農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)與研究

王旺娣

摘 要 隨著教育改革的逐步推進(jìn)，針對(duì)如今農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，以及新課改背景下對(duì)于課程的要求，需要進(jìn)一步對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)和研究，現(xiàn)如今農(nóng)村小學(xué)教育存在一些弊端，學(xué)生有著不少不好的行為，一些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這就需要老師結(jié)合實(shí)際，靈活施教，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)來解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而做到自主學(xué)習(xí)。全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)

0引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育中的一門重要的學(xué)科，相比于其它學(xué)科能加乏味，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也更提不起興趣。特別在農(nóng)村小學(xué)，由于師資配備不足，硬件缺乏，以及有較多的留守兒童，孩子缺少關(guān)愛可教育，他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)更差。一般而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受老師影響較大，主要靠老師的教育和培養(yǎng)。因此需要分析探究，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)此問題，本文進(jìn)行一些闡述，希望可以對(duì)農(nóng)村教學(xué)提供幫助。

1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師以傳授知識(shí)為主，是整個(gè)教學(xué)的核心，學(xué)生只是單一的接受知識(shí)，在教學(xué)過程中處以被動(dòng)地位，對(duì)于知識(shí)是被動(dòng)記憶、訓(xùn)練和模仿，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)觀念扼殺了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此需要改變這樣的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以學(xué)生為整個(gè)教學(xué)的核心，教師只起到引導(dǎo)的作用，從根本上培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主解決問題的能力。

2激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情的措施

2.1營造和諧的課堂教育氛圍

要想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須營造一種自由、放松、開放的氛圍。首先應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系。在很多學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)教師是最嚴(yán)肅的，最不容易接近的，在課堂中就怯于回答問題，更不用說主動(dòng)提問或回答問題，這就需要老師要細(xì)心耐心投入教育，不能經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出民主、和諧、放松的課堂氛圍。讓學(xué)生首先對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才能對(duì)數(shù)學(xué)提起興趣。

2.2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

兒童貪玩是天性，一些有成效的活動(dòng)必須以興趣作為先決條件，想讓他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)就必須讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在數(shù)學(xué)課堂中也需要一些情境教學(xué)的加入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過合理的情境讓學(xué)生在其中扮演一些角色，從而使學(xué)在玩的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，并且這樣的學(xué)習(xí)也更加深刻。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)于“速度和路程”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生分別扮演司機(jī)和乘客，扮演乘客的學(xué)生可以提各種各樣的問題，如，扮演乘客的學(xué)生提問“校車出發(fā)地距離學(xué)校有20公里，需要0.5小時(shí)到達(dá)學(xué)校，請(qǐng)問平均速度是多少？”，扮演司機(jī)的同學(xué)需要根據(jù)問題及已知要素進(jìn)行分析計(jì)算作出回答，最終答案為40km/h，而扮演乘客的學(xué)生也會(huì)通過自己的計(jì)算檢驗(yàn)40km/h這個(gè)答案對(duì)不對(duì)，這樣扮演司機(jī)和乘客的學(xué)生都通過自己計(jì)算出正確答案，并且這樣的教學(xué)使學(xué)生的理解更深。

2.3融洽師生關(guān)系，營造探究氛圍

在農(nóng)村教學(xué)中，師生關(guān)系是否和諧，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。特別是在農(nóng)村有較多的留守兒童，這些孩子平時(shí)在家缺少父母的關(guān)愛，如果在學(xué)校還沒有老師的關(guān)愛將會(huì)對(duì)孩子的身心造成不好的影響。因此農(nóng)村教師要更加關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的需求，只有教師做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，學(xué)生才會(huì)喜歡教師，喜歡上課，從而積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要熟知每位同學(xué)的性格特點(diǎn)，開展互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，營造出濃厚的探究氛圍。

