和實訓教材建設

得益于基地建設，圍繞教學產(chǎn)品我們開發(fā)了機械制圖、CAD、數(shù)控技術、典型零件工藝分析與加工、電子產(chǎn)品設計制作等課程的實訓項目，校內(nèi)教師和企業(yè)指導教師合作編寫了金工實習和電子產(chǎn)品設計制作實訓教材，相關網(wǎng)絡課程已上載學校網(wǎng)站。

（四）創(chuàng)新校企合作新模式，推動實訓教學改革，提高學生的實踐動手能力和專業(yè)技術應用能力

教學計劃制訂參照實訓基地產(chǎn)品生產(chǎn)流程，選擇實訓基地兩款產(chǎn)品作為教學產(chǎn)品，將其生產(chǎn)過程中需要的全部知識貫穿教學全過程，理論教學中引入該產(chǎn)品作為實例講解，實訓時實際生產(chǎn)即可得到應用和檢驗，課程連貫性大為提高，學生對知識的掌握變得更加直觀容易。

（五）拓展實訓基地功能

基地已連續(xù)兩年承辦機械制造與自動化專業(yè)的“機械加工制作”比賽、電子信息類專業(yè)的“電子設計制作”比賽，企業(yè)方與院方共同設計題目，共同指導評判，每次比賽必贊助獎品?；貫閷W院師生參加“復雜零部件設計加工”“嵌入式產(chǎn)品設計開發(fā)”等各級各類國家及省大賽提供鍛煉條件，師生也取得了一定成績，先后獲獎十余次。基地也為學院乃至學校加工了多件非標器件，滿足了學校在建設教學中的各種需求。

（六）提升社會服務能力

實訓基地建設期間，共完成職業(yè)技能鑒定三個工種共386人，通過率84%；承擔社會低技能人員技能轉(zhuǎn)換培訓520人；基地也是學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，平時對學生開放，支持學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；開展校際交流，為合作辦學的兄弟院校開展學生實習實訓1500人次；為鐵嶺本地解決就業(yè)近30人，每年為本地上繳稅金近40萬元，為省內(nèi)外多家企業(yè)用戶提供產(chǎn)品，充分發(fā)揮社會服務效能。

三、生產(chǎn)型創(chuàng)新實訓基地建設中的不足和展望

1.機電設備更新?lián)Q代迅速，基地設施設備仍有巨大的提升空間，必須繼續(xù)加大投入，擴大投資渠道，增加先進設備，以滿足技術發(fā)展和生產(chǎn)性實訓需求。 2.人員培訓、軟件購入等方面的資金投入較少，先進的模擬教學和網(wǎng)上教學沒能開展起來，不能充分發(fā)揮基地的平臺效應。 3.基地多方評價體系不完整，教育教學效果沒有得到完整評價。 4.雖然與企業(yè)合作建立了生產(chǎn)型實訓基地，但雙方經(jīng)營和教學理念還有很大分歧，需要進一步融合。

參考文獻：

[1]谷中平.機電專業(yè)創(chuàng)新型實訓基地建設研究與實踐[J].機械職業(yè)教育，2016（6）：44-46.

[2]王廣山.產(chǎn)業(yè)升級下的創(chuàng)新型實訓基地建設與實踐[J]. 國網(wǎng)技術學院學報，2018（4）：77-80.◎編輯 武慧慧