《工廠供配電技術(shù)》課程教學(xué)改革分析

董翠翠

摘 要 《工廠供配電技術(shù)》是我院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)重要課程，為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才，本文探討了教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列措施，教學(xué)成果顯著提高。為學(xué)生走向工廠電力技術(shù)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 供配電技術(shù) 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《工廠供配電技術(shù)》課程主要是針對(duì)10KV以下中小型企業(yè)的供配電問(wèn)題進(jìn)行研究，不僅包含基本參數(shù)的計(jì)算、線路的設(shè)計(jì)、材料的選擇等，還要與工程實(shí)例相結(jié)合，要考慮產(chǎn)品技術(shù)更新、遵循國(guó)家設(shè)計(jì)規(guī)范，課程綜合性很強(qiáng)。本文提出《工廠供配電技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革，整合課程內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容和工程實(shí)踐相結(jié)合，努力提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的關(guān)注度和學(xué)習(xí)能力。

1確定教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

1.1教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

《工廠供配電技術(shù)》課程主要針對(duì)10KV以下的中小型企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)配電系統(tǒng)的掌握。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，確定以下培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）知識(shí)、能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的負(fù)荷計(jì)算和無(wú)功功率補(bǔ)償；熟悉配電所一二次系統(tǒng)電氣設(shè)備，具有對(duì)系統(tǒng)設(shè)備選用、操作、維護(hù)、檢修的能力；掌握供配電系統(tǒng)電力線路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)配電系統(tǒng)一次回路和二次回路識(shí)圖的能力。

（2）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全用電和環(huán)保的意識(shí)；嚴(yán)格遵守國(guó)家用電管理規(guī)定，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的做事風(fēng)格、具有良好的敬業(yè)精神和為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。

1.2針對(duì)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)以上制定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容不再按照書(shū)本順序講授，而是設(shè)計(jì)為配電系統(tǒng)識(shí)圖與分析、防雷與接地保護(hù)設(shè)計(jì)、車(chē)間低壓配電設(shè)計(jì)、工廠高壓配電設(shè)計(jì)、變電所管理5個(gè)教學(xué)模塊，把各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容貫穿在五個(gè)項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)，討論式、互動(dòng)式教學(xué)。

由于本課程是電氣維修工和電氣安裝工職業(yè)技能證書(shū)考核的內(nèi)容之一，因此在教學(xué)中應(yīng)引入考證培訓(xùn)教材的內(nèi)容，在布置習(xí)題和考試時(shí)也可以借鑒技能考試的試題形式和內(nèi)容，以利于學(xué)生考證，提高學(xué)生考證的通過(guò)率。課程內(nèi)容還要考慮能源發(fā)展格局的變化、產(chǎn)品技術(shù)的更新?lián)Q代，配電技術(shù)的智能化發(fā)展，多講解新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

2改進(jìn)教學(xué)方法

2.1建設(shè)教學(xué)環(huán)境、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

2.1.1建設(shè)教學(xué)環(huán)境

《工廠供配電技術(shù)》涉及高壓強(qiáng)電內(nèi)容，電氣元件多是高壓裝置，學(xué)生平時(shí)是見(jiàn)不到的，如果光靠課堂理論教學(xué)根本達(dá)不到教學(xué)效果。因此需要建設(shè)供配電教學(xué)用的實(shí)物展示和操作實(shí)訓(xùn)室，補(bǔ)充高低壓配電操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備。通過(guò)實(shí)物展示現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一邊講授理論一邊進(jìn)行實(shí)物操作，這樣就可以大大提高教學(xué)效果。

在實(shí)習(xí)條件不足的情況下，還可以安排學(xué)生參觀校內(nèi)配電室，例如請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的電工師傅帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的配電房，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變壓器、低壓進(jìn)線、出線控制柜、電容補(bǔ)償柜等設(shè)備，讓學(xué)生熟悉學(xué)校配電情況，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.1.2充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)活動(dòng)的組織要在傳統(tǒng)的課堂和網(wǎng)絡(luò)等方面同時(shí)開(kāi)展。教師可以制作多媒體課件，精心插入圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加生動(dòng)；還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，播放一些網(wǎng)絡(luò)廣播、多媒體課件，把學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。

2.2建立校企合作平臺(tái)

供配電技術(shù)的發(fā)展還需要建立校企合作平臺(tái)，使高職院校和供電企業(yè)之間進(jìn)行互動(dòng)交流。一方面企業(yè)給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合；另一方面，通過(guò)校企合作的關(guān)系也可以及時(shí)的把企業(yè)對(duì)人才類(lèi)型的需求反饋給學(xué)校，了解企業(yè)對(duì)配電人才的具體需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

建立校企合作平臺(tái)除了實(shí)習(xí)期間安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，接受企業(yè)鍛煉，在校期間還可以聘請(qǐng)企業(yè)配電管理人員和技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師定期到學(xué)校授課，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也帶來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)和最新的技術(shù)信息。

2.3提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

由于高職院校的教師隊(duì)伍普遍缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難將理論教學(xué)和現(xiàn)代工廠配電技術(shù)相結(jié)合。只有首先提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能培養(yǎng)出高技能的專(zhuān)業(yè)人才。

校企合作為教師到企業(yè)實(shí)踐，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。教師到企業(yè)實(shí)踐的形式多種多樣，可以有掛職式、兼職式、專(zhuān)訪、調(diào)研、技術(shù)服務(wù)等形式。教師可以根據(jù)不同能力要求選擇合適的企業(yè)實(shí)踐形式。另外，高校應(yīng)建立科學(xué)的教師培訓(xùn)體系，定期安排教師參加校外培訓(xùn)，還可以定期送教師去國(guó)外深造，通過(guò)多方面學(xué)習(xí)不斷提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

3結(jié)束語(yǔ)

《工廠供配電技術(shù)》教學(xué)改革勢(shì)在必行，并且需要在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷探索。目前，該課程的改革已經(jīng)在我院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)施，已經(jīng)有畢業(yè)生走向工廠電力運(yùn)營(yíng)部門(mén)和供配電管理等技術(shù)崗位，學(xué)生基本能夠勝任工作，能力得到工廠企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我們將在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)學(xué)生在企業(yè)中的反饋，提高教學(xué)水平，確保為企業(yè)輸送高技能的實(shí)用型人才。

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