如何提高高校學(xué)生干部工作能力和業(yè)務(wù)水平

吳垠鋒

摘要：高校都會(huì)有大量的學(xué)生干部，他們是高校所有成員中的重要組成部分，發(fā)揮著十分重要的作用，是老師與學(xué)生之間的橋梁，所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)非常多，而且對(duì)于學(xué)校的建設(shè)以及學(xué)生的發(fā)展情況來(lái)說(shuō)都是十分重要的。因此，需要學(xué)生干部具備非常強(qiáng)的工作能力和業(yè)務(wù)水平，能夠充分發(fā)揮出自身的價(jià)值。本文對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生干部工作能力和業(yè)務(wù)水平不能充分發(fā)揮的原因進(jìn)行了分析，并且據(jù)此提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；工作能力；業(yè)務(wù)水平

前言：

對(duì)于高校部分工作內(nèi)容來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部發(fā)揮著不可替代的作用，之所以各個(gè)高校都會(huì)選拔出很多的學(xué)生干部，不僅是能夠更加高效地完成各項(xiàng)工作，最主要的是能通過(guò)相關(guān)工作內(nèi)容提升學(xué)生的組織、策劃、溝通、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。然而學(xué)生干部一旦在工作能力和業(yè)務(wù)水平上出現(xiàn)問(wèn)題，必然會(huì)在某一方面造成或多或少的影響，這是各高校學(xué)生干部普遍存在的共性問(wèn)題。

1.導(dǎo)致高校學(xué)生干部工作能力和業(yè)務(wù)水平不能充分發(fā)揮的原因

1.1學(xué)生干部對(duì)自身的工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生干部所要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容相對(duì)較多，同時(shí)學(xué)生干部所負(fù)責(zé)的工作相對(duì)重要，所以在日常工作中對(duì)其綜合能力的要求就相對(duì)較高。然而，部分學(xué)生干部對(duì)自身的認(rèn)識(shí)程度并不夠，認(rèn)為自己沒(méi)有能力去完成這樣一項(xiàng)工作，因此在開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有起到模范的榜樣作用，不能充分地將組織能力展現(xiàn)出來(lái)。之所以導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，很多時(shí)候并不是他們沒(méi)有這樣的能力，而是他們?nèi)狈ψ銐虻淖孕?，缺少?dú)立完成工作的勇氣。另外，大部分學(xué)生在應(yīng)聘學(xué)生干部時(shí)并不是十分了解這項(xiàng)工作，所以對(duì)于工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，尤其是該項(xiàng)工作的重要性并不清楚，這也是導(dǎo)致其工作效果不佳的一個(gè)直接因素。尤其是涉及到與學(xué)生和老師溝通時(shí)，比較慌亂，準(zhǔn)備工作難以充分，同時(shí)缺乏溝通上的技巧，所以這也是學(xué)生干部需要不斷學(xué)習(xí)和主動(dòng)鍛煉的。

1.2學(xué)生干部對(duì)學(xué)習(xí)和工作之間的調(diào)配把握不好

學(xué)生干部比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題是分配不好學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間，這是當(dāng)前各個(gè)高校的學(xué)生干部所面臨的共性問(wèn)題，其后果是比較嚴(yán)重的，這對(duì)于擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，這不僅會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)下降或是工作效果降低，還有可能會(huì)對(duì)其造成一定程度上的心理影響。當(dāng)無(wú)法順利安排好自己的生活之后，會(huì)出現(xiàn)慌亂、煩躁的心理狀態(tài)，不利于其身心健康。這一原因所導(dǎo)致的結(jié)果無(wú)非就是兩個(gè)方面，有的學(xué)生重視學(xué)習(xí)，因此難以完成工作內(nèi)容，影響到工作效果，有的學(xué)生重視工作，所以就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。但是，無(wú)論是哪一種情況，都是不值得提倡的，因此還需要采取合適的方法改善當(dāng)前這一普遍情況，接下來(lái)的內(nèi)容會(huì)針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行介紹。

