李立婷
【摘 要】音樂屬于一門情感藝術(shù),因此在音樂教學(xué)實踐當(dāng)中滲透情感教育也是非常重要的,在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中滲透情感教育,需要充分結(jié)合小學(xué)生的心理特點,通過各種豐富的形式進(jìn)行全面滲透,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分挖掘教材當(dāng)中的情感因素,幫助學(xué)生樹立正確的審美觀和價值觀,為他們今后的成長奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂教學(xué)實踐;情感教育
中圖分類號:G62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1007-0125(2018)10-0218-01
近些年我國不斷推進(jìn)素質(zhì)教育改革,對于小學(xué)各個學(xué)科都提出了更高的要求,不僅要讓學(xué)生學(xué)到基本理論知識,還要注重提高學(xué)生的素養(yǎng)和情感態(tài)度。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中,主要是利用音樂使學(xué)生獲得情感體驗,從而形成正確的審美觀,因此小學(xué)音樂教育應(yīng)該充分發(fā)揮情感教育的實效性。
一、小學(xué)音樂教學(xué)實踐中情感教育的滲透意義
(一)有利于提升學(xué)生的情感品質(zhì)。實施情感教育主要是為了提升學(xué)生的情感品質(zhì),在這方面小學(xué)音樂教育具有獨特優(yōu)勢。小學(xué)生聽到美妙的音樂很容易受到觸動,感受音色、節(jié)奏等方面?zhèn)鬟_(dá)的情感。教師在具體教學(xué)過程中要完美詮釋作品的音樂形象,幫助學(xué)生正確理解音樂,從而感受到音樂的美妙。教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特點,精心編排教學(xué)步驟,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到音樂作品的氛圍當(dāng)中。此外教師應(yīng)充分挖掘音樂作品的情感,可以使學(xué)生感受到音樂的精髓,從而凈化內(nèi)心世界。小學(xué)生對于音樂作品產(chǎn)生情感共鳴,就會提高自身的情感品質(zhì),顯現(xiàn)出情感教育的意義。
(二)有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)。應(yīng)該在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),這對于學(xué)生后期的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中,通過情感教育可以幫助學(xué)生形成良好的思維素養(yǎng),使學(xué)生建立正確的價值觀。在音樂教育當(dāng)中,可以凈化學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生形成高尚的情操,同時也可以提高學(xué)生的審美水平,更加深入理解美的含義。
(三)有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。在小學(xué)階段實施道德教育具有很大成效。音樂教育利用柔和的方式實施道德教育,在美妙的音樂當(dāng)中融入道德觀念,使學(xué)生的道德修養(yǎng)逐漸得到提高。小學(xué)生更愿意接受這種人性化的教學(xué)方式。小學(xué)音樂教材都具有一定的價值導(dǎo)向,有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和集體意識等,可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
二、小學(xué)音樂教學(xué)實踐中情感教育的滲透措施
(一)激發(fā)興趣。情感和活動的關(guān)系非常密切,小學(xué)生都比較喜歡音樂,也比較喜歡教師組織的活動。因此教師可以通過各種活動激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。情感和語言的關(guān)系也非常密切,情感的主要載體就是語言,教師的言行對于學(xué)生的情感具有很大的影響,教師在教學(xué)當(dāng)中要盡量使用風(fēng)趣幽默的語言,同時語言還要具有一定的美感,這樣可以讓學(xué)生獲得快樂的體驗,讓學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)感受到樂趣。
(二)挖掘教材內(nèi)容。在小學(xué)音樂教育過程中,要充分挖掘音樂教材中的美的因素,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。利用小學(xué)音樂教材中的歌曲,加上教師的動情演唱,再結(jié)合多媒體和教具,可以提高學(xué)生的鑒賞力和表現(xiàn)力。例如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時,教師要注重調(diào)動學(xué)生的審美情趣,演唱完,讓學(xué)生閉上雙眼想象歌詞當(dāng)中描繪的景色,教師在一旁輕聲朗誦,隨后讓學(xué)生談一談自己對于這首歌的感受。在第二次演唱時,教師要求學(xué)生將歌曲演繹得更加優(yōu)美,這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的審美情感,讓學(xué)生懂得欣賞美和發(fā)現(xiàn)美。
(三)加強師生交流。音樂教學(xué)要通過情感教育學(xué)生,要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,就要加強師生之間的交流。在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中,教師可以獨特的方式與學(xué)生進(jìn)行情感交流,引起學(xué)生的共鳴。例如教師在課堂上有感情地進(jìn)行范唱,可以幫助學(xué)生理解音樂作品,也可以使學(xué)生對于歌唱學(xué)習(xí)更加感興趣。當(dāng)教師和學(xué)生的情感達(dá)到一致,可以促進(jìn)音樂課程更好發(fā)展。
(四)營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。大部分小學(xué)生都比較喜歡音樂,因此遷移他們的情感到音樂課堂上,使他們喜歡上音樂課。小學(xué)生都比較活潑好動,通過音樂可以讓他們的心安靜下來,思想上得到放松。教師要在課堂教學(xué)當(dāng)中營造這種學(xué)習(xí)氛圍,教師的表情不能太過嚴(yán)肅,要參與到學(xué)生的活動當(dāng)中,消除師生間的距離感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、結(jié)語
在小學(xué)音樂教學(xué)實踐中巧妙滲透情感教育,可以幫助學(xué)生深入體會音樂的美妙,獲得情感上的升華,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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