高校思政教育對大學生就業(yè)的影響

牛天宇

【摘 要】現(xiàn)行社會形勢下，大學生就業(yè)壓力越來越大，要想讓大學生頂住巨大的就業(yè)壓力，有賴于思政教育。思政教育的目的在于培養(yǎng)學生正確的人生觀、思想觀、道德觀以及價值觀，對大學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、守業(yè)有著較大影響。因此，高校在關(guān)注大學生就業(yè)問題的同時，要注重思政教育。本文就高校思政教育對大學生就業(yè)的影響作了相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】高校；思政教育；大學生就業(yè)；影響

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）14-0174-02

高校作為人才培養(yǎng)的地方，如何讓大學生順利就業(yè)是當前高校教育的重要工作。然而，當前就業(yè)形勢非常嚴峻，大學生作為一個沒有社會工作經(jīng)驗的群體，在參與社會競爭的時候處于一定的弱勢，在這種環(huán)境下，大學生就業(yè)難度較大。如果大學生遲遲不能就業(yè)，容易讓其形成扭曲的心理，不僅不利于大學生自身的發(fā)展，同時還會影響到社會的穩(wěn)定發(fā)展。因此，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀十分重要。思政教育作為推動大學生順利就業(yè)的重要手段，通過有效的思政教育，可以增強學生的自信，引導學生做好人生職業(yè)規(guī)劃，進而促進順利就業(yè)。

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示[1]，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到749萬人，比2014年再增加22萬人，高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，使得大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。大學生作為當代社會建設(shè)的一股重要的力量，就業(yè)問題直接影響到了我國社會的發(fā)展。隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，高校大學生就業(yè)壓力越來越高，要想促進大學生順利就業(yè)，就必須做好就業(yè)指導與教育。就目前來看，高?？粗氐氖菍W生專業(yè)能力和技能的培養(yǎng)，對學生的就業(yè)指導的重視度還不夠高，只要停留在就業(yè)信息的宣傳。在這種情況下，就會造成學生在校學習期間只顧學習，不重視職業(yè)規(guī)劃，影響到大學生就業(yè)

二、思政教育與大學生就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

思政教育就是通過思想道德規(guī)范來教育和影響學生，使其形成正確思想觀念的活動。思想政治教育對當代大學生的發(fā)展有著重大影響。大學生就業(yè)關(guān)系到大學生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。然而近年來，大學畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)難問題也逐漸顯現(xiàn)。對于大學生而言，他們進入大學學習的目的就是為了畢業(yè)后能夠找到一份好的工作。由于工作難找，使得許多學生產(chǎn)生了質(zhì)疑，認為自己毫無用武之地，而迫于生活需要，一些畢業(yè)生甚至會走向不法道路，給社會的穩(wěn)定發(fā)展造成影響。造成大學生就業(yè)難除了外界因素外，同時也與大學生自身有關(guān)，學生在大學期間只顧學習，沒有做好職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)能力較差，從而養(yǎng)成了一些不可取的就業(yè)觀，認為自己接受的是高等教育，畢業(yè)后必然可以找到好工作，基于當前大學生就業(yè)教育以及社會發(fā)展的需要，加強思政教育尤為重要。思政教育與大學生就業(yè)之間存在著必然的關(guān)聯(lián)性。通過思政教育，可以引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，積極做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學生的道德素養(yǎng)，從而幫助學生更好的擇業(yè)，促進學生順利就業(yè)。[2]

三、高校思政教育對大學生就業(yè)的影響

（一）有利于學生形成良好的職業(yè)道德操守。崇高的職業(yè)操守是現(xiàn)代社會發(fā)展所需的人才必須具備的一項素養(yǎng)，同時也是現(xiàn)代社會最為關(guān)注的。因此，加強大學生的職業(yè)道德操守的培養(yǎng)至關(guān)重要。就當前大學生而言，他們的眼光比較高，容易好高騖遠，這種心理和思想必然會阻礙其就業(yè)。思政教育對大學生的職業(yè)道德操守的培養(yǎng)有著積極的作用。職業(yè)道德操守是高校思政教育重要內(nèi)容，加強思政教育，有利于培養(yǎng)大學生的優(yōu)良的品質(zhì)，引導大學生樹立良好的職業(yè)操守，從而促進自我價值的實現(xiàn)。[3]

（二）有利于學生樹立正確的就業(yè)觀。對于當代大學生而言，他們進入大學的主要任務(wù)就是學習，對就業(yè)不夠重視，就業(yè)能力較低，畢業(yè)后遲遲不能順利就業(yè)。而高校思政教育中涉及到了就業(yè)觀的教育。通過思政教育，可以提高學生的自我認知，加強其對社會分工、職業(yè)發(fā)展的了解，幫助學生盡早做好職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)奮斗目標，從而將學生培養(yǎng)成為社會發(fā)展所需要的人才。

