高校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制研究

周學(xué)政 謝曉東 楊姍姍

摘 要：本文以體育院校學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制為研究對象，通過對41個學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問卷調(diào)查，分析和研究目前學(xué)生社團(tuán)在自身組織體系、管理體制機(jī)制、活動組織方式、社團(tuán)干部產(chǎn)生方式、指導(dǎo)教師配備情況、新媒體使用情況等多方面的現(xiàn)狀，提出以下建議：社團(tuán)需強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范社團(tuán)管理，緊抓章程落實(shí)情況；加強(qiáng)品牌活動建設(shè)，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容；加強(qiáng)社團(tuán)與社會組織之間的交流與合作，提高學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐能力；開拓資金來源方式和渠道；建立指導(dǎo)教師考核機(jī)制，加強(qiáng)教師對學(xué)生社團(tuán)科學(xué)的指導(dǎo)等。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)對社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，改善社團(tuán)運(yùn)行的模式，發(fā)揮社團(tuán)的育人功能等方面作用提供基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育院校 學(xué)生社團(tuán) 運(yùn)行機(jī)制 模式 發(fā)展對策

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0045-02

學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生工作的一部分，是學(xué)生活動的重要載體，也是大學(xué)生社會實(shí)踐和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，造就德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬欧?wù)，在豐富學(xué)生生活、營造良好育人環(huán)境中發(fā)揮著極其重要的作用。但由于學(xué)校社團(tuán)數(shù)量龐大，成員較多，活動多樣，在社團(tuán)的運(yùn)行過程中就暴露出諸如學(xué)生參與積極性不高、社團(tuán)管理制度雜亂等問題，這些問題就反映出學(xué)生社團(tuán)沒有形成一套良性的運(yùn)行機(jī)制。目前關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的研究大多集中于學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)人的發(fā)展和校園文化的營造等方面的作用，對學(xué)生社團(tuán)自身的運(yùn)行機(jī)制缺乏深入了解，也就無法為進(jìn)一步深入加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)提供良好的指導(dǎo)。

本文以體育院校學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制為研究對象，對41個學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問卷調(diào)查，了解體育院校學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行狀況，分析社團(tuán)運(yùn)行的機(jī)制性問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)對社團(tuán)工作的指導(dǎo)、改善社團(tuán)運(yùn)行的模式、發(fā)揮社團(tuán)的育人功能等方面作用提供理論基礎(chǔ)。

1 問卷設(shè)計與實(shí)施

1.1 問卷設(shè)計

根據(jù)實(shí)際調(diào)查需要，本文針對高校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制的情況設(shè)置問題，如社團(tuán)管理制度、領(lǐng)袖產(chǎn)生方式、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源、指導(dǎo)教師情況、新媒體使用情況等。

1.2 問卷實(shí)施

選取了北京體育大學(xué)41個學(xué)生社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷。問卷采用實(shí)地發(fā)放的形式，發(fā)放給學(xué)生社團(tuán)主要學(xué)生干部問卷50份，回收41份，回收率82%，回收有效問卷41份，回收問卷有效率100%。

1.3 問卷效度檢驗(yàn)

為確保問卷的合理性，整個設(shè)計遵循了問卷設(shè)計的基本要求，并在問卷發(fā)放前請專家對問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，效度檢驗(yàn)采用對問卷內(nèi)容做定性評價的方法進(jìn)行。請專家根據(jù)調(diào)查表指標(biāo)內(nèi)容，按非常合適、合適、比較合適、不太合適、不合適5個等級進(jìn)行評定，專家總體評價結(jié)果為非常合適和合適的占75%。

1.4 問卷信度檢驗(yàn)

為了保證調(diào)查結(jié)果的可靠性，本文對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了信度檢驗(yàn)。信度檢驗(yàn)采用重測法，通過對問卷中帶有主觀或偶然性的第12題進(jìn)行了重測，重測時距為15d，根據(jù)兩次測試結(jié)果計算其信度系數(shù)范圍為0.86，（信度系數(shù)達(dá)0.80以上，認(rèn)為調(diào)查材料較為可靠），表明調(diào)查問卷的結(jié)果是可信的。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 社團(tuán)管理制度不健全且現(xiàn)有管理制度落實(shí)不到位

