踐行課改理念 實(shí)現(xiàn)教育全新

孫立玲

中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)美的追求，進(jìn)行審美教育和情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以美好的心態(tài)去面對(duì)周?chē)囊磺?；鼓?lì)學(xué)生在觀察與表現(xiàn)中不局限于事物本身，充分發(fā)揮了的主動(dòng)性，培養(yǎng)起他們對(duì)審美情感和良好的道德情趣。我在新課改精神的指引下，將新課改的一些理念在教學(xué)中進(jìn)行了大膽嘗試，自覺(jué)師生都“受益匪淺”。在此，結(jié)合課堂教學(xué)初中，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，落實(shí)學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就是"知識(shí)傳授者"，居高臨下，老師口若懸河的講、學(xué)生漠不關(guān)心的聽(tīng)，參與的很少，課堂上教學(xué)沉悶，缺乏生機(jī)與活力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，將引發(fā)師生角色的變化，教師將和學(xué)生共建起一個(gè)和諧寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在這種平等和諧、互動(dòng)共生課堂中學(xué)會(huì)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

1.運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣都是在輕松愉悅的課堂環(huán)境被激發(fā)的。在講《水墨畫(huà)動(dòng)物：螃蟹的畫(huà)法》一課時(shí)，通過(guò)播放《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生思考這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是用哪一種繪畫(huà)形式制作的，很自然的學(xué)生就說(shuō)出了是用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的。然后我出示了我自己畫(huà)的一幅《螃蟹圖》，當(dāng)我把范畫(huà)一拿出來(lái)，學(xué)生哇的發(fā)出了贊嘆聲，我問(wèn)：同學(xué)們想不想知道是怎么畫(huà)的？學(xué)生在聲說(shuō)：“想！”這樣就自然的導(dǎo)入到了新課教學(xué)中來(lái)，學(xué)生也急切的想了解本節(jié)的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題分小組整理課前搜集的資料，進(jìn)行展示，師再精講。隨后引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家名作，讓學(xué)生說(shuō)都用了什么樣的筆法和墨法，在這樣寬松的氛圍里，學(xué)生很自然的就掌握了知識(shí)，那么怎樣運(yùn)用筆法和墨法來(lái)完成畫(huà)螃蟹，這就是本節(jié)的難點(diǎn)了，所以，我用實(shí)物投影儀，示范螃蟹的畫(huà)法，學(xué)生一看，這么簡(jiǎn)單啊，都躍躍欲試。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的激發(fā)了，電子白板的運(yùn)用為更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到了很大的作用。

2.轉(zhuǎn)換師生角色

課堂是新課改的主要載體。在這個(gè)載體里，教師的主導(dǎo)因素和學(xué)生的主體因素是否和諧，這對(duì)新課改至關(guān)重要，所以必須建立一種新型的師生關(guān)系——師生互動(dòng)。如《水墨畫(huà)——蘭花》一課，通過(guò)欣賞讓學(xué)生自己去感悟畫(huà)蘭花的用筆用墨的不同，自己去研究葉、花的畫(huà)法，通過(guò)自己或小組講座進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生可以隨便想隨便說(shuō)，學(xué)生智商與情商的被很好的開(kāi)發(fā)出來(lái)。在整個(gè)過(guò)程中教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，在積極的互動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn)到，教師對(duì)知識(shí)的傳授不是居高臨下的教導(dǎo)，而是平等的對(duì)話(huà)，不是灌輸，而是分享。這樣教學(xué)活動(dòng)，成為師生一起探尋新知過(guò)程，充分落實(shí)了以人為本的教育思想，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

3.探究合作，交流互動(dòng)

我把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出的：“學(xué)生以個(gè)人或集體方式，參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具，材料和制作過(guò)程……”這一教育思想滲透在我的課堂教學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)合作探究的情境，讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。如《中國(guó)結(jié)》一課，提前兩周我就布置學(xué)生查找有關(guān)資料，收集各種信息，匯總資料，并把收集到的資料進(jìn)行自主處理。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)欣賞讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論歸納中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)，互相補(bǔ)充，共同提高；學(xué)習(xí)編結(jié)方法時(shí)，讓學(xué)生自己去研究中國(guó)結(jié)的編織方法，小組進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中通過(guò)探究體驗(yàn)，歸納出中國(guó)結(jié)的基本方法和技巧，在這樣的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師只起到了點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用，把課堂完全交給了學(xué)生。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神，在合作中，品嘗到了成功的快樂(lè)，使美術(shù)課堂真正成為享受藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)的殿堂。

二、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的整合

新課改同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，打破了學(xué)科本位的教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我用新的課程理念指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。如《服裝設(shè)計(jì)》一課，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出自己知道的有關(guān)“衣”字的成語(yǔ)，我又出示了根據(jù)“衣衫襤褸”“衣冠不整”“衣冠楚楚”三個(gè)成語(yǔ)繪制的筆畫(huà)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同學(xué)們寫(xiě)出了“錦衣玉食”“糖衣炮彈”“量體裁衣”“天衣無(wú)縫”等很多成語(yǔ)。借此，我說(shuō)：“得體的衣裝可以美化我們每一個(gè)人，也可以美化我們的生活，更可以美化我們的環(huán)境。得體的衣著不僅人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志?！痹鯓硬拍苤b得體呢？這就需要量體裁衣，由此引入課題，既豐富了學(xué)生語(yǔ)匯，又為本節(jié)課的教學(xué)做好了鋪墊。

三、建立方式多元化的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展。在教學(xué)中，我堅(jiān)持經(jīng)常運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及師評(píng)三位一體的評(píng)價(jià)方式，這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生間互評(píng)，激勵(lì)個(gè)人或小組互相交流，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)及不足，從而豐富學(xué)生的情感，提高審美能力。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品是老師自制的激勵(lì)卡、繪畫(huà)作品，或是一句贊許的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生都得到了不同程度的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中提出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)，通過(guò)這樣的嘗試，學(xué)生們發(fā)生了很大的變化，這就讓我懂得了“好學(xué)生是夸出來(lái)的”這一道理。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深刻的體會(huì)到：老師只有站的高才能看得遠(yuǎn)，只有用新課改先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，用豐富的情感激活學(xué)生靈動(dòng)的思維，才能培養(yǎng)現(xiàn)今社會(huì)的優(yōu)秀人才。