初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

何軍星

摘要：初中體育課堂的教學(xué)意義，在于幫助學(xué)生放松身心，培養(yǎng)強(qiáng)健體魄，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)和文化都在飛速發(fā)展，體育課堂也要進(jìn)行相應(yīng)的改革。必須改變體育課散漫、乏味、混亂的狀態(tài)，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的體育課程，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)硬的學(xué)生。體育課堂通過對學(xué)生的體育態(tài)度、體育習(xí)慣、體育興趣、體育知識(shí)與能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的各方面素質(zhì)。因此，加強(qiáng)初中體育課創(chuàng)新性改革是提升學(xué)生思想品德水平和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵一步。

關(guān)鍵詞：初中體育；策略；創(chuàng)新；綜合素質(zhì)

針對初中生愛玩、喜歡與人結(jié)伴的特點(diǎn)，初中的體育課教學(xué)必須豐富授課方式，增添更多新穎的教學(xué)方案。在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，許多學(xué)生沒有太多的時(shí)間和精力去進(jìn)行長時(shí)間的體育鍛煉，因而喪失了對體育課學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，解決教學(xué)中遇到的問題，創(chuàng)造愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境，才能更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中體育教育的重要性

（一）全方位發(fā)展。學(xué)校教育的組成部分之一是體育教學(xué)，這是一項(xiàng)具有目的性、計(jì)劃性及組織性的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效鍛煉學(xué)生的品質(zhì)和身體素質(zhì)。同時(shí)，通過嚴(yán)格的教學(xué)訓(xùn)練，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和組織性，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理和個(gè)性品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神的培養(yǎng)。在體育課堂中，學(xué)生能夠很好的控制自己的行為習(xí)慣，有效約束自己不當(dāng)?shù)男袨椋行У男纬闪己玫牧?xí)慣和思想品質(zhì)。體育課程的目的就在于幫助學(xué)生有效的減輕壓力，同時(shí)掌握基本的體育知識(shí)，培養(yǎng)他們對體育的興趣，在德智體美各方面都得到發(fā)展。

（二）社會(huì)整體進(jìn)步。少年強(qiáng)則國強(qiáng)。學(xué)校體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理健康發(fā)展，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，從而提升整個(gè)中華民族的素質(zhì)素養(yǎng)。學(xué)生是我們發(fā)展建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人。加強(qiáng)初中課堂教育改革是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的必要選擇，二者相互制約、相互促進(jìn)?？v觀古今，我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)進(jìn)步發(fā)展的社會(huì)需要大力推進(jìn)體育素質(zhì)教學(xué)，探索更加人性化、更加科學(xué)、更加合理的教學(xué)方式和方法。因此，研究好體育教學(xué)，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，對于社會(huì)的全面發(fā)展起了極大的作用。

二、體育教學(xué)突出問題

（一）忽視以人為本的核心理念。我國在新中國成立之后恢復(fù)教育，但在教育過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)其忽視了最為基礎(chǔ)、最為核心的以人為本的觀念，并且把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興富強(qiáng)，促進(jìn)國家社會(huì)的發(fā)展這一重任附加在教育之中。國家和社會(huì)對教育的觀念更多考慮的是社會(huì)發(fā)展的集體利益。加強(qiáng)體育教育，并不是從學(xué)生個(gè)體的角度進(jìn)行出發(fā)考慮。所以這樣設(shè)置的體育課程，教學(xué)內(nèi)容就容易枯燥乏味，同時(shí)會(huì)脫離實(shí)際情況，不能靈活多變，適應(yīng)學(xué)生的當(dāng)前狀況。因此，要想做好新時(shí)期的體育教育改革，必須以人為本使課程更加合理，更加人性化。

（二）價(jià)值觀念存在差錯(cuò)。人類最基本的一項(xiàng)活動(dòng)就是體育活動(dòng)，其本質(zhì)應(yīng)該是一種令人愉悅，放松自然的活動(dòng)。單純用分?jǐn)?shù)來衡量這項(xiàng)基本活動(dòng)，容易導(dǎo)致學(xué)生改變對體育活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生真正了解一門學(xué)科的豐富內(nèi)涵，就需要老師傳授體育的基本知識(shí)、基本動(dòng)作要領(lǐng)，而不是一味地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，這樣只會(huì)扼殺學(xué)生們對于體育的興趣。另一方面，體育教學(xué)的真正目的是幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)、放松身心、培養(yǎng)興趣愛好。當(dāng)前很多教師忽略了體育教學(xué)的真正價(jià)值，所以也導(dǎo)致學(xué)生體育價(jià)值觀念出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

