播撒禮儀的種子，收獲美好的未來

邱瑾

作為一位幼兒園老師，在爭(zhēng)取引導(dǎo)和教育幼兒的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒都具有獨(dú)特的性格特點(diǎn)。他們可能聰明活潑，讓你非常開心快樂；但是他們也可能無(wú)理、自私，讓你心煩氣躁，每個(gè)幼兒在學(xué)齡前期都是樹立良好品行的重要時(shí)期。因此，在禮儀教育方面，要從幼兒時(shí)期做起。盡我們最大的努力：播撒禮儀種子，收獲美好的未來。為此，我分析了現(xiàn)在幼兒意義文明的現(xiàn)狀，也提出了幾種解決方法。

一、分析幼兒禮儀文明的現(xiàn)狀

據(jù)了解，如今的幼兒對(duì)禮儀知識(shí)的了解是非常少的，而且達(dá)到了脫節(jié)的地步。那為什么會(huì)造成如今的現(xiàn)象呢？首先，如今的社會(huì)有許多不文明的現(xiàn)象，幼兒接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)明顯比以前多了許多；科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度驚人，現(xiàn)實(shí)生活乃至網(wǎng)絡(luò)都對(duì)幼兒的禮儀行為造成了不好的影響；其次，許多幼兒教師缺少文明禮儀教育意識(shí)，很難及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教；再者，如今獨(dú)生子女還是比較多的，獨(dú)生子女普遍的特點(diǎn)就是以自我為中心，喜歡獨(dú)處，很難與他人溝通，更不會(huì)分享，這樣導(dǎo)致幼兒缺乏文明禮儀的素質(zhì)；最后，成人對(duì)幼兒教育沒有深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒的教育存在片面性，導(dǎo)致幼兒缺乏道德認(rèn)知。所以，幼兒禮儀文明教育是如今幼兒教育一大難題。

二、在幼兒禮儀教育方面的幾個(gè)策略

（一）為人師表，自學(xué)教生

作為幼兒教師要擁有較高的教師職業(yè)素質(zhì)，擁有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)自己個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，例如，我們每學(xué)期就要簽訂“師德師風(fēng)承諾書”，承諾我的行為舉止，為人師表。其次，我們加強(qiáng)教師的禮儀修養(yǎng)，是教師職業(yè)素質(zhì)的重要部分。在培養(yǎng)一個(gè)人的禮儀方面，一定要從內(nèi)在和外在兩方面同時(shí)進(jìn)行。從外表上看，一個(gè)人的著裝，接人待物導(dǎo)方式，禮貌行為等都是這個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。在內(nèi)在氣質(zhì)上看，一個(gè)人的精神、知識(shí)、性格態(tài)度等都是這個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。我們注重每個(gè)老師的素質(zhì)和修養(yǎng)，經(jīng)常開展互助互學(xué)的形式，例如“我心中的好老師”，通過同事間樹立一個(gè)好形象來約束彼此的行為。

（二）為人父母，學(xué)習(xí)優(yōu)先

父母是每一個(gè)幼兒的第一位老師，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。一個(gè)幼兒的文明素質(zhì)和道德修養(yǎng)，和他們的父母有的直接的關(guān)系。家長(zhǎng)的一言一行影響著幼兒的發(fā)展。幼兒園需要通過各種形式來正確引導(dǎo)父母，讓每個(gè)家長(zhǎng)都成為稱職又合格的父母。例如，每年小班幼兒在入園之前，我們都會(huì)開設(shè)“新生家長(zhǎng)會(huì)”，通過告訴家長(zhǎng)須知意外，我們還要讓家長(zhǎng)配合老師的教育，做好家園共育，來幫助每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)。在通訊發(fā)達(dá)的現(xiàn)如今，我們還利用微信、QQ等方便快捷的通訊方式，來和家長(zhǎng)傳遞最新最及時(shí)的育兒信息。還通過設(shè)立班級(jí)的班親會(huì)、幼兒園的班委會(huì)等不同形式家，進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)來提高家長(zhǎng)的文明素質(zhì)。讓每個(gè)幼兒都有一個(gè)良好的文明禮儀環(huán)境，讓他們健康的成長(zhǎng)，讓他們都成為擁有文明禮貌的好幼兒。

