高中校園欺凌的原因與對(duì)策研究

馮奕源

【摘要】近年來(lái)，校園欺凌相關(guān)的新聞報(bào)道越來(lái)越多的進(jìn)入人們的視野，成為社會(huì)高度關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。高中校園是校園欺凌的多發(fā)地，欺凌事件的發(fā)生不僅嚴(yán)重影響著青少年的健康成長(zhǎng)，更有可能帶來(lái)身體和心靈上的傷害，形成伴隨一生的心理陰影。本文從高中校園欺凌入手，簡(jiǎn)要概述了校園欺凌的危害和產(chǎn)生的原因，并且提出了一些可操作性的應(yīng)對(duì)策略，以期減少校園欺凌事件的發(fā)生，凈化高中校園環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】高中 校園欺凌 原因 對(duì)策分析

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0190-01

一、校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)的原因分析

1.學(xué)生自身的原因

高中生正處于飛速成長(zhǎng)但心智尚未完全成熟的關(guān)鍵階段，由于學(xué)業(yè)、性格、家庭等因素容易產(chǎn)生焦慮和叛逆的心態(tài)，加上與同學(xué)之間相處模式的不健康，很容易誘發(fā)對(duì)于其他同學(xué)的欺凌現(xiàn)象。同時(shí)高中生的心理和自制力都比較脆弱，逆反心理較強(qiáng)，當(dāng)缺乏有效的管束和教育時(shí)，校園欺凌的萌芽很快就會(huì)逐漸變大。

2.家庭層面上的原因

許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子自身的學(xué)習(xí)生活狀況缺少一定的關(guān)注，甚至可能由于工作的繁忙，缺乏對(duì)孩子的教育和管束，導(dǎo)致沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。甚至有些家庭，本身就是充滿著暴力的，學(xué)生長(zhǎng)期處于不健康的生活環(huán)境中，容易形成消極、偏激的心理，影響孩子的心理健康成長(zhǎng)，造成校園欺凌事件的頻發(fā)。

3.學(xué)校層面上的原因

高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)校過(guò)分重視學(xué)生成績(jī)和高考升學(xué)率，忽略了對(duì)于校園欺凌的教育和遏制，無(wú)形中默許和助長(zhǎng)了校園欺凌現(xiàn)象。學(xué)校在校園欺凌上普遍沒(méi)有建立起一定的規(guī)章制度和處罰措施，同時(shí)也缺乏對(duì)于學(xué)生的思想道德教育和心理咨詢輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)無(wú)法得到排解進(jìn)行誘發(fā)欺凌現(xiàn)象。

4.社會(huì)層面上的原因

由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)不良信息和不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)校進(jìn)行不斷的侵蝕，學(xué)生的辨別是非和自控能力普遍較差，非常容易偏聽(tīng)偏信和盲目模仿，造成一些不正當(dāng)行為的發(fā)生。同時(shí)社會(huì)也缺乏對(duì)于校園欺凌的重視，沒(méi)有對(duì)校園欺凌進(jìn)行相關(guān)立法工作，使得校園欺凌無(wú)法可依，大多以民事賠償和批評(píng)教育為主，無(wú)法起到根本的震懾作用。

二、遏止校園欺凌的對(duì)策研究

1.學(xué)生層面上的應(yīng)對(duì)措施

高中生作為心智尚未成熟容易產(chǎn)生叛逆心理的群體，一定要多加教育，嚴(yán)格規(guī)范。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，在校內(nèi)，應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度，努力維護(hù)校園環(huán)境的有序與和諧，創(chuàng)造一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，高中生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自己的思想道德建設(shè)，要尊重同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，合理控制自己的負(fù)面情緒。另外，當(dāng)受到校園欺凌時(shí)，一定要勇敢地及時(shí)和家長(zhǎng)、老師溝通，不要以暴力進(jìn)行盲目反擊，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助，確保自己的人身安全。

2.家長(zhǎng)層面上的應(yīng)對(duì)措施

作為家長(zhǎng)，有責(zé)任確保自己的孩子不受欺凌或者不去欺凌別人。家長(zhǎng)與孩子接觸的時(shí)間較多，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向和變化，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)與之溝通和交流，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題，做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。作為家長(zhǎng)，最重要的是規(guī)范自己的言行，以身作則，幫助孩子樹(shù)立良好的價(jià)值觀，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康積極的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)也需要與學(xué)校保持聯(lián)系，形成反對(duì)校園欺凌的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3.學(xué)校層面上的應(yīng)對(duì)措施

首先在防范的角度上來(lái)講，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想道德教育，制定一系列的行為規(guī)范和規(guī)章制度，尤其要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生校園欺凌的相關(guān)教育工作，提高教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度，一旦發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題，要進(jìn)行積極的心理疏導(dǎo)，從源頭上減少校園欺凌事件的發(fā)生。在打擊政策上，學(xué)校應(yīng)該制定關(guān)于校園欺凌的相關(guān)的制度，嚴(yán)厲打擊欺凌行為，對(duì)欺凌者給予相應(yīng)的教育處分以起到警示的作用，同時(shí)也要及時(shí)向受到欺凌的同學(xué)提供救治和心理輔導(dǎo)等幫助，對(duì)其進(jìn)行心理矯正，防止學(xué)生的心理受到更加嚴(yán)重的二次傷害。

4.社會(huì)層面上的應(yīng)對(duì)措施

社會(huì)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注和研究，對(duì)于校園欺凌和校園暴力的相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行完善，使得校園欺凌的處理有法可依。同時(shí)社會(huì)也可以為學(xué)校提供學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)緩解學(xué)生壓力，降低受欺凌同學(xué)的心理傷害程度，也可以為學(xué)生提供一些社交技巧的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)技巧和人際交往技巧，使得同學(xué)之間的交往更加和諧。

三、結(jié)語(yǔ)

校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生的成因是多方面的，要從根本上解決校園欺凌，必須要求社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。只有大家聯(lián)合起來(lái)共同抵制校園欺凌，才能營(yíng)造一個(gè)健康良好的校園氛圍，使高中生能夠安穩(wěn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。相信在全社會(huì)的關(guān)注與努力下，校園欺凌現(xiàn)象一定會(huì)得到有效的遏制，還校園一片寧?kù)o。

參考文獻(xiàn)：

[1]周佳樺.校園欺凌產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)策略研究[J]. 亞太教育，2016（29）：103.