自然拼讀法在小學(xué)英語中的實踐探討

王麗民

摘要：在小學(xué)英語的教學(xué)中，自然拼讀法是一種相當(dāng)有效的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，是小學(xué)生能夠接受的，在他們接受了小學(xué)語文教學(xué)之后，對英語采用自然拼讀的方法，能夠更加高效且準(zhǔn)確地掌握英語單詞的發(fā)音。本文從自然拼讀法的內(nèi)涵意義，對在實際課堂中應(yīng)用進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；自然拼讀法；實踐

引言

相比于課程改革之前，課程改革之后的小學(xué)英語教材具有了更加豐富的詞匯以及課程含量。所以，在英語逐漸向?qū)W生們展開的時候，單詞能否準(zhǔn)確記憶，無疑以已經(jīng)成為一個學(xué)生能否學(xué)好英語的評判標(biāo)準(zhǔn)。由于單詞的重要性，在初步接觸英語的時候，很多同學(xué)不得其法，采用死記硬背的方式。這樣的記憶方法，不僅記不住，記不牢，還會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之初就對英語的學(xué)習(xí)喪失了興趣，自信心也會遭受到努力與成績不符合的打擊，影響不可謂不大。所以，本文認為，進行自然拼讀法教學(xué)，是必要的，是可以解放小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一種優(yōu)秀的方法。

一、自然拼讀法概述與優(yōu)點

自然拼讀法簡單來講，就是在英語自然發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上，找到發(fā)音的方法，可以根據(jù)字母所發(fā)的音，找到共同的發(fā)音，然后進行拼寫和整合。自然拼讀法可以有效提升學(xué)生對于英語單詞的直覺反應(yīng)能力，讓學(xué)生即使是看見不認識的單詞，也可以正確地讀出一個陌生單詞的音。在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法應(yīng)用在英語課堂教學(xué)上具有以下幾個明顯的優(yōu)勢：一是小學(xué)生能夠?qū)⑿W(xué)語文所學(xué)的漢語拼音應(yīng)用在英語課堂中，采用自然拼讀法教學(xué)，可以利用小學(xué)生的這一優(yōu)勢，建立良好的英語拼讀體系，為后期的學(xué)習(xí)英語打下根基；二是可以避免國際音標(biāo)帶來的干擾，雖然國際上對于英語的拼讀有著獨到的模式與系統(tǒng)，但對于母語為漢語的學(xué)生來說，特別是小學(xué)生來說，多學(xué)一套其他體系的基礎(chǔ)發(fā)音，無疑是困難的。音標(biāo)在發(fā)音上雖然幾乎相同，但書寫方式上和漢語拼音大相徑庭，引進音標(biāo)加重了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負擔(dān)，并且也不利于英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)；三是可以提高小學(xué)生記憶單詞的效率和速率。在大多數(shù)學(xué)生不辯英語單詞的讀音，憑借頭腦中的印象死記單詞的時候，自然拼讀法無疑是福音，通過自然拼讀法記憶的單詞，可以做到聽音可寫的地步，對學(xué)習(xí)英語非常有幫助；四是可以促進學(xué)生各種英語相關(guān)的技能的發(fā)展，不僅僅是對于記憶單詞方面，對于學(xué)生的聽，說，讀，寫，自然拼讀法都能起到關(guān)鍵的作用。

二、自然拼讀法在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）拼讀教學(xué)

拼讀教學(xué)，是自然拼讀法英語教學(xué)的核心。只有拼讀做的好，自然拼讀法才會具有相應(yīng)的功能。所以拼讀教學(xué)，不可馬虎。如果學(xué)生能夠掌握拼讀的正確方法，并且熟記于心，對于一些相對陌生的單詞，能夠知其形，辯其音，那么對于英語學(xué)習(xí)，將會有十分大的幫助。而且在課堂上，可以利用課件，PPT以及提問的方式考察學(xué)生們的拼讀學(xué)習(xí)，還可以利用課余時間，在學(xué)生們能夠看得見的地方貼上，讓學(xué)生自由練習(xí)。拼讀的教學(xué)，在于一個練字。只有熟練地掌握拼讀的方法，才能更好地進行英語學(xué)習(xí)。

（二）拼寫教學(xué)

拼寫教育是進行漢字學(xué)習(xí)的首要前提，再學(xué)習(xí)英語時英文字母、音標(biāo)的拼寫也是尤為重要的。漢字文化博大精深，具有音字譯的特點，而英文中也有26英文字母和眾多的元輔音音標(biāo)，由此看出在學(xué)習(xí)一種語言時拼寫的重要性。學(xué)校在語言時，要可對語言拼寫進行分層教育以促進學(xué)生的掌握。老師在教學(xué)時可逐漸放慢語速念出音來，讓學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，掌握單詞的發(fā)音。二.辯音，學(xué)生不僅要會老師所念的音標(biāo)，還要會分辨出各個音母、單詞之間的不同，以增強記憶力。三.寫音，但學(xué)生熟練掌握讀音并且對音素不同的單詞具有辨別能力的時候，就可以進行寫音練習(xí)，進行聽寫訓(xùn)練，讓學(xué)生聽到單詞并且寫下來，讓單詞發(fā)生從音到形的轉(zhuǎn)變。

（三）閱讀教學(xué)

我認為在發(fā)展閱讀教育時，興趣教育是必不可少的。我們要進行多元化教育，以增強學(xué)生的興趣，因為在學(xué)習(xí)的初期學(xué)生的認知能力還不夠，老師的教導(dǎo)和父母的單純的教誨并不會使學(xué)生認真學(xué)習(xí)，此時一些無味的教導(dǎo)遠比不上興趣教育，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)。所以，適時開展閱讀教學(xué)很有必要。但是閱讀教學(xué)要做到循序漸進，對于年級較低的人來說，閱讀教學(xué)應(yīng)該從簡單的句型開始，對于相對高年級的同學(xué)來說，可以合理地選擇他們感興趣的文章來進行閱讀教學(xué)，將會事倍功半。

結(jié)語

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的初期就應(yīng)該樹立學(xué)習(xí)字母發(fā)音的想法，再進行恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，當(dāng)學(xué)生遇到陌生的單詞，不但能開口讀，而且對學(xué)生以后的進一步學(xué)習(xí)也有很大幫助。所以，利用自然拼讀法對學(xué)生的拼讀培養(yǎng)、拼寫練習(xí)和閱讀訓(xùn)練有更大幫助的的。但是，在英語中，雖然自然拼讀法可以解決絕大部分的讀音問題，但仍然有一小部分是不規(guī)則的發(fā)音，老師在進行拼讀教學(xué)的時候，要對這部分單詞進行重點強調(diào)講解。

參考文獻：

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