關于我校大學生馬克思主義大眾化情況的調(diào)查與分析

譚宏鋼　劉東梅　唐雪梅

摘 要 馬克思主義大眾化指的是把馬克思主義的基本原理、基本觀點通俗化、具體化，使之更好地為人民大眾所理解、所接受。本文通過調(diào)查問卷的方式以及SPSS統(tǒng)計分析方法進行研究探索，從大學生的角度，分析在我校推進馬克思主義大眾化中所呈現(xiàn)的問題。針對這些問題給學校提出一些相關的建議和解決的方法。

關鍵詞 大學生 馬克思主義大眾化 措施

黨的十七大報告指出“大力推進理論創(chuàng)新，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化”。這是我黨在新時期做出的一項新戰(zhàn)略部署。高校擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，也是馬克思主義大眾化的主要陣地和主要渠道。在高校推進當代中國馬克思主義大眾化，其主要的對象和主體都包括大學生，所以本次調(diào)查的重點就是關注大學生對馬克思主義大眾化情況的了解程度、對已有馬克思主義大眾化途徑的評價、對馬克思主義大眾化重要性的認可程度、大學生比較接受和認可的馬克思主義大眾化的新途徑等。本次調(diào)查主要目的是了解我校大學生當代中國馬克思主義大眾化現(xiàn)狀，為我校馬克思主義理論教育教學和思想政治教育工作提供參考。

1 問卷調(diào)查的基本情況

本次問卷調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表250份，收回有效問卷調(diào)查表205份。這次問卷調(diào)查通過隨機發(fā)放問卷的方法，對我校大學生進行問卷調(diào)查。下面我們按照調(diào)查的問題進行情況介紹。

（1）被調(diào)查大學生的年級構成：本次有效調(diào)查的205人中，大一學生30人，大二學生116人，大三學生51人，大四學生7人，研究生1人。

（2）被調(diào)查大學生的政治面貌構成：本次接受調(diào)查的學生中，共青團員170人，中共黨員12人，民主黨派1人，群眾22人。

（3） 大學生對馬克思主義理論類課程的態(tài)度：如圖1，這個問題我們設有四個選項，其中有49人（約24%）選擇喜歡該課類程，而有141人（超過68%）的同學選擇被動接受，有15人（占7%）表示厭惡該類課程甚至經(jīng)常逃課。

（4）大學生對馬克思主義理論課程內(nèi)容的評價：這個調(diào)查的問題我們設有四個選項，有47人（約23%）覺得馬克思主義理論課程內(nèi)容豐富，形式多樣，有152人（約74%）認為內(nèi)容陳舊、空洞，還有一部分同學認為說不清楚。

（5）大學生了解和認識馬克思主義理論的途徑情況：這個問題我們設有五個選項（可以多選），通過圖2我們可以看出其中通過課堂知識了解馬克思主義的人有166人次，通過影視書籍了解的有42人次，通過網(wǎng)絡媒體了解的有23人次，通過社會實踐了解的有9人次，通過其他途徑了解的有7人次，總計247>205，說明最多只有42名同學通過兩種途徑了解馬克思主義理論。

（6）大學生瀏覽宣傳馬克思主義理論相關網(wǎng)站的情況：通過圖3我們可以看出，僅有10人（少于5%）經(jīng)常瀏覽相關網(wǎng)站，而有108人（超過52%）從不瀏覽，另外87（約43%）人處于被動瀏覽的狀態(tài)。

（7）大學生關于馬克思主義理論對個人的意義的評價：本次接受調(diào)查的205人中，76.6%的同學認為馬克思主義大眾化對個人有指導意義，23.4%的同學認為無任何指導意義。

（8）大學生對什么是馬克思主義大眾化的了解情況：通過對回收的問卷統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)僅有7.8%的人了解馬克思主義大眾化，絕大部分同學不清楚馬克思主義大眾化。

（9）大學生對馬克思主義大眾化有無必要性的認識：通過統(tǒng)計分析，有73.7%的同學認為馬克思主義大眾化有必要，但是有26.3%的同學完全沒有馬克思主義大眾化的認識意識。

（10）大學生認為有效推進馬克思主義大眾化的方法：通過圖2可見，被調(diào)查的205名同學中，有188人認為通過影視觀看，164人認為通過網(wǎng)絡教育，137人認為通過開放性講座，120人認為通過主題班會可以有效地實現(xiàn)馬克思主義大眾化。

2 調(diào)查結果分析

通過對問卷調(diào)查情況的梳理和分析，我們認為本次調(diào)查反映出了以下幾方面的問題。

（1）高年級大學生并不比低年級大學生更了解馬克思主義大眾化。我們采用統(tǒng)計學pearson相關性分析法得出年級和馬克思主義大眾化了解程度無相關性，我們的高年級同學雖然通過各種方式已經(jīng)學習了更多的馬克思主義相關理論卻并沒有增加同學們對馬克思主義大眾化的了解。

（2）大學生政治面貌與大學生了解馬克思主義大眾化情況無關。采用統(tǒng)計學pearson相關性分析法得出政治面貌和馬克思主義了解程度無相關性，黨員以及入黨積極分子參加了馬克思主義理論相關的黨課培訓課程并沒有增加對馬克思主義大眾化的了解。

