素質(zhì)教育在高校體育教學改革中的作用

張紅鑫

摘 要：隨著教學改革在我國高校教育領(lǐng)域中占至關(guān)重要的地位，與其有關(guān)的素質(zhì)教育也備受高校體育教學的廣泛關(guān)注。素質(zhì)教育的開展可以使學生的身心健康得到更有效、更全面的發(fā)展，因此，高校相關(guān)的教育人員如果要想提高學生在身體健康以及心理健康方面的教育質(zhì)量，就必須積極地促進素質(zhì)教育的開展。高校體育教學在高校教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而且其也是高校教育的一個關(guān)鍵性部分，同時，推動素質(zhì)教育也對高校體育的教學改革起著一定的作用。促進素質(zhì)教育在高校體育教學中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實意義，當然高校的體育教學人員可以采取一些切合實際的，合理的素質(zhì)教育教學措施，并將高校大學生的素質(zhì)教育進行更深層次的強化，因為只有這樣做才可以使高校大學生更科學的，更好地接受知識，從而達到實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 高校體育教學 教學改革 作用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0014-02

近年來，隨著我國綜合國力的不斷提升，經(jīng)濟水平也得到改善，當然教育教學領(lǐng)域也進入了發(fā)展的高潮。在高校教育的體育教學過程中，素質(zhì)教育作為最主要的教學內(nèi)容之一，學生素質(zhì)教育的好壞決定著整個高校體育教育的教學質(zhì)量和學生自身的身心健康，同時，素質(zhì)教育對高校的教育起著非常重要又極為關(guān)鍵的作用。因為素質(zhì)教育改善了傳統(tǒng)的教學方式，并且它還使得學生的身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)獲得更有效的改變，當然素質(zhì)教育的開展對大學生來說益處多多。因此，這使得素質(zhì)教育成為當前我國高校體育教育改革中開展最廣泛又最頻繁的教育活動之一，所以促進素質(zhì)教育的開展，對體育教育的改革來說顯得極為關(guān)鍵。

1 簡述高校大學生素質(zhì)教育的概念及其內(nèi)涵

針對目前大力提倡的素質(zhì)教育問題，它的相關(guān)概念可以這樣來定義，即素質(zhì)教育是對傳統(tǒng)的或者過去式應(yīng)試的教育進行有效的抨擊和批判，同時，就目前的唯智力教育來講，它也對這種教育方式進行大力度、有效的抵制和打擊。素質(zhì)教育主要的教育對象是全體高校大學生，其主要培養(yǎng)目標是使學生的心理健康素質(zhì)，學生的思想道德教育，學生的身體素質(zhì)教育以及他們的科學文化素質(zhì)等其他方面的素質(zhì)變得越來越優(yōu)良，這樣的教育能夠讓大學生的身心教育以及相關(guān)的發(fā)展得到更好的發(fā)揮和施展，素質(zhì)教育最終的目的是使得學生的綜合素質(zhì)得以有效提升。在此足以說明，素質(zhì)教育在高校大學生的教學中發(fā)揮著不可替代作用。

通過以上對素質(zhì)教育的簡要分析來看，可以將其相關(guān)的內(nèi)涵給總結(jié)或者揭露出來，即素質(zhì)教育是依據(jù)人的本性來改善目前的教育，也就是說在一定程度上，使得大學生在后天環(huán)境和教育氛圍的影響下努力實現(xiàn)相對穩(wěn)定的身心素質(zhì)教育以及努力建立或者形成他們內(nèi)在的，穩(wěn)定的身體和心理健康的結(jié)構(gòu)。

2 素質(zhì)教育在高校體育教學改革中的特殊作用

一般來說，高校體育教學開展的相關(guān)活動能夠合理的，有效地使得大學生形成完善的自我以及完善的人格和人品，其中這些活動對大學生的人格發(fā)展起著極為關(guān)鍵的促進作用。人格的含義非常的豐富，其主要包括人類的性格、人類的道德以及人類的社會品質(zhì)3個方面。高校教育在素質(zhì)教育中鍛煉學生的人格主要是通過培養(yǎng)他們一些優(yōu)良的品質(zhì)來實現(xiàn)的，其中優(yōu)良的品質(zhì)包括學生的集體主義精神，學生頑強的毅力以及愛國主義精神等。然而，對于高校體育教學來說，其不僅可以有效地鍛煉大學生的頑強毅力，勇敢果斷的品質(zhì)以及他們的團結(jié)合作精神，而且還能夠使大學生養(yǎng)成遵守各種規(guī)則和公平競爭的思想或者意識以及有關(guān)素質(zhì)的優(yōu)良品質(zhì)。從這一方面考慮，高校體育教學的目的是為了使高校教育能夠順利實現(xiàn)素質(zhì)教育，并且采取更為主動，有效的方法去將其實現(xiàn)。由此看來，高校體育的教育活動能夠?qū)⒋髮W生的人格以及它的形成進行有效的促進和完善。