大多數(shù)高校學(xué)生社團(tuán)由校團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理，校團(tuán)委下設(shè)學(xué)生社團(tuán)管理委員會負(fù)責(zé)具體日常工作。學(xué)生社團(tuán)管理委員會雖然有整體的章程，但是對社團(tuán)整體人事、財務(wù)、教師指導(dǎo)等方面都缺乏詳細(xì)的管理制度，對單個學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部管理也沒有詳細(xì)的規(guī)定和說明。調(diào)查結(jié)果顯示，43.9%的社團(tuán)沒有人事制度，26.92%的社團(tuán)沒有財務(wù)制度，60.98%的社團(tuán)指導(dǎo)教師很少露面，容易出現(xiàn)社團(tuán)干部產(chǎn)生方式缺乏民主性和規(guī)范性、社團(tuán)活動開展方式不規(guī)范、教師指導(dǎo)不到位等情況。

同時，現(xiàn)有的社團(tuán)管理章程落實(shí)不到位，很多社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人不了解社團(tuán)管理委員會的章程，也不制定本社團(tuán)內(nèi)部的管理制度，都是根據(jù)自己的個人想法來管理社團(tuán)，沒有成文規(guī)定。而且當(dāng)這一任負(fù)責(zé)人卸任之后很多管理方式也容易隨之消失，不利于單個社團(tuán)的長期發(fā)展。

2.2 社團(tuán)活動組織方式較為陳舊，活動內(nèi)容不能滿足學(xué)生真正需求，學(xué)生積極性不高

學(xué)生社團(tuán)的活動大多是以前開展過的，主題陳舊，形式單一，缺乏創(chuàng)新，適應(yīng)不了新時代學(xué)生發(fā)展的需要，活動內(nèi)容也不能滿足學(xué)生真正的需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，46.34%的社團(tuán)活動較多，但形式較少，社員反應(yīng)一般，積極性一般；24.39%的社團(tuán)有一些活動，但是內(nèi)容單調(diào)，社員對參加活動不感興趣；只有26.83%的社團(tuán)活動多，豐富精彩，內(nèi)容對社員有益，社員參加活動的積極性非常高。此外，很多活動缺乏專業(yè)性指導(dǎo)，不能很好地吸引學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。

經(jīng)過調(diào)查，73.17%的社團(tuán)希望今后多開展文藝晚會、游園、趣味競技活動等娛樂活動；51.22%的社團(tuán)希望今后多開展技能、學(xué)術(shù)知識等方面的競技比賽；41.46%的社團(tuán)希望開展集體出行干訓(xùn)、到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)等形式的活動；39.02%的社團(tuán)希望開展社區(qū)志愿服務(wù)；31.71%的社團(tuán)希望開展學(xué)術(shù)知識性講座。

2.3 社團(tuán)資金來源渠道較少

大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)的資金來源于團(tuán)委和社員社費(fèi)，但由于學(xué)生社團(tuán)數(shù)量較多，團(tuán)委經(jīng)費(fèi)也有限，所以團(tuán)委對每個社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持就略顯不足。而且社費(fèi)都是入社團(tuán)時只繳納一次，數(shù)量也較少。很少有社團(tuán)有社會贊助或其他資金來源，社團(tuán)資金不能很好地滿足活動需求。調(diào)查結(jié)果顯示，53.66%的社團(tuán)都因?yàn)樨攧?wù)緊缺，導(dǎo)致活動無法進(jìn)行。

2.4 缺乏專業(yè)性、科學(xué)性的指導(dǎo)

學(xué)生社團(tuán)雖配備有專業(yè)的指導(dǎo)教師，但指導(dǎo)教師幾乎沒露過面，沒有給學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，36.59%的社團(tuán)指導(dǎo)教師經(jīng)常指導(dǎo)，60.98%的社團(tuán)指導(dǎo)教師很少露面，團(tuán)委老師對高端、專業(yè)性強(qiáng)的活動也無能為力，社團(tuán)運(yùn)行和活動開展幾乎完全靠學(xué)生自身。

3 結(jié)論與建議

3.1 強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范社團(tuán)管理，緊抓章程落實(shí)情況

