論初中道德與法治的快樂(lè)教學(xué)

賀旭峰

摘要：初中道德與法治是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我的一門學(xué)科，如果我們能在課堂上施行快樂(lè)教學(xué)，不僅會(huì)讓學(xué)生學(xué)得愉快，還能學(xué)得更有效果。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)；道德與法治；初中

我們的社會(huì)在變化，學(xué)生也在變化，今天的學(xué)生越來(lái)越活躍且更有個(gè)性。為了適應(yīng)這些變化，我們的教材也發(fā)生了變化，過(guò)去的初中思想政治教材變成了現(xiàn)在的《道德與法治》，而且里面的內(nèi)容也變得更加貼近生活，生動(dòng)而有趣。如果我們能運(yùn)用好教材，對(duì)學(xué)生施行快樂(lè)教學(xué)，那學(xué)生不僅會(huì)對(duì)這門課非常感興趣，還有學(xué)得更好。

孩子的天性都是好玩、愛(ài)動(dòng)的，快樂(lè)的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動(dòng)時(shí)，他們便會(huì)全情投入，獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)。

一、建立民主平等的師生關(guān)系

我們的道德與法治課堂要想讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，首先我們要與學(xué)生建立起民主、平等的師生關(guān)系，讓他們感覺(jué)老師尊重他們的人格、尊重他們的想法，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)他們。只有這樣，才能營(yíng)造出輕松愉快而又積極向上的課堂氣氛，使學(xué)生放下心中的膽怯，大膽去探索，并努力挖掘自己的潛能，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。建立和諧的師生關(guān)系，需要我們從心底里放下教師的架子，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，明白教師就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不能強(qiáng)制學(xué)生服從于我們。做到這一點(diǎn)，才能真正地尊重他們，尤其是在于學(xué)生的意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，我們才能耐心傾聽(tīng)，并平等與他們進(jìn)行討論。

二、充分利用“快樂(lè)”元素

“快樂(lè)”教學(xué)離不開(kāi)每一個(gè)“快樂(lè)”的元素。快樂(lè)素材無(wú)處不在，只要我們用心去做、去想，細(xì)心留意身邊的一些生活案例，就能做到。但我們?cè)谶\(yùn)用實(shí)際例子時(shí)，是要把獲取的信息記錄進(jìn)行加工處理。如：我上七年級(jí)第四單元走進(jìn)法治天地中講“生活需要法律”時(shí)，選用的素材是李大爺早上去買菜，從外面騎著自行車回家，在小區(qū)里被一條小狗給撞了一下，他躲閃不及摔倒在地，摔傷了胳膊。他的兒子找到小狗的主人，要求他支付醫(yī)藥費(fèi)。小狗主人說(shuō)小區(qū)是大家的，大爺可以騎自行車，小狗也可以在外面遛彎，自己憑什么要賠償。李大爺?shù)膬鹤诱f(shuō)：“第一，我們需要你出示合法的養(yǎng)犬證。第二，您遛狗的時(shí)間不對(duì)，有關(guān)法律規(guī)定是晚7點(diǎn)以后至第二天早7點(diǎn)之前你可以，其他的時(shí)間就不行，而且你是小狗的主人，小狗惹的事當(dāng)然得找你賠償了！”聽(tīng)了李大爺兒子的話，小狗的主人也自覺(jué)理虧，只好答應(yīng)賠償。雖是一件小事，但如果不能合理解決心里肯定會(huì)很不舒服。因?yàn)槎?，所以輕松地解決了矛盾，保護(hù)了自己的利益。誰(shuí)說(shuō)生活中不需要法律呢？一個(gè)小事例，很快就讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)法律的重要性。

三、建構(gòu)“快樂(lè)”的教學(xué)方式

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們必須教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，前提是讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的教學(xué)情景。這是進(jìn)行“快樂(lè)”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺(jué)刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。教師要特別注意收集一些和教材有關(guān)的近期發(fā)生的重大事件。如：上“生命健康權(quán)”時(shí)，我準(zhǔn)備礦難、食品安全等事件，從中選取一些材料，作為導(dǎo)學(xué)案借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生看，馬上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“生命、健康”的討論上來(lái)，那種討論的激烈程度真是無(wú)法形容，最后我根據(jù)教材需要進(jìn)行分析、總結(jié)歸納。這樣不但活躍了課堂，而且也增加了學(xué)生的信息容量，更重要的是能培養(yǎng)了學(xué)生分析教材的能力。所以教學(xué)過(guò)程中我盡最大量的體現(xiàn)以學(xué)生為本的新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索。

2、給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂(lè)”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見(jiàn)解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂(lè)”，覺(jué)得自己有能力、有潛力、有獨(dú)創(chuàng)性，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

3、“快樂(lè)”教學(xué)要求道德與法治課教師具備以下條件：①要求教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于教師的課堂組織能力。老師在課堂教學(xué)組織中引導(dǎo)不好，會(huì)導(dǎo)致“快樂(lè)”演變成混亂，而無(wú)法把持住課堂，結(jié)果“百花齊放”的課堂基本思路沒(méi)有按照預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走，出現(xiàn)教學(xué)失控。所以，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)還要求教師必須具備較強(qiáng)的課堂組織能力。②要求教師課前進(jìn)行充分備課、充分預(yù)測(cè)、充分研究、教學(xué)所要用的素材準(zhǔn)備充足。③要求教師富有個(gè)人魅力，如知識(shí)淵博、富有感染力、親和力、恰如其分的幽默和較強(qiáng)的責(zé)任心。

4、在道德與法治課的快樂(lè)教學(xué)中，必須注意以下問(wèn)題：①切記把握好“快樂(lè)”教學(xué)的適度，如果“快樂(lè)”無(wú)度，結(jié)果絕對(duì)導(dǎo)致教學(xué)失控。②注意“快樂(lè)”素材的適用性。“快樂(lè)”教學(xué)以快樂(lè)為載體來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，“快樂(lè)”只是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。③注意“快樂(lè)”后的引導(dǎo)，防止學(xué)生樂(lè)不思學(xué)。

實(shí)踐證明，幽默風(fēng)趣的老師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重；充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂更能激起學(xué)生的求知欲望和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生在輕松中學(xué)到知識(shí)；在不知不覺(jué)中養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和是非觀。