再者，通過高校體育教學活動的展開，能夠促進大學生腦力和智力的有效發(fā)展。在學生擁有良好的智力前提下，學生可以將各種類型的活動進行合理的完成。由于學生的主要任務(wù)是學習。而學習的活動是依賴于腦力來完成的，學生學習的效率高低也與其智力原因有關(guān)。就目前的研究顯示，加強體育鍛煉或者增加體育運動能夠使得大學生的腦力活動變得越來越發(fā)達，并且也可以對其智力因素進行有效合理的開發(fā)。由于體育運動可以給學生的大腦提供足夠的氧氣和所需物質(zhì)，而且通過體育鍛煉還可以使運動者的大腦神經(jīng)細胞的靈活性以及大腦細胞的發(fā)育得到有效的改善或者有價值的提升。因此，目前高校需要對高效體育的教學進行合理的加強，并且需要積極地利用高校體育教學活動來將學生的學習疲勞心理進行消除以及將學生的智力和腦力進行合理的開發(fā)。

最后，在高校體育教育的改革過程中，通過有效的素質(zhì)教育活動能夠?qū)⒋髮W生的身心健康發(fā)展的目標以及與其相關(guān)的教育目標進行順利的實現(xiàn)。在如今的高等教育教學中，體育這門學科一直都是大學生必須學習的學科，當然，其也是各門學科中不可缺少的重要部分，出現(xiàn)這種情況的原因大抵可以歸結(jié)于高等教育能夠憑借體育將學生的潛力進行開發(fā)。而且素質(zhì)教育不但可以對學生的人格和性格發(fā)揮著至關(guān)重要的形成作用，而且還可以鍛煉學生的優(yōu)美品質(zhì)以及吃苦耐勞的精神，同時對其優(yōu)良性格以及頑強的毅力進行有價值合理的培養(yǎng)。再者說，在高校體育教學的改革過程中，素質(zhì)教育活動其實就是鍛煉大學生不斷地克服困難，并且對他們的堅強品質(zhì)以及優(yōu)秀的精神進行培養(yǎng)，從而使得其養(yǎng)成良好的習慣。素質(zhì)教育的過程是幫助大學生的身體以及心理不斷地趨向于健康，積極向上的發(fā)展。因此，從某種程度上講，只有開展素質(zhì)教育活動，才可以實現(xiàn)大學生在體育教學中健康全面的發(fā)展。

3 結(jié)語

由于素質(zhì)教育具有豐富的教育優(yōu)勢，該教育為高校大學生提供一種有利于其身心健康以及身心發(fā)展的教學方法，而且給高校體育教育的改革提供了活力。在高校體育教學的改革過程中，素質(zhì)教育的開展對其發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。促進素質(zhì)教育具有很多的優(yōu)點，其主要的教育對象是全體高校大學生，并且它也可以使學生的心理健康素質(zhì)，學生的思想道德教育，學生的身體素質(zhì)教育以及他們的科學文化素質(zhì)等其他方面的素質(zhì)變得越來越優(yōu)良，這樣的教育能夠讓大學生的身心教育以及相關(guān)的發(fā)展得到更好的發(fā)揮和施展。素質(zhì)教育還彌補了傳統(tǒng)教育中出現(xiàn)的缺陷和不足，即素質(zhì)教育改善了傳統(tǒng)的教學方式，并且它還使得學生的身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)獲得更有效的改變，因此，素質(zhì)教育的開展對大學生來說百利而無一害。當然，高校的有關(guān)教師在進行體育教學的過程中，必須注重素質(zhì)教育的實效性及科學性，并對教學方式或者教育模式進行有效的改善，同時盡最大的努力去增強學生的素質(zhì)教育，從而充實高校體育教學改革的內(nèi)容。

參考文獻

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