首先要不斷完善和更新社團(tuán)管理委員會的章程，適應(yīng)新時代發(fā)展的潮流，滿足新時代學(xué)生的新思想、新需求，將人事制度、財務(wù)制度、換屆選舉制度等進(jìn)行完善。其次要細(xì)化單個社團(tuán)的管理制度，從社團(tuán)注冊到活動開展，到經(jīng)費(fèi)使用都有明文規(guī)定，讓每個社團(tuán)在工作和活動上都有章可循，對學(xué)生社團(tuán)起指導(dǎo)作用。最后要緊抓社團(tuán)章程落實(shí)情況，完善監(jiān)管機(jī)制，保證每個社團(tuán)都按章程辦事。

3.2 加強(qiáng)品牌活動建設(shè)，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容

每個社團(tuán)都有自己的常規(guī)活動，幾乎每周開展一次，活動內(nèi)容大體相同，很容易讓人產(chǎn)生厭倦情緒，缺少堅持下去的意志。通過加強(qiáng)品牌活動建設(shè)，可以減少活動的次數(shù)，提高活動的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時通過打造品牌活動，對學(xué)生也起到鍛煉的重要，讓學(xué)生真正在社團(tuán)中得到能力的提升。對于一些技能性強(qiáng)、需要每周進(jìn)行訓(xùn)練的社團(tuán)，訓(xùn)練過程中也容易懈怠，可通過舉辦相關(guān)賽事來起到激勵的作用，比如輪滑社每學(xué)期末舉辦一次輪滑比賽。

3.3 加強(qiáng)社團(tuán)與社會組織之間的交流與合作，提高學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐能力

學(xué)生社團(tuán)應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)與社會組織之間的交流與合作，不斷吸取優(yōu)秀的企業(yè)文化，借鑒企業(yè)的管理模式，提升自身的能力。比如體育類社團(tuán)可與某些賽事工作合作，定期組織志愿者進(jìn)行賽事服務(wù)等，既為賽事增添了力量，也為學(xué)生提供了鍛煉的平臺和機(jī)會。公益類社團(tuán)可定期前往社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行志愿服務(wù)，文藝類社團(tuán)可參加一些社會演出等，都可對學(xué)生起到鍛煉作用，將社團(tuán)的功能表達(dá)得更徹底。

3.4 開拓資金來源方式和渠道

學(xué)生社團(tuán)的資金來源不能局限于團(tuán)委和社費(fèi)，團(tuán)委經(jīng)費(fèi)有限，社費(fèi)又非常少，不能滿足活動需求。應(yīng)開拓活動資金來源渠道，多找一些與社團(tuán)性質(zhì)或內(nèi)容相關(guān)的贊助商，做到互利共贏。而尋找贊助商的過程對學(xué)生來說也是一次很好的鍛煉機(jī)會。部分社團(tuán)還可進(jìn)行社團(tuán)商業(yè)化運(yùn)營，比如素質(zhì)拓展協(xié)會可以跟校外企業(yè)聯(lián)系，進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn)，獲得一定的資金。體育類、文藝類社團(tuán)可通過商業(yè)演出獲取資金，一方面獲取了資金，另一方面對自身也起到了鍛煉作用。

3.5 建立指導(dǎo)教師考核機(jī)制，加強(qiáng)教師對學(xué)生社團(tuán)科學(xué)的指導(dǎo)

團(tuán)委老師數(shù)量有限，精力有限，不可能照顧到所有的社團(tuán)，對一些專業(yè)性的知識也了解不多。每個社團(tuán)配備的指導(dǎo)老師雖然專業(yè)性較強(qiáng)，但是對社團(tuán)的指導(dǎo)較少。一方面是因?yàn)榻處熥陨磔^忙，精力有限，另一方面是缺少一套完善的教師考評機(jī)制。既然被選為社團(tuán)指導(dǎo)教師，就應(yīng)該為學(xué)生負(fù)責(zé)。因此社團(tuán)要建立教師考核機(jī)制，嚴(yán)格記錄指導(dǎo)教師指導(dǎo)的時長及內(nèi)容，對指導(dǎo)教師加以約束。同時也應(yīng)建立教師獎賞機(jī)制，比如算到教師的課時里，提供一定的工資等，以達(dá)到激勵的作用。

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