如何創(chuàng)建有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

喬靜

摘要：創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師的追求。在新課程改革的大環(huán)境之下，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生和組織學(xué)生活動。要想讓小學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就需要教師組織形式多樣的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)更多豐富多彩的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快輕松的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要學(xué)會合理的運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要讓學(xué)生多動手多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；豐富多彩；自主探究；課堂有效性

什么是有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是在通過教師的教學(xué)后，學(xué)生的知識得到了拓展，能力得到了提高，獲得了一定的進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說十分抽象，許多學(xué)生會覺得非常的枯燥乏味，只是學(xué)習(xí)單調(diào)的數(shù)字，讓學(xué)生漸漸失去了興趣。因此，創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？經(jīng)過多年的教學(xué)，我認(rèn)為要想創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、聯(lián)系實(shí)際生活

數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)一些情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性。例如，在進(jìn)行“元、角、分”的教學(xué)時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)在文具店中賣文具的情境，每一位學(xué)生都是自己文具店的老板，他們可以隨意的對文具進(jìn)行定價(jià)。學(xué)生可以用不同顏色的紙代表不同面值的人民幣。學(xué)生可以拿著自己的“錢”去購買自己想要的東西。通過這樣的一個(gè)情境，讓學(xué)生對元、角、分有了更深刻的認(rèn)識，并且學(xué)會如何在生活中運(yùn)用。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生掌握了知識。

二、動手動腦自主探究

數(shù)學(xué)知識十分抽象，如果只是由教師進(jìn)行講解，是很難讓學(xué)生理解和掌握的。因此，要讓學(xué)生親身感受，動手去操作，讓學(xué)生從操作中掌握知識，培養(yǎng)能力。教師可以聯(lián)系具體事物，讓學(xué)生進(jìn)行感知。例如，在數(shù)學(xué)課上，我提出一個(gè)問題：“一個(gè)正方形剪掉一個(gè)角還剩幾個(gè)角？”會有很多學(xué)生沒經(jīng)過認(rèn)真思考就回答：“還剩三個(gè)角?！边@時(shí)，我告訴學(xué)生不要著急回答，自己拿出一張正方形的紙去操作下試一試。學(xué)生通過動手操作，動腦思考，最后得到了答案，會使學(xué)生對問題的理解更加深刻。讓學(xué)生多多動手操作，有助于將抽象的知識變得更加形象，更方便學(xué)生理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

三、多媒體輔助教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，教師要學(xué)會利用多媒體來輔助教學(xué)，通過畫面和聲音的結(jié)合讓學(xué)生更加直觀的感受數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識本就非常枯燥乏味，而且十分抽象，所以教師一般的授課方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多時(shí)候教師在講臺前講的口干舌燥，但是學(xué)生并沒有聽進(jìn)去，甚至在下面昏昏欲睡，因此失去了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沒有效率。所以，教師可以通過多媒體輔助教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，教師可以給學(xué)生們放一個(gè)短的視頻動畫片《分蛋糕》。這迎合了小學(xué)生十分喜歡動畫片的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短片中，一個(gè)小朋友遇到了難題，把一個(gè)大蛋糕分給六個(gè)人，應(yīng)該怎么分呢？通過這個(gè)短片導(dǎo)出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生幫助小朋友解決難題。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，愿意更加深入的去探究數(shù)學(xué)知識。通過多媒體輔助教學(xué)來打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維由具體過渡到抽象，有助于提高學(xué)生的思維能力。教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

四、給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)

課堂評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵(lì)。小學(xué)生都渴望得到老師的肯定與鼓勵(lì)，所以教師要及時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的一部分。教師一句鼓勵(lì)的話語可以深深的影響學(xué)生的心靈，甚至學(xué)生的一生。例如，在課堂中，對于老師提出的問題，同學(xué)們都非常積極的去回答，老師表揚(yáng)大家說：“大家都是愛動腦，愛學(xué)習(xí)的好孩子！”當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)問題時(shí)，教師可以說：“你的想法很獨(dú)特，如果你能向著更貼近這個(gè)問題的方向換個(gè)思路就更棒啦！”當(dāng)一個(gè)平時(shí)很害羞和膽小的學(xué)生舉手回答問題時(shí)，教師可以說：“你真勇敢！能夠積極主動的來回答老師的問題?！痹谶@種積極的評價(jià)中，其他同學(xué)也更加踴躍的去回答老師的問題，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)與表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得了自信心，有了學(xué)習(xí)的自豪感，有助于學(xué)生完美性格的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是師生互動的過程，教師要精心的設(shè)計(jì)多種樣式的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會運(yùn)用多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還要及時(shí)的給予學(xué)生積極恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)去鼓勵(lì)學(xué)生。通過這些形式多樣的教學(xué)方法，可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)生動和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。