舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力

李佳藝

【摘 要】在我國中職舞蹈教學(xué)發(fā)展過程中還存在很多問題，例如說過于重視理論教學(xué)，忽視舞蹈技巧教學(xué)等。目前很多教師都已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了舞蹈技能培養(yǎng)的重要性，但是卻很少有人知道在舞蹈中舞蹈的表現(xiàn)力才真正能夠體現(xiàn)出舞蹈的核心。本文主要分析了舞蹈表現(xiàn)力的重要性以及舞蹈表現(xiàn)力的影響因素，重點(diǎn)探討了在舞蹈教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)力。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈表現(xiàn)力；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）14-0180-02

在日常生活中經(jīng)常會遇到用語言和文字都無法表達(dá)出來的思想感情，這時(shí)候應(yīng)用舞蹈的肢體動作能夠把人們想要表達(dá)的感情淋漓盡致地體現(xiàn)出來。表現(xiàn)力對于舞蹈來說是人們抒發(fā)感情的重要媒介，同時(shí)也是舞蹈作品靈魂的體現(xiàn)，如果在舞蹈中缺少了表現(xiàn)力，那么觀眾無法通過舞蹈來領(lǐng)會任何情感，因此在舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力非常重要。

一、舞蹈表現(xiàn)力的重要性

（一）舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈表現(xiàn)力的客觀理論概述，指的就是舞蹈者通過自己對于舞蹈作品的理解和感受，應(yīng)用自己的身體、肢體表現(xiàn)出來的一種方式，通俗來說，舞蹈表現(xiàn)力也算是舞蹈表演的一種手段和技巧，能夠有效地感染觀眾，把舞蹈作品想要表達(dá)的精髓體現(xiàn)出來[1]。舞蹈主要是通過舞蹈者的身體為主要媒介，把對于舞蹈作品的感受通過自己的形體動作表達(dá)出來，從而跟觀眾產(chǎn)生情感共鳴。舞蹈的表現(xiàn)力要求舞蹈者需要具備較高的舞蹈技巧和情感表達(dá)能力，因此舞蹈者需要不斷地提升自身舞蹈技巧，提升自身的舞蹈表現(xiàn)力。

（二）舞蹈表現(xiàn)力重要性。在舞蹈藝術(shù)表演過程中，舞蹈表現(xiàn)力并不是單純地跟隨著音樂進(jìn)行肢體動作活動，在舞蹈中展現(xiàn)出舞蹈表現(xiàn)力，能夠有效給人們的思想帶來沖擊，引起觀眾的注意，讓觀眾在觀看舞蹈過程中能夠思考和領(lǐng)悟，從而產(chǎn)生深刻的印象。好的舞蹈作品不僅具備了肢體的表達(dá)技巧，還需要表現(xiàn)出舞蹈人員的內(nèi)心感受，這樣才能夠得到更多觀眾的認(rèn)可[2]。

二、中職舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的因素

（一）先天因素。先天條件對于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)影響非常重要，我們經(jīng)常說某個(gè)人在某些方面有天賦，這個(gè)客觀陳述對于舞蹈教學(xué)舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)來說具有同樣的道理。學(xué)生的先天條件是影響學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力培養(yǎng)的重要因素。有的學(xué)生對于舞蹈的節(jié)奏感把握非常輕松，對于舞蹈教學(xué)知識一點(diǎn)就通，因此具備先天的舞蹈表現(xiàn)才能，針對這一部分學(xué)生來說，他們在后期學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的舞蹈表現(xiàn)力也會更加優(yōu)秀一點(diǎn)。先天條件優(yōu)秀的學(xué)生一開始就占據(jù)了一定的優(yōu)勢，對于后期的舞蹈學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（二）后天因素。后天因素主要指的是學(xué)生們成長的家庭環(huán)境、教育方式、教師教學(xué)水平以及學(xué)生自身努力水平等因素，這些因素對于學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)同樣會產(chǎn)生很大的影響。如果學(xué)生的家庭父母有一定的舞蹈基礎(chǔ)或者是家庭環(huán)境整體具備的藝術(shù)氛圍比較濃厚，那么在舞蹈表現(xiàn)力上該學(xué)生就能夠具備較好的舞蹈成績。如果中職學(xué)校對于舞蹈教學(xué)舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)非常重視，同時(shí)具備的舞蹈教師自身教學(xué)水平較高，那么同樣能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，幫助提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量[3]。

三、舞蹈教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力

（一）培養(yǎng)和提升舞蹈表現(xiàn)力的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查顯示我國的一部分中職舞蹈專業(yè)學(xué)生普遍存在這樣一個(gè)通病，那就是學(xué)生們自身的技術(shù)和技巧都有了一定的提升，但是在舞蹈作用中并沒有給觀眾帶來享受，在作品中無法體會到想要傳遞的思想和感悟。目前一部分教師過于重視學(xué)生的動作技巧教學(xué)，忽視了學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力有所欠缺。想要提升學(xué)生在舞蹈中的表現(xiàn)力，首先需要豐富學(xué)生們的表演知識，提升學(xué)生的表演技能。在《舞蹈表演課初探》中描寫到北京舞蹈學(xué)院曾經(jīng)用戲劇表演課來提升舞蹈專業(yè)學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)力，但是起到的效果并不是十分的明顯。