（3）大學生對待馬克思主義理論類課程的態(tài)度直接影響大學生了解馬克思主義大眾化的程度。統(tǒng)計學pearson相關性分析法得出對待馬克思主義理論類課程態(tài)度越積極則了解大眾化越多，馬克思主義大眾化的了解很大程度上取決于學生個人的馬克思主義大眾化意識。但是從相關網(wǎng)站的瀏覽情況以及對相關課程的態(tài)度的分析結果表明同學們主動了解馬克思主義的實際行動都不理想，而且超過77%的同學認為課程內(nèi)容陳舊、空洞、缺乏時代感、言之無物。雖然有73.7%的同學認為高校推動馬克思主義大眾化有必要，大多數(shù)同學有想要了解馬克思主義的主觀愿望，但卻對馬克思主義相關知識沒有太多地關注過。

（4）大學生了解馬克思主義知識的途徑狹窄。據(jù)調(diào)查有80%的同學是通過課堂知識了解馬克思主義。目前學習相關課堂知識是同學們了解馬克思主義的主要途徑，從其他途徑了解馬克思主義的同學不足20%。而且僅有少于24%的同學是非常喜歡該類課程，積極接受該課程，有超過76%的同學持消極態(tài)度，為了學分而被動接受，甚至厭倦該課程，經(jīng)常逃課，在這個網(wǎng)絡高峰時代，大學生上網(wǎng)的時間已經(jīng)日益高增，但是僅有4.9%的同學經(jīng)常主動瀏覽相關網(wǎng)站，有超過43%的同學被動瀏覽，而有超過52%的同學從不瀏覽相關網(wǎng)站。

（5）大學生對馬克思主義大眾化的認可度還是比較高。76.6%的同學認為馬克思主義大眾化對個人有思想、創(chuàng)新、實踐等方面的指導意義，僅有23.4%的同學認為無個人指導意義。因此看出同學們還是相當支持馬克思主義的大眾化，而且認為在了解馬克思主義大眾化的過程中會收獲很多。

3 建議

3.1 提高馬克思主義理論課教育的實效性，重在激發(fā)學生的興趣

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)課堂教育是學生認識了解馬克思主義理論的重要途徑之一，而且學生課堂學習的積極性又直接影響學生對馬克思主義大眾化的理解，所以提高馬克思主義理論課堂教學的有效性至關重要。

興趣是最好的老師。提升馬克思主義理論課堂教學實效性關鍵在提高學生的學習興趣。通過調(diào)查我們認為可以從以下方面改進：首先，深化課堂教育，豐富課堂內(nèi)容，與時俱進，從身邊事實給同學們講解分析馬克思主義而不是一味地重復古板理論知識；再次，老師授課時可以適當拋開傳統(tǒng)的照書本和課件講解的教學方式，嘗試插入各式各樣新的方法，例如小組討論、辯論賽等；第三，可以嘗試打破課堂教學一貫的嚴肅氛圍，使課堂氛圍更加活躍，以使更多同學融入其中，提高同學們的興趣，從而提升上課的效率。

3.2 馬克思主義課程需要讓學生直接知道“什么是馬克思主義”和它的意義

馬克思主義課程需要通俗易懂，簡潔明了，冗長的內(nèi)容讓學生覺得乏味，相當多的同學學習了很久的課堂知識，但是當被問及“什么是馬克思主義時？”回答不清楚。我們在教學中應該正面告訴學生這門課程對他們有什么幫助和意義，在實踐中學生會在哪些方面運用馬克思主義理論或在哪些方面我們已經(jīng)用到了馬克思主義理論。這樣學生才會覺得上這門課有必要有意義，才能調(diào)動起大家的積極性。

3.3 拓寬馬克思主義知識教育的途徑和方式

（1）網(wǎng)絡教育是當代大學生最為推崇的有效教育方法之一。學校相關部門應做好網(wǎng)絡建設工作，讓（下轉(zhuǎn)第144頁）（上接第91頁）馬克思主義相關網(wǎng)站內(nèi)容豐富、新穎，形式多樣，界面有美感，增強吸引力。我們建議可以邀請網(wǎng)絡技術較好的大學生參與網(wǎng)站建設，學校主管部門應該注意網(wǎng)絡教育內(nèi)容的建設。

（2）學?？梢誀I造更濃厚的學習馬克思主義的氛圍，多組織開展相關講座、社會實踐、主題班會、相關影視作品的宣傳與賞析，利用校園文刊和廣播對馬克思主義相關新聞事件做好有效宣傳。

青年是民族的希望，祖國的未來。大學生是青年中的骨干力量，是十分寶貴的人才資源，是全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略、全面建設小康社會的中堅力量，只有注重在高校大學生中推進馬克思主義大眾化，才能不斷堅定大學生的馬克思主義信仰和中國特色社會主義的信仰。

L芑金項目：成都中醫(yī)藥大學?；鹫n題“大學生在推進高蠦砜慫賈饕宕籩諢中的地位和作用研究”研究成果之一（項目編號：RWYB201004）。課題參與人員：成都中醫(yī)藥大學2010級醫(yī)療保險一班同學：王成玲，李福美，胡瑞，高娜，馬茜，向曉紅