幼兒安全從點滴做起

劉雪茹 黃蓉

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作作的首位”，因此作為幼教各個部門、幼兒園、教師、家長、在幼兒安全問題上如何真正做好安全工作，抓住重點，切實落實到實踐中去，防止各種意外事故的發(fā)生生，從而保證幼兒的人身安全金是幼教機構、教師、家長關注的首要問題。

【關鍵詞】幼兒安全；教；家長；對策

針對幼兒安全問題各幼兒園結合實際都制定了嚴格的管理制度，做出了相應的對策，但在對策落實這個壞節(jié)出現差錯，例如：有的幼兒園重視安全課堂教育，有的幼兒園只是走的形式主義，還有的幼兒園發(fā)現安全隱患沒有及時解決，另外，有的幼兒園部分教師安全意識淡薄等等以導致了各幼兒園在安全市問題上實施后得到的效果是不同的。我認為，真正全面的做好安全問題應從點滴做起，包括安全課堂、隨機教育、教師安全意識、家長安全意識及知識、生活安全演練、園外安全教育等等在抓好安全課堂教育的前提下，重視生活中點滴教育。俗話說：細節(jié)決定成敗。同樣“細節(jié)決定生命”，下面我結合自己的工作實踐，淺談一下幼兒安全應從具體哪些點滴方面做起。

一、幼兒園：制定全面嚴格的安全管理制度，重在實施

（一）從孩子中來到孩子中去

幼兒園機構應能真正走到孩子生活中去，切實了解情況，結合各班幼兒年齡特點與知識水平檢查孩子身邊是否存在安全隱患，如有隱患及時制定科學合理的對策，進行實施及時排除安全隱患。我園領導及安全小組不定時對幼兒園各個角落進行安全大排查，并深入到大中小各個班級進行檢查，如發(fā)現玩具有破損及時進行更換，防止玩具劃破幼兒身體：發(fā)現教室內墻角塑膠有脫落現象便一一進行排查，及時更新；定時檢查幼兒睡床，發(fā)現有破損、聲響響、螺螺絲松的現象及時安排專門的工作人員進行修理等等，從而也真正確保我園幼兒人身安全，促進幼兒健康成長。

（二）加強職工整體安全意識，提高處理意外安全事故能力

幼兒園是幼兒健康快樂成長的樂園，每位幼兒都是國家的未來與希望，因此幼教機構不允許存在任何安全問題。這需要幼兒園這個大集體必須具有高度的安全意識與意外事故處理能力。例如：生活中出現安全問題教師能自己解決的會迅速處理，不能解決及時向相應負責人報告，負責人會及時作出對策，排除安全隱患。

（三）抓好園內各方面安全問題

園內各方面的安全都應制定相應的負責部門，真正把每個環(huán)節(jié)做到位，落到實處，這就要求園內全體教職工要高度負責，嚴格要求白已，對孩子負責對生命負責。例如：我園內定期各部門進行行安全檢查工作作，相互監(jiān)督督，并不斷提高各部門水平。

二、教師：重視安全知識隨機教育與課堂教育相結合

（一）教育不在深，在于易懂

安全知識教育是幼人兒的必備課堂，因此上好一節(jié)安全課不在于你的課堂你表現的多么精彩，而在于幼兒否正愉快的了解、明白知識。游戲是幼兒園的基本活動，幼兒的天性就是喜歡游戲，因此安全課堂要科學的與游戲結合在一起，使幼兒在輕松愉快地游戲中掌握安全知識與本領。另外，隨機教育有時候比單純的課堂教學更重要，幼兒更易接受，課學堂教學雖然我們們提倡讓幼兒主動接受知識，但過程中還是存在幼兒被動接受的因素，因此幼兒對于知識容易忘記。然而生活中的隨機教育我認為應在幼兒心情愉快好奇心驅動的情況下適時進行安全知識教育，這樣幼兒是在知識饑渴的情況更易吸收。例如：我園經常在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)進行隨機教育，上廁所時帶領幼兒唱安全知知識兒歌：上下樓日時幼兒會主動唱上下樓歌：喝水時進行喝水安全教育，幼兒當起安全小老師等等在愉快中幼兒掌握了安全知識與本領。

（二）眼睛時刻圍繞幼兒，并做好幼兒生活中的“好媽媽”

我認為一位優(yōu)秀的幼兒教師應具備這幾點：愛心、高度的責任感、優(yōu)秀的品質以及師德。一位技能高超的老師不一定會是一位好老師，但具有一顆愛孩子的童心、責任感、良好師德的老師一定是位好老師。例如：為了保證幼兒在安全的環(huán)境中成長，我園老師每天會對入園幼兒，進行兩次安全身體大檢查，在幼兒課間操時進行安全大檢查，在幼兒午休前再一次進行身體大檢查，排除任何安全隱患。

三、幼兒：模擬演練，切實提高安全意識與能力

一切安全實施重點還在與物兒自身安全能力的提高，遇到危險時能進行自救或尋求他人幫助，掌握必要的自救方法。我園定期進行全園防火、地震、等逃生模擬大型演練，不僅提高了幼兒的安全意識，也真正的讓幼兒掌握了逃生本領，鍛煉了幼兒及教師的面臨危險時要鎮(zhèn)定有序冷靜的進行自救。例外：各個班級也進行了觸電、遇到陌生人、走失、溺水等等安全課堂模擬演練，真正讓幼兒切身體驗當遇到困難時應該怎么辦，并掌握相應的自救方法。

總之，幼兒的安全是重中之重，需要教師具有高度的責任心，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力與良好行為習慣，以促進幼兒的身心健康成長。

參考文獻：

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[2]劉宣.國外幼兒園安全教育述評[J].山東教育，2004

[3]黃倩幼兒的安全教育要全方位進行[J].幼兒教育，2006