高職院校學報建設探討

摘 要：通過分析高職院校學報辦刊現(xiàn)狀，探討促進高職院校學報建設的相關對策，提高辦刊水平。

關鍵詞：高職；學報建設；探討

據教育部相關數(shù)據統(tǒng)計，高等職業(yè)教育在高等教育中已具“半壁江山”規(guī)模，它們作為高等教育的重要組成部分也擔負一定的教學科研任務，因此一些學術交流期刊、學報紛紛創(chuàng)刊。其與本科學報辦刊水平相比還是存在較大差距的，跟不上高職教育的發(fā)展。因此，探討高職學報發(fā)展之路，提高辦刊水平也就成為我們必須面對的問題。

1高職院校學報辦刊現(xiàn)狀

1.1辦刊時間短， 辦刊經驗明顯不足

從國家相關統(tǒng)計結果看，高職學報絕大多數(shù)辦刊時間比較短。這是因為高職院校大多是由原中專學校、成人高校升格而來，時間不長，辦刊經驗明顯不足，辦刊質量急待提高。

1.2辦刊單位不夠重視

辦刊單位不夠重視，表現(xiàn)在學報編輯部很多沒有獨立， 隸屬科研處或其他部門，級別達不到教育部規(guī)定；編輯部缺乏權威性， 不利于開展工作，勢必影響辦刊質量。

1.3編輯部人員不足， 編輯素質欠佳

按照有關規(guī)定，季刊每個編輯部專職人員不得少于 3 人。目前很多辦刊單位編輯部的專職人員僅 1人，還要兼其他工作。人員少， 工作繁重，影響辦刊質量。很多辦刊單位編輯人員不是科班出身，大多是半路出家的，因此，編輯水平不高，辦刊水平也會受到影響。

1.4稿源來源狹窄，論文數(shù)量不多，高質量論文更少

目前，大部分高職院校普遍存在科研基礎相對薄弱，教師的科研能力不強，主要精力是用于教學，制約了本院學報的稿源的質量及產出的數(shù)量，發(fā)表論文主要出于評職稱、要科研分等功利性目的。

1.5編排不規(guī)范

多數(shù)高職院校學報公開發(fā)行時間不長， 相關的資料、信息又掌握得不是很多， 加上專職編輯人數(shù)較少， 其主要精力大部分用于學報編輯、出版， 對規(guī)范中規(guī)定的某些內容存在尚未吃透的現(xiàn)象， 這使得學報在編排規(guī)范上還不能盡如人意。上述問題有的是個別存在， 有的是普遍現(xiàn)象， 但無論是那種情況， 對于學術期刊來講都是不允許的。

2高職院校學報的發(fā)展對策

高職學報是為高院職院校的人才培養(yǎng)目標和教學、科研服務的，因此作為本校的學術傳媒，其辦刊宗旨、其辦刊方向和辦刊特色取決于高職院校專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、科研特色。應責無旁貸地充分反映教改成果、技術服務成果，兼顧相關理論研究的欄目建設宗旨。

2.1搞好編輯部隊伍建設，改善辦刊條件

辦好學報的必要條件是要有一支政治思想和品德修養(yǎng)過硬、敬業(yè)愛崗、學識淵博、精通編輯業(yè)務的編輯隊伍。編委會和編輯隊伍是決定辦刊水平的重要因素。因此，學院要聘請學院學術委員會成員組成編委會，特別是聘請各專業(yè)方向的專家參加編委會，可對學報建設提出建議和指導性意見，以使學報辦出自己的特色，成為良好的學術交流平臺。

高職院校也應在條件許可的情況下， 以逐步實現(xiàn)編輯手段現(xiàn)代化為重點， 盡可能為學報編輯部提供必要的辦公設備。

2.2更新辦刊觀念， 變封閉辦刊為開放辦刊

由于高職學報的學術性、專業(yè)性特點決定了學報所產生的社會效益主要是對學校教學科研的促進作用， 作者主要是本校的教學、科研人員和管理人員。缺乏廣泛的群眾基礎， 作者面、讀者面窄， 發(fā)行量小， 形成了封閉式的辦刊狀況，因此應該大力加強與兄弟高職院校、相關企事業(yè)單位的聯(lián)系， 不定期地邀請一些知名學者、教授、高級工程師撰稿， 以擴大社會影響， 增強刊物特色， 不斷提高辦刊質量。