（三）有利于促進大學生的心理健康。大學生心理健康問題不僅是高校思政教育的重要內(nèi)容，同時也是大學生就業(yè)教育必須重視的一個問題。大學生作為社會主義事業(yè)建設(shè)接班人，其心理健康問題直接影響到了社會的發(fā)展。面對當前巨大的就業(yè)壓力，大學生會承受著較大的壓力，如果大學生不能有效地釋放這些壓力，就很容易產(chǎn)生一些消極心理。而思政教育比較關(guān)注大學生的心理健康。在思政教育中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建個性化的心理健康教育平臺，借助這個平臺，向?qū)W生普及就業(yè)過程中會碰到的問題，教導學生如何積極應(yīng)對這些問題，從而讓學生從容、樂觀面對就業(yè)、擇業(yè)。

四、大學生就業(yè)指導中思政教育的實施措施

（一）多渠道開展思政教育。思政教育在大學生就業(yè)指導中發(fā)揮著重要的作用，通過思政教育，可以培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，增強學生的社會責任感，幫助大學生就業(yè)。要想發(fā)揮思政教育在大學生就業(yè)中的作用，教育工作者就必須多渠道開展思政教育。首先，高校必須將思政教育日常日常，結(jié)合實際，為思政教育工作的開展創(chuàng)造條件。其次，將思政教育理念貫徹落實到課堂教學中，通過日常教學活動來引導學生樹立科學的就業(yè)觀念，讓學生找到自己的閃光點。再次，學校可以將思政教育工作通過家庭教育的方式開展，讓家長參與到學生的思政教育工作中來，從而提高思政教育效果。另外，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)來向?qū)W生進行就業(yè)思想的教育，向?qū)W生灌輸就業(yè)信息，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)來獲取自己需要的信息數(shù)據(jù)，進而為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）在社會實踐活動中滲透思政教育。長期以來，學生的學習主要局限于校內(nèi)，沒有真正走出過校外，不懂得社會的殘酷性，以至于學生形成了一種優(yōu)越感，而這種優(yōu)越感被殘酷的顯示給挫敗后，容易讓學生迷失自我。因此，要想引導學生全面發(fā)展，在思政教育中，教師應(yīng)積極組織學生多參與社會活動，在社會實踐活動中培養(yǎng)情感，幫助大學生感受從業(yè)的氛圍，進而為學生以后的擇業(yè)和就業(yè)提供保障，幫助學生更好的就業(yè)。

（三）在思政教育中滲透就業(yè)指導。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，基于社會發(fā)展對人才的要求，高校應(yīng)當認識到思政教育在大學生就業(yè)中的重要性。大學生就業(yè)率是衡量高校辦學水平的一個重要指標，而要想促進大學生順利就業(yè)，高校應(yīng)當注重學生就業(yè)能力的培養(yǎng)。在思政教育中，要將大學生就業(yè)與課堂緊密的結(jié)合起來，引導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助大學生加深自我認知，結(jié)合自己的專業(yè)，構(gòu)建職業(yè)奮斗目標。同時，在推進思政教育的同時，要引導大學生形成健康的“三觀”，樹立誠信意識，進而將大學生培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)接班人。

另外，要在思政教育中做好學生的就業(yè)教育與指導工作。將大學生就業(yè)指導與思政教育緊密聯(lián)系起來，引導大學生正確認識就業(yè)問題，向?qū)W生灌輸自主創(chuàng)業(yè)的思想和理念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，從而促進學生的更好發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上，高校思政教育與大學生就業(yè)有著密切的關(guān)鍵性，高校思政教育的目的在于培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、道德觀，可以說，思政教育為就業(yè)提供了更加科學的理論知識，為學生的就業(yè)發(fā)展提供了保障。就業(yè)是高校比較關(guān)注的一個問題，要想提高本校就業(yè)率，在加強大學生就業(yè)教育的過程中，高校應(yīng)當多渠道推動思政教育，將思政教育與就業(yè)指導結(jié)合起來，從而幫助學生樹立職業(yè)發(fā)展目標，促進學生順利就業(yè)。

參考文獻：

[1]郭彥卓.高校思想政治教育對大學生就業(yè)的影響分析[J].黨史博采（理論），2017（10）：54-55.

[2]王睿峰.高校思政教育對大學生就業(yè)的影響分析[J].當代教研論叢，2017（08）：72-75.

[3]孫孝澗.高校思政教育對大學生就業(yè)的影響路徑[J].文教資料，2017（11）：153-154.