三、提升核心素養(yǎng)的基本策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師作為課堂的主體。老師按照自己的思路進(jìn)行授課，然而學(xué)生自己鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，所以學(xué)生的積極性比較低。在體育課堂教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。改變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立正確的價(jià)值觀念，時(shí)刻以發(fā)展學(xué)生健康的身心為指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的體育意識(shí)，這樣才能達(dá)到提升學(xué)生核心素質(zhì)、素養(yǎng)的目的。

（二）更新教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，通常是老師做示范動(dòng)作，學(xué)生們按部就班地跟著學(xué)習(xí)。這樣的課堂模式會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)生們也會(huì)覺得單調(diào)、枯燥和乏味。所以，這樣的體育課堂教學(xué)效率也不會(huì)高。改變單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣，靈活適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓每一位學(xué)生都積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中。這樣可以有效的構(gòu)建更加健康、更加良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的教學(xué)模式中，教師不是一位領(lǐng)導(dǎo)者，而是組織者、引航者，學(xué)生也能夠更加輕松的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師可以通過小組合作，比賽和游戲等多種形式來豐富課堂，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，這種模式還可以增強(qiáng)學(xué)生們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（三）提升師資水平。教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響教學(xué)的效果和教學(xué)的質(zhì)量。如果不加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，不能提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，就無法保證學(xué)生知識(shí)能力和課堂效率的提高。所以加強(qiáng)體育課堂的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于提升教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力，同時(shí)，注重培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，學(xué)?？梢远ㄆ诎才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)，更新體育技能、體育知識(shí)，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。

（四）重視基礎(chǔ)理論課。當(dāng)前還有很多教師認(rèn)為，體育課只需要讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技能，而并不需要理論課程的講解。這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)生如果不能接受全面而又系統(tǒng)的理論知識(shí)教育，就不能正確深刻的全面認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，也就難以產(chǎn)生參與體育鍛煉的愿望和動(dòng)機(jī)。從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)角度來說，有效學(xué)習(xí)理論知識(shí)可以為學(xué)生體育知識(shí)的掌握打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師以教材內(nèi)容為支撐，增添更多有趣實(shí)用的體育知識(shí)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生們參與體育課程的興趣和熱情。

（五）創(chuàng)新課堂形式。體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，既包含跳、跑、投擲，又包含技巧，還有游戲等等，而這些恰恰也是學(xué)生們十分感興趣的戶外活動(dòng)。因?yàn)樵隗w育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生們可以感受到其中蘊(yùn)含的樂趣，所以學(xué)生們自然會(huì)對體育課有更多的興趣。體育課程的魅力就在于它的游戲性和競爭性。在初中體育課堂中，我們要善于發(fā)揮體育活動(dòng)的娛樂性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、善于展現(xiàn)教材的魅力、創(chuàng)新練習(xí)形式，讓學(xué)生充分體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的快樂，從而促使學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的理念意識(shí)。

結(jié)束語：提升初中學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求我們必須要意識(shí)到體育教學(xué)的重要意義。通過更新教學(xué)方法、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念、加強(qiáng)師資力量、提升師生綜合素質(zhì)、重視基礎(chǔ)理論課、創(chuàng)新發(fā)展課堂形式等方面來充分提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生的綜合水平的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要掌握初中生的身心特點(diǎn)，靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重以人為本。每一位教師都要?jiǎng)?chuàng)造出屬于自己的教學(xué)模式，這樣才能創(chuàng)造出一個(gè)師生共贏、和諧愉悅的體育課堂，提升體育課堂的教學(xué)效果，達(dá)到我們提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳存德.體育教師如何在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)[J].運(yùn)動(dòng)，2013，（14）.

[2]桂小英.中學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].文學(xué)教育（下），2016，（2）.

[3]林君芬.顛倒課堂：教育技術(shù)應(yīng)用新熱點(diǎn)[J].教育信息技術(shù)，2013，（4）.

[4]唐曉勇.構(gòu)建以信息技術(shù)為支撐的“學(xué)本課堂”[J].中小學(xué)管理，2013，（3）.

[5]金陵.用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)[J].中國信息技術(shù)教育，2013，（3）.