（三）樂在游戲，學(xué)在其中

在幼兒的教育中，游戲也是一種主要的教育活動(dòng)。現(xiàn)如今的新型教育模式，將課程游戲化，讓每個(gè)幼兒都在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中學(xué)會(huì)交往、溝通以及各種技能，所以在游戲中滲透一些良好的行為習(xí)慣，也是對(duì)幼兒文明禮儀方面很好的教育方式。在游戲中，幼兒可以扮演任何角色，進(jìn)行對(duì)話交流，在游戲中，教師可以隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生使用文明用語(yǔ)，鞏固他們良好的道德行為，從而提高他們的文明素質(zhì)。例如，我每次參與到和幼兒的角色游戲時(shí)，扮客人或主人，我都會(huì)很有禮貌，很認(rèn)真的表演，利用每一個(gè)細(xì)微的舉止，一句“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、你是誰(shuí)？非常感謝、我很開心……”這些細(xì)節(jié)來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我的做法，這樣既豐富了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又增加了社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)。用良好的行為去影響幼兒，那么他們也會(huì)養(yǎng)成良好的行為。情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商在游戲中有很突出的表現(xiàn)。

（四）遨游故事，學(xué)會(huì)本事

我們常說“閱讀使我快樂。閱讀使我進(jìn)步”，閱讀對(duì)于幼兒園來說，也是尤為重要的。我們也可以通過閱讀活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為。幼兒是非常喜歡聽故事的，而且在聽故事的過程中，他們會(huì)學(xué)到許多新的知識(shí)，從而養(yǎng)成一種習(xí)慣。教師在閱讀活動(dòng)中滲透一些有關(guān)文明禮儀方面的知識(shí)是很好的教育方法，能讓幼兒更好的理解禮儀文化，使用一系列的禮貌用語(yǔ)。在班中開設(shè)的“閱讀區(qū)”，創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境和氛圍，有針對(duì)性的提供圖書，可以讓每個(gè)幼兒愛上閱讀。

（五）共唱兒歌，牢記禮儀

在培養(yǎng)幼兒文明禮儀的時(shí)候，一定要用他們喜歡接受的方式。兒歌就是一種很好的禮儀傳授方式，因?yàn)閮焊枋怯變合猜剺芬姷囊环N藝術(shù)形式。教師應(yīng)該把一些關(guān)于禮儀方面的歌曲，在活動(dòng)時(shí)候教給幼兒，并讓他們懂得其中的含義。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，自己創(chuàng)編一些禮儀歌曲，內(nèi)容要符合幼兒年齡特點(diǎn)，要貼近生活，要讓他們輕輕松松記住其中的歌詞，并且理解其中的含義。來園和離園的時(shí)候，都可以播放這些兒歌，和幼兒一起唱唱跳跳，讓兒歌融入到他們的生活中。

（六）提示標(biāo)語(yǔ)，熏陶成長(zhǎng)

在禮儀方面的教學(xué)，也可以采用潛移默化的方式。幼兒園在布置環(huán)境的時(shí)候，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些有禮儀氣息的氛圍。比如在草坪，可以設(shè)置一些請(qǐng)勿踐踏草坪的指示標(biāo)語(yǔ)；在活動(dòng)室門口上，設(shè)置一些出行問好的指示標(biāo)語(yǔ)；在樓梯上，設(shè)置一些上下樓梯有序的標(biāo)示圖畫等；在班級(jí)的衛(wèi)生角，設(shè)置一些有關(guān)衛(wèi)生的指示標(biāo)語(yǔ)；在 班級(jí)的主題墻面上，可以專門設(shè)立一塊“文明禮儀墻”，展示幼兒的各種作品或者是照片……讓幼兒園的學(xué)生在日常生活中就能養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

（七）各項(xiàng)評(píng)比，爭(zhēng)做標(biāo)兵

為了讓幼兒有良好的禮儀行為，幼兒園也可以開展一系列的評(píng)比活動(dòng)。這是讓的活動(dòng)其實(shí)有很多，比如“家長(zhǎng)禮儀行為標(biāo)兵”“禮儀之星”“星級(jí)禮儀行為標(biāo)兵”等等，很好地促進(jìn)幼兒對(duì)禮儀方面的成長(zhǎng)。通過各種活動(dòng)，來促成大家一種良好的禮儀風(fēng)氣，讓幼兒園的每個(gè)班級(jí)，每個(gè)孩子，每個(gè)家庭，都充滿著禮儀的氣息。

“不忘初心方得始終”，希望我們都能堅(jiān)持自己的理念，堅(jiān)持對(duì)幼兒教育的信念，努力做好幼兒文明禮儀的教育。禮儀之路漫漫，需要細(xì)細(xì)品味，精雕細(xì)琢；需要更多的耐心、信心和決心。相信通過我們不斷的努力，用心有愛去播撒禮儀的種子，一定能收獲美好的未來！