（二）培養(yǎng)和提升舞蹈表現(xiàn)力的引導(dǎo)。在舞蹈教學(xué)中教師要以身作則，給學(xué)生們傳授舞蹈專業(yè)技能的同時(shí)，要提升教學(xué)語言的形象性和感染性，應(yīng)用生動和親切的教學(xué)方法來進(jìn)行規(guī)范性教學(xué)，只有在教學(xué)中給學(xué)生傳達(dá)出鮮明、形象的教學(xué)感受，才能夠讓學(xué)生對于藝術(shù)有更加深刻的感知[4]，給舞蹈教學(xué)提供感染性元素，能夠有效地在舞蹈作品中加強(qiáng)跟學(xué)生的互動交流，讓人們在作品中感受到美。在課堂教學(xué)中教師要起到全面的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生能夠理解和掌握自己對于舞蹈表現(xiàn)力動作的要求，能夠給學(xué)生起到更好的示范作用。

（三）培養(yǎng)和提升舞蹈表現(xiàn)力的開發(fā)。在教學(xué)中教師要提升學(xué)生的觀察力，觀察力是一種有意識有計(jì)劃的高級直覺形態(tài)，通過加強(qiáng)對學(xué)生觀察力的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好地在舞蹈中詮釋出不同性格和年齡的人物形象。學(xué)生們需要在生活中針對舞蹈活動加強(qiáng)觀察，并在觀察之后歸納和思考舞蹈者該有的思維形式。學(xué)生們要對自己觀察到的東西進(jìn)行理解和消化，這也就是學(xué)生的感受力。不同的學(xué)生對于生活產(chǎn)生的感悟是不同的，因此教師不能阻礙學(xué)生的發(fā)展和想象，要引導(dǎo)學(xué)生大膽地對世界和生活開展聯(lián)想，他們對于生活的想象力有多大，對于舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)興趣就會更加強(qiáng)大[5]。教師要多在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生們積極主動地通過自己的肢體動作來表現(xiàn)個(gè)人想法，一開始一部分中職學(xué)生可能對于舞蹈思維力的控制不夠精確，但是經(jīng)過長時(shí)間的培訓(xùn)之后，會不斷提升學(xué)生對于舞蹈動作的敏感性，通過不同的動作和狀態(tài)來詮釋出不同性格和不同年齡的人物形象，并且在舞蹈中了解和感悟不同人物的心理變化。教師在教學(xué)中要給學(xué)生詳細(xì)具體地分析舞蹈人物的性格特點(diǎn)和想要表現(xiàn)的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體會。

（四）培養(yǎng)和提升舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心情感，強(qiáng)化學(xué)生在舞蹈過程中的表情和肢體表現(xiàn)力，能夠有效提升學(xué)生對于音樂的感悟能力，真正地把自己的舞蹈動作和音樂相結(jié)合。內(nèi)心的情感激發(fā)是非常重要的教學(xué)手段，能夠通過激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生了解作品想要表達(dá)的思想感情，并跟自己的思想產(chǎn)生共鳴，因此在教學(xué)中教師要盡可能地多給學(xué)生準(zhǔn)備更多的優(yōu)秀作品欣賞，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握住作品的情感表達(dá)[6]。面部表情的控制在舞蹈教學(xué)中同樣十分重要，觀眾們能夠通過舞蹈者的表情更好地了解人物的情感變化，當(dāng)作品本身處于靜止的動作狀態(tài)時(shí)，那么表情就是唯一能夠給觀眾傳達(dá)情感的途徑了，這時(shí)候面部表情的控制更加重要。在教學(xué)中教師要對于學(xué)生的表情控制加強(qiáng)教學(xué)，不管是排練還是正式的演出，都要求學(xué)生必須要用百分之百的熱情來提升自己的舞蹈表現(xiàn)力。教師要加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的潛心研究，加強(qiáng)學(xué)生的肢體表現(xiàn)力，強(qiáng)化學(xué)生的身體基礎(chǔ)素質(zhì)鍛煉，從而為學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的展現(xiàn)對于身體技能的要求打下良好的基礎(chǔ)。舞蹈跟音樂是相結(jié)合的，存在共同的特點(diǎn)，音樂和舞蹈都存在節(jié)奏，通過應(yīng)用音樂能夠強(qiáng)化在舞蹈中的節(jié)奏感，離開音樂之后，舞蹈的感染力瞬間減少了一半，難以充分的表達(dá)作品情感。因此教師要主動培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，有一部分學(xué)生天生對于音樂的理解和感悟能力比較強(qiáng)，有一些則相對比較差，那么教師要從開發(fā)階段入手，開發(fā)學(xué)生的音樂感知能力，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多接觸古典、民族、流行等不同的而音樂元素，在音樂中觀察、感受和想象，從而應(yīng)用音樂更好地在舞蹈中把自己的情感表現(xiàn)出來。

四、結(jié)語

中職學(xué)生具備豐富的舞蹈表現(xiàn)力，能夠把自己的情感發(fā)揮到舞蹈藝術(shù)中，提升中職學(xué)生舞蹈教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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