1.3部分學(xué)生干部工作的動(dòng)機(jī)存在問(wèn)題

很多學(xué)生干部工作能力和業(yè)務(wù)水平不足并不是其自身缺乏完成工作的能力，而是其不想認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，主要原因是從事這項(xiàng)工作的動(dòng)機(jī)不純，并不是想為老師和學(xué)生提供幫助或是鍛煉自己的能力，而是為了獲取加分或者是便于得到一些其他的榮譽(yù)等，失去了學(xué)生干部的工作態(tài)度，必然會(huì)使其工作效率大大降低。這一現(xiàn)象并不稀奇，在很多高校中都普遍存在，這其實(shí)是一種不良的風(fēng)氣，不僅是能力上的問(wèn)題，更是品質(zhì)上的問(wèn)題，所以必須重視。

2.提高高校學(xué)生干部工作能力和業(yè)務(wù)水平的辦法

2.1加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)自身工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

要想從根本上提高高校學(xué)生干部的工作能力和業(yè)務(wù)水平，首先需要他們對(duì)于自身的工作性質(zhì)有充分的了解，最基本的要求就是清楚地掌握工作內(nèi)容和工作要求，其次就是了解該項(xiàng)工作的重要意義，并提高重視程度。在此基礎(chǔ)之上，不斷找到自身所存在的不足之處，并且加以改正，這樣才能夠有效提高其工作效果。因此，這是一個(gè)意識(shí)上的問(wèn)題，需要學(xué)生干部自己去體會(huì)，學(xué)校能夠做到的是在其入職之前或是剛?cè)肼毜臅r(shí)候，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，使其對(duì)于學(xué)生干部這一職責(zé)有充分的了解，可以通過(guò)講座和培訓(xùn)的形式加以完成。另外，合適的獎(jiǎng)懲制度也有利于激發(fā)他們的工作熱情，受到鼓勵(lì)之后會(huì)增強(qiáng)其自信心，而懲罰制度能夠在很大程度上提高學(xué)生干部對(duì)于工作的認(rèn)真程度?？偠灾?，提高學(xué)生干部對(duì)自身工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校只能夠起到輔助的作用，最主要的還是學(xué)生干部自身在意識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，對(duì)其足夠了解，這樣才能夠高水平地開(kāi)展并完成工作。

2.2學(xué)生干部需合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間

合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間是每一個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)當(dāng)做到的，然而當(dāng)前這卻成為了困擾學(xué)生干部的一個(gè)主要問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題給出如下解決建議。首先，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)清楚自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕對(duì)不能因?yàn)楣ぷ鞫绊憣W(xué)習(xí)，但是這并不意味著工作不夠重要，而是需要將二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。所以需要學(xué)生干部對(duì)自己的能力有所了解，在學(xué)習(xí)之余合理安排自己的工作內(nèi)容，不宜過(guò)多，否則難以保質(zhì)保量的完成，所以要適量，在自己的能力范圍之內(nèi)做到高效完成。

2.3在進(jìn)行學(xué)生干部選拔時(shí)提高要求

為了改善學(xué)生干部的工作風(fēng)氣，提高其工作效率，建立一支高水平的工作團(tuán)隊(duì)，就必須提高選拔要求。在進(jìn)行選拔時(shí)，除了要考察其與此項(xiàng)工作相關(guān)的一些能力之外，還需要清楚其競(jìng)爭(zhēng)這一職位的主要目的。一定要選擇那些真正熱愛(ài)工作，想要為老師和學(xué)生提供幫助，或是想要通過(guò)這項(xiàng)工作鍛煉自己的學(xué)生，而不是那些想要加分或者是只想要得到某些榮譽(yù)的學(xué)生，所以在選拔過(guò)程中需要加以注意，進(jìn)行充分的考核。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的詳細(xì)介紹，能夠?qū)Ξ?dāng)前高校學(xué)生干部工作能力和業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)狀有所了解。各個(gè)高校都應(yīng)當(dāng)重視這方面的問(wèn)題，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)是有一定的影響的，而學(xué)生干部自身更加應(yīng)當(dāng)重視，這對(duì)于其綜合能力的鍛煉以及未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r都會(huì)起到至關(guān)重要的作用，提高了自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，無(wú)論從自身的成長(zhǎng)來(lái)看，還是從更實(shí)際就業(yè)上來(lái)看都會(huì)帶來(lái)巨大的幫助。希望通過(guò)本文的介紹之后，無(wú)論對(duì)于學(xué)生本身，還是對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都能夠起到明顯的幫助作用。

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中國(guó)交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題

課題名稱(chēng)：高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究

譚題類(lèi)別：研究課題

課題批準(zhǔn)號(hào)：交教研1602-162