2.4開展競賽，提高學(xué)習(xí)熱情

開展競賽可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于小學(xué)生有著較強(qiáng)的好勝心，希望可以得到老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的肯定，因此會(huì)投入更多精力來克服遇到的困難，這就實(shí)現(xiàn)了自主思考學(xué)習(xí)，并且學(xué)生在競賽條件下可以更加專注于學(xué)習(xí)，比平時(shí)課堂教育效果更好。在平時(shí)教學(xué)中也可以采用類似競賽的形式，例如可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來提高學(xué)生的積極性，制定一個(gè)小紅花粘貼表，學(xué)生在課堂上主動(dòng)回答問題可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，每周得小紅花最多的學(xué)生可以不用做周末作業(yè)。通過這種形式可以大大提高學(xué)生回答問題的主動(dòng)性，促使學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行自主思考，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

2.5樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

當(dāng)學(xué)生努力獲得某方面的成功后，會(huì)對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生更加濃厚的興趣。因此教師可以鼓勵(lì)、幫助學(xué)生獲得成功，這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助引導(dǎo)學(xué)生解決問題，通過讓學(xué)生獲得成就感來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣。

2.6巧妙結(jié)合生活實(shí)際

數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。這樣可以使學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在除法的教學(xué)中引用實(shí)際的生活問題，假定老師到文具店買鉛筆，一種鉛筆一盒共10支售價(jià)15元，另一種是一盒6支售價(jià)10元，哪一種鉛筆更便宜？學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，通過計(jì)算得知10支15元的鉛筆比較便宜，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)（下轉(zhuǎn)第219頁）（上接第197頁）知識(shí)解決生活中的問題，之后遇到問題也會(huì)積極思考尋求解決辦法，這樣便大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.7質(zhì)疑問難

“疑”是學(xué)習(xí)思維的開端，質(zhì)疑問難是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生疑問，好奇心和求知欲會(huì)促使學(xué)生進(jìn)行自主思考，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，對(duì)于敢問、善問的學(xué)生提出表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生多問問題，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣鞯牡胤剑{(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)提問、自主思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3進(jìn)行有效及時(shí)的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)教學(xué)中也起著很重要的作用，對(duì)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中及時(shí)考察作出評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給予正確的改進(jìn)意見，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)要注意不僅教師是評(píng)教的主體，也要讓學(xué)生對(duì)于自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)作出評(píng)價(jià)，根據(jù)自己的情況作出總結(jié)和反思，使其對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有個(gè)準(zhǔn)確的定位，并針對(duì)自己的問題作出改正，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。評(píng)價(jià)時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行全面的討論交流，交流過程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)并指出別人的問題并反思自己有沒有同樣的問題，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的自我反思總結(jié)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)不能只以成績作為唯一的依據(jù)，要充分結(jié)合學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、課堂表現(xiàn)等因素進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求學(xué)生將加法算式，4+4+4+3改寫為乘法算式，結(jié)果很多學(xué)生都改寫為4？+3，還有一部分寫為4？-1，竟有學(xué)生改寫為5？，在對(duì)該同學(xué)提出表揚(yáng)時(shí)會(huì)有很多學(xué)生表示不解，不知不覺中進(jìn)入討論，這便促進(jìn)了學(xué)生的思考，課堂氣氛熱烈活躍。這是再進(jìn)行引導(dǎo)解釋，告訴同學(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)改寫為5？那位同學(xué)提出表揚(yáng)，這樣受到表揚(yáng)的同學(xué)會(huì)有成就感，更加深入思考大膽創(chuàng)新，其他同學(xué)也在討論中進(jìn)行自主思考，并在以后的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)自主探索，尋求更加便捷的解題方法。

4學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的延伸

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，有效的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的記憶模仿，還需要?jiǎng)邮謱?shí)踐、自主探索和合作交流的有效結(jié)合。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題，善于選擇有價(jià)值的問題組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生通過實(shí)踐、自主探索和合作交流等方式進(jìn)行解決，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行加深理解和擴(kuò)展。通過對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中自主探索能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主解決問題的習(xí)慣，學(xué)生在遇到問題首先會(huì)通過自己的思考進(jìn)行探索，對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。

5結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，必須要營造處良好的教學(xué)氛圍，通過科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過創(chuàng)新改革，提高教學(xué)的靈活性，加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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