啦啦操運動對小學(xué)校園文化建設(shè)的促進作用

朱文平

摘 要：近幾年來，啦啦操運動逐漸被加入各省小學(xué)體育的教學(xué)課程。啦啦操作為一項團體運動，不僅能夠鍛煉身體，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作能力，增強學(xué)生的集體意識。啦啦操運動需要搭配音樂運動，動作活潑新穎，洋溢著校園的蓬勃朝氣。這種新型的運動鍛煉方式更符合學(xué)生的審美，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉。在建設(shè)校園文化如火如荼的現(xiàn)在，啦啦操表現(xiàn)出的健康活力之美與積極向上的態(tài)度正是校園文化建設(shè)中所需要的。

關(guān)鍵詞：啦啦操運動 小學(xué)校園 文化建設(shè)

中圖分類號：G831.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0133-02

啦啦操運動在本世紀初期從美國傳入我國，在進入校園生活之后，因為其活力十足的獨特的魅力受到學(xué)生的追捧，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快成為校園文化中的活躍因子之一。啦啦操具有教育、鍛煉、休閑娛樂等多重價值，是一項體現(xiàn)青春活力、團隊精神和健康力量之美的新興運動項目。它可以單獨練習(xí)，但表演時多是團體演出，需要表演者彼此之間相互配合，共同協(xié)作才能完成一場精彩的演出。啦啦操進入小學(xué)校園擴展了小學(xué)生的藝術(shù)世界，豐富了他們的藝術(shù)生活。

1 小學(xué)校園中啦啦操運動的意義

小學(xué)校園中，啦啦操運動旨在加強小學(xué)生的身體鍛煉，并且通過在在音樂下進行團體運動的方式，給小學(xué)生帶來歡樂，增加校園生活的趣味。小學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操運動，有利于從小培養(yǎng)他們在運動形式、團體協(xié)作和音樂方面的感悟能力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。啦啦操把鍛煉和娛樂結(jié)合在一起，同時還能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得，這些正面的影響正是小學(xué)校園中啦啦操運動存在的意義。

2 啦啦操運動在小學(xué)校園中的價值

2.1 啦啦操運動有利于提升學(xué)生思維活躍度

學(xué)生的思維活躍度某種程度上決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)習(xí)能力和反應(yīng)能力，也就是說智商的高低。在啦啦操運動的過程中，身體需要根據(jù)音樂做出相應(yīng)的有規(guī)律的組合動作，靈活多樣的動作豐富了學(xué)生的動作思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和熟練啦啦操運動的過程變得簡單。其次，在聯(lián)系和表演啦啦操的過程中，小學(xué)生會接觸到指導(dǎo)老師、音樂及技術(shù)人員，這些人物特征明顯，理解人物形象的過程能促進小學(xué)生形象思維的活躍。

2.2 啦啦操運動有利于鍛煉學(xué)生的意志力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操的時候，會遇到各式各樣的困難和問題，一般是身體的柔韌性差、肢體不協(xié)調(diào)、體力不支和動作不標(biāo)準(zhǔn)幾種現(xiàn)象[1]。遇到這些問題時，啦啦操運動可以促使學(xué)生積極面對，努力解決問題并繼續(xù)努力，增強他們的意志力。人類擁有許多美好的品質(zhì)，但這些品質(zhì)不是天生的，而是需要后天的啟蒙和培養(yǎng)。啦啦操運動在簡單的幾分鐘時間里，不單單鍛煉了小學(xué)生的身體素質(zhì)，還促進了小學(xué)生意志力的形成，使小學(xué)生的發(fā)展更加全面。

2.3 啦啦操運動有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

啦啦操運動是根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進行科學(xué)編排的具有鍛煉性質(zhì)的動作，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和不斷的努力可以標(biāo)準(zhǔn)的完成動作后，可以提高身體的心肺功能，增加身體的協(xié)調(diào)性[2]。在進行啦啦操運動的過程中，學(xué)生的身體不斷的完成技巧性十足、充滿美感的動作，學(xué)生的身體在每天的啦啦操運動中得到鍛煉，身體素質(zhì)隨之提高。同時，在小學(xué)時期促使學(xué)生們養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣對他們的成長和未來身體的健康有著很大的影響。

2.4 啦啦操運動有利于學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)

在生活中，保持良好的心理狀態(tài)是很重要的。在小學(xué)校園中，心智和身體的不成熟會導(dǎo)致小學(xué)生有時表現(xiàn)的喜怒無常，情緒反轉(zhuǎn)快、反差大。而啦啦操運動節(jié)奏歡快，動作活潑，在演出時表演者們都會露出燦爛的笑容，極具感染力。在國外，啦啦操被稱為“歡笑運動”可謂是名副其實。這些歡快的氣氛充滿正能量，可以感染和鼓勵成長期的小學(xué)生們，促使他們養(yǎng)成健康、積極、樂觀的性格，保持良好的心理狀態(tài)度過小學(xué)生活。