2.3 提高編輯水平， 嚴把編校質量關

辦好高職學報離不開一支穩(wěn)定的高水平作者隊伍和高質量的稿源，也離不開一支優(yōu)秀的編輯隊伍。因此，對編輯工作的人員進行專業(yè)培訓， 提高編輯的思想素質和專業(yè)素質， 加強外語、計算機、法學等相關學科知識的學習， 不斷提高業(yè)務水平就顯得十分必要了。

編輯參與校對對提高論文質量和編排標準化水平很有好處的。編校過程不僅要斟酌文字語句、推敲版面編排是否規(guī)范，對數(shù)據進行核查也是重要的一項復審工作。另外，編排要注意規(guī)范化， 和國際接軌。在編輯過程中，對專業(yè)名詞術語、公式、圖表、計量單位的表述應嚴格執(zhí)行國家標準， 參考文獻的著錄格式應按高校學報編排規(guī)范的要求執(zhí)行。

2.4建立穩(wěn)定的作者隊伍， 確保稿源質量和數(shù)量

穩(wěn)定的作者隊伍產生于一是本校有一定研究能力并有課題支撐的作者隊伍；二是通過約稿形成的作者隊伍；三是從自然投稿人中形成的作者隊伍。

為了確保稿源質量和數(shù)量，可以圍繞專業(yè)建設和課程建設， 吸收部分優(yōu)質外稿， 提升本校相應的研究層次；跟蹤科研課題的申報、研究過程及成果產出過程并適時約稿及對高級技術人員、行業(yè)（ 系統(tǒng)） 內科研院所的專家組約稿件等。

2.5挑選合適的審稿專家

編輯部應建立審稿專家?guī)欤ㄆ谑占?、更新、積累審稿專家的信息，選擇專業(yè)對口的審稿專家，加強與審稿專家的溝通，以利于快速、高效、高質量地完成審稿工作。

2.6嚴格的取稿標準

征集的稿件，做好約稿工作。有條件的情況下可不定期約請一些知名學者、教授、高級工程師撰稿，以擴大學報影響力。在內外稿的關系處理上，對質量要求應一視同仁，加入論文查重系統(tǒng)，維護良好的學術風氣，不能厚此薄彼，采取“雙重標準”， 堅持按質取稿。

2.7創(chuàng)建特色欄目，強化欄目特色謀求發(fā)展

現(xiàn)在的高等職業(yè)教育已經進入必須突出質量和以特色求生存，謀發(fā)展的新階段。有鑒于此，高職學報不僅要確保編校質量，更要以特色求發(fā)展。學報的特色其一體現(xiàn)為欄目特色，主要決定于專業(yè)性，應結合行業(yè)和本校專業(yè)優(yōu)勢設置學報的特色欄目，著力為學校的重點專業(yè)和特色專業(yè)建設服務；適時開設新欄目，針對新情況、新問題開展討論和爭鳴。其二是學報的形式特色，主要是指名稱、封面、版式、包裝等方面的特色，不能千人一面，要各有特點，一見這下使人印像深刻，難以忘懷。

特色是學報與讀者之間的紐帶與橋梁； 學報可以憑借自己的特色吸聚讀者， 讀者則通過這種特色了解并進而認可學報的質量， 確定自己的接受選擇。

結束語

高職學報應該緊緊圍繞高職院校的人才培養(yǎng)目標，找準自己的辦刊宗旨，一切從實際出發(fā)，探索和調整好辦刊策略，逐步建立穩(wěn)定的作者隊伍， 提高隊伍建設、編輯水平、專家審稿水平，通過特色欄目建設培育期刊特色，確保辦刊質量。

參考文獻：

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[2] 劉繼青.高校人文社會科學類學報發(fā)展現(xiàn)狀及其調整的路徑分析[J]. 思想戰(zhàn)線，2010（03）

伍堅（1964.04-），男，漢族，廣西玉林人，圖書館館員，本科，主要從事圖書、科技情報