關(guān)于初中政治課堂上設立時政論壇的探索

沈雪琴

[摘 要] 初中政治教學要走出死記硬背的窠臼，需要讓政治知識生動起來。設置時政論壇，讓學生就最新的時事發(fā)表看法，是政治知識植根生活并在課堂上彰顯活力的重要途徑。

[關(guān)鍵詞] 初中政治；時政論壇；教學探索

無論是以前的思想品德課程（目前的九年級），還是今天的道德與法治課程（目前的七八年級，本文遵循傳統(tǒng)，統(tǒng)稱為政治課程）的教學中，將學生的學習內(nèi)容由課本內(nèi)向課本外延伸、從課內(nèi)向課外延伸、從學校生活向社會生活延伸，都是培養(yǎng)學生對政治課程產(chǎn)生興趣有效舉措。而在實際教學中，利用課堂開始前五分鐘設立一個“時政論壇”，是一個良好的策略。

一、時政論壇引導學生關(guān)心時政

當前，學生對時政的關(guān)注并不是很多，相比較而言，娛樂類的信息倒是收集了不少。這就需要教師另外開辟時政教育的空間，而這就是時政論壇設立的根據(jù)。

在每節(jié)課開始前的五分鐘，讓學生就自己掌握的信息說說自己對時政的看法，這可以有效地將學生的注意力吸引到對時政的關(guān)注上來。組織開展這個論壇并不復雜，就是由學生輪流講（通常是兩節(jié)政治課之間的間隔）國內(nèi)外所發(fā)生的時事。這類似于任務驅(qū)動，促使學生去尋找這方面的信息。于是電視、廣播、網(wǎng)絡等，就成為學生關(guān)注的媒介，這即便于學生在課前臨陣磨槍，也可以在短時間內(nèi)培養(yǎng)他們描述時事的能力。

學生在時政論壇的演講中沒有明顯的壓力，他們可以輕裝上陣。比如，學生持續(xù)將敘利亞戰(zhàn)事當成時政論壇上的主要內(nèi)容，正是由于這個連貫性，使得很多學生都產(chǎn)生了興趣。他們后來形成的話題是：為什么被美國干涉過的國家都戰(zhàn)亂頻繁？于是筆者和學生得出一個結(jié)論：一個和平的社會與一個戰(zhàn)亂的社會，它們的不同之處在于維持社會關(guān)系的因素是不一樣的。

二、時政論壇開拓學生眼界

初中學生在政治課程學習中，所接觸到的是相對固定的知識，這些知識在解釋現(xiàn)實生活時，往往需要學生付出許多努力，才能發(fā)現(xiàn)理論知識與實際之間的關(guān)系，如果這個關(guān)系不明確，那就意味著運用錯誤（譬如學生在試卷上的錯答等）。相比較而言，設立時政論壇，學生能夠在時事政治的分析中獲得政治課程的直覺，這對于強化學生理解課程，開闊學生政治課程的眼界是很有好處的。

當學生的注意力集中在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的召開時，學生在時政論壇上對修改后的黨章，對習近平新時代中國特色社會主義思想等概念會非常熟悉、對國家領(lǐng)導人也不陌生。

這種討論只有習慣在時政論壇發(fā)言、認同其教學意義之后，才能夠真正發(fā)生，而這就是一種眼界。

三、時政論壇培育學生政治素養(yǎng)

時政不是背誦時政知識，時政強調(diào)即時性，讓學生在時政論壇上就最新的時事進行概述并評價，是時政深入入心的最佳途徑之一。

當下，教育以培養(yǎng)學生素養(yǎng)為核心。對初中政治學科教學來說，政治素養(yǎng)就是最重要的素養(yǎng)，離開了對時政的關(guān)注，這種素養(yǎng)是難以形成的，因此設立時政論壇會保證學生長期關(guān)注時政、形成自己對時政的認識與見解，還可以與課程教學聯(lián)系起來。

總之，初中政治課堂上，教師大膽設置時政論壇這樣的平臺，努力讓課本知識具有時代特征，是政治知識植根生活并在學生思維中形成認知的重要途徑。教師必須開闊教學視野，積極搭建這樣的平臺，讓學生的政治課程學習生動、鮮活起來。

參考文獻：

[1]劉蕾.小論壇，大學問——初中政治“時政小論壇”活動探秘[J].生活教育，2014（8）.

[2]徐忠志.探究初中政治教學與時政教育之間的關(guān)系[J].教育教學論壇，2014（33）.