3 啦啦操運動對小學(xué)校園文化建設(shè)的促進作用

3.1 有利于良好運動習(xí)慣的養(yǎng)成

一個良好的運動習(xí)慣可以影響人的一生，啦啦操運動給予小學(xué)生一個良好的運動啟蒙，長期的啦啦操運動過程使學(xué)生對鍛煉和運動有了自己的理解，能夠認識到良好的運動習(xí)慣會給自己帶來的有益的改變，從而萌生多多參與運動鍛煉的想法。充滿美感和律動感的啦啦操會使學(xué)生認識到運動的樂趣，增添對于運動的喜愛，身體養(yǎng)成準(zhǔn)時運動的好習(xí)慣，生物鐘會對小學(xué)生的生活作息習(xí)慣產(chǎn)生影響，促使他們在生活中養(yǎng)成更好的運動健身的習(xí)慣。

3.2 促進小學(xué)生們形成健康的人際關(guān)系

人際關(guān)系對一個人的人生會產(chǎn)生重要影響，健康的人際關(guān)系有利于小學(xué)生的成長。在一個人的一生中，學(xué)會交朋友是一件很重要的事情。啦啦操運動是一個集體運動項目，在練習(xí)的時候需要大家相互協(xié)作，配合彼此一同完成。相互協(xié)作相互配合共同成功的過程是一個積極的正能量的過程，在過程中大家能夠認識體會到建康的人際關(guān)系給人帶來的精神上的愉悅和積極向上的生活態(tài)度，促使小學(xué)生們學(xué)以致用，在自己的生活中不斷改善，形成積極健康的人際交往圈子，從而對自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生正向的影響。

3.3 有利于形成活躍團結(jié)的校園氣氛

啦啦操運動是一項歡快的集體運動，在校園里，大家一起跳起啦啦操是一件放松又愉悅的事情。校園生活中，多是學(xué)習(xí)生活占大部分的比重，但在教室里學(xué)習(xí)久了難免沉悶，小學(xué)生專注性差，又喜愛新鮮事物，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而每天加入啦啦操的運動，把學(xué)生們從教室里解放出來，放著節(jié)奏性十足的音樂一起歡快的蹦跳，有利于消極情緒的釋放和積極情緒的形成。在同學(xué)們相互協(xié)作完成表演后，團結(jié)協(xié)作的理念深深的灌輸?shù)剿麄兊哪X海里，釋放了負面情緒的小學(xué)生在校園生活中會表現(xiàn)的更加活躍、積極，在校園中形成活躍團結(jié)的氣氛。

3.4 有利于提高學(xué)生的適應(yīng)能力

啦啦操具有強烈的鼓舞性和參與性，需要嚴謹?shù)膱F隊配合。啦啦操節(jié)奏快，所以搭配的音樂大多是能夠調(diào)動大家興奮度的節(jié)奏強勁的歡快伴奏，用以激發(fā)情緒。在練習(xí)啦啦操的過程中，小學(xué)生們會培養(yǎng)出良好的身體協(xié)調(diào)度和音樂感知度，更容易融入到團體中來。同時，啦啦操需要相互配合，大家不斷的相互妥協(xié)來完成整場表演，平衡個體與團體之間的關(guān)系，尋找到適合自己的角色，在團體中更好的參與。所以，啦啦操運動會培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，對他們產(chǎn)生正面影響。

4 結(jié)語

綜上所述，如今的啦啦操是一項普及型較高的，表現(xiàn)人體的運動健康之美的具有藝術(shù)性、運動性和觀賞價值的體育項目。啦啦操運動符合校園體育與健康課程的培養(yǎng)目標(biāo)，還同時具備提升學(xué)生思維活躍度、鍛煉學(xué)生意志、提高學(xué)生身體素質(zhì)并促使他們保持良好心理狀態(tài)的價值。啦啦操運動作為新事物被引進校園同時體現(xiàn)了學(xué)校的開放度，以及不斷接受新事物、與時俱進的能力。啦啦操運動對學(xué)生運動習(xí)慣、人際關(guān)系、身體儀態(tài)和校園氣氛也在不斷產(chǎn)生著積極的影響。所以說，啦啦操運動對小學(xué)校園的文化建設(shè)有著不斷促進的作用，是適合在小學(xué)校園中不斷推廣的。

參考文獻

[1] 孫萌.舞蹈啦啦操對校園體育文化建設(shè)的影響[J].現(xiàn)代交際，2013（5）：110-111.

[2] 姜麗.舞蹈啦啦操對校園文化建設(shè)的影響探討[J].學(xué)周刊，2018（21）：152-153.

[3] 唐陽成.啦啦操運動與和諧校園文化建設(shè)探析[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2017（6）：91-92.