地圖在高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)中的運(yùn)用

張琛紅

摘要：地圖在人類(lèi)的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了如此重要的作用，所以有必要從人類(lèi)文明的曙光開(kāi)始，在地圖交換中重復(fù)這個(gè)或那個(gè)地區(qū)，并建立以下基本事實(shí)：地區(qū)的地理特征（例如國(guó)家的地理特征、國(guó)家的地理特征、國(guó)家的地理特征、國(guó)家的地理特征、國(guó)家的地理特征、國(guó)家的地理特征（例如國(guó)家的地理特征和緯度）、地形單元（山脈、河流、湖泊、平原、高原）、州、城市、交通等。這將使你的記憶力更牢固，更準(zhǔn)確。

關(guān)鍵詞：地圖，區(qū)域地理復(fù)習(xí)，運(yùn)用

引言：地理地圖技能能夠讓學(xué)生更容易找到知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，提升知識(shí)的應(yīng)用性，有助于學(xué)生養(yǎng)成自主探究和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)都有積極影響。區(qū)域地理是高中地理的重要組成部分，是高中地理的基礎(chǔ)，在高考中占有重要地位。區(qū)域地理是復(fù)雜的，既包括世界地理，也包括中國(guó)地理。按大陸、地區(qū)和主要國(guó)家分列的位置。要掌握好范圍、區(qū)域地理、現(xiàn)象，靈活運(yùn)用。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言。學(xué)會(huì)讀圖、用圖和從中檢索信息是考試能力的要求之一。

一、復(fù)習(xí)運(yùn)用地圖的方法

1.1做到可以熟練的填繪地圖

地理位置是地球表面上一個(gè)物體與其他物體的空間關(guān)系。例如，山脈在地球表面緯度坐標(biāo)系中的位置。城市在行政地圖等上所占的位置。由于地理對(duì)象具有特殊性，而地理對(duì)象又與多維空間中的地理位置有關(guān)，地理位置是地理對(duì)象的一種特定屬性，也是其識(shí)別符號(hào)之一。

由于地理位置是一種事物與另一事物之間的空間關(guān)系，所以地理位置總是在特定的坐標(biāo)系中被識(shí)別，當(dāng)空間參考發(fā)生變化時(shí)，地理位置可以代表不同的值。在地理學(xué)中，通常有緯度和經(jīng)度、自然地理位置、經(jīng)濟(jì)地理、政治地理位置等概念。

因此，有必要重復(fù)一個(gè)地區(qū)的地理，獨(dú)特地畫(huà)出一些空白，用地形、氣候、河流城市、礦產(chǎn)和地理現(xiàn)象來(lái)填補(bǔ)。找出差距可以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。通常需要的不僅僅是該區(qū)域的示意圖。地形圖、氣候圖、自然區(qū)域圖、洋流圖等。一個(gè)地區(qū)的地理研究通常很重要，因?yàn)樗?jīng)常涉及學(xué)生很容易忽略的熱點(diǎn)或盲點(diǎn)。

1.2學(xué)會(huì)自己繪制正確的地理簡(jiǎn)圖

地理地圖以簡(jiǎn)單的筆畫(huà)表現(xiàn)出許多地理特征。在迭代過(guò)程中，地理地圖經(jīng)常被有意和系統(tǒng)地編輯。這有助于重新審視一個(gè)地區(qū)的地理位置。

地理方案的設(shè)計(jì)是為了使原始的更容易操作。那些沒(méi)有參與培訓(xùn)內(nèi)容的人應(yīng)該大膽地刪減和“操縱”原來(lái)的內(nèi)容。例如，北美和南美的地圖可以簡(jiǎn)化為一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形，其中山脈的方向可以用粗線(xiàn)表示。

地理地圖顯示事物和現(xiàn)象的地理分布，幫助學(xué)生掌握它們之間的關(guān)系。在重新研究中亞的相關(guān)要素時(shí)，使用中亞地區(qū)的方案、地圖、土地、地貌、河流、湖泊等農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)境的關(guān)系。

1.3記住關(guān)鍵的經(jīng)緯儀線(xiàn)和學(xué)習(xí)定位

經(jīng)緯儀網(wǎng)絡(luò)是用來(lái)測(cè)試媒體基礎(chǔ)知識(shí)的。練習(xí)題經(jīng)常包含在核心技能考試中。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要記住一些重要的經(jīng)緯儀線(xiàn)，以便用不變的圖表到達(dá)心靈。在世界地圖上，需要加強(qiáng)記憶的重要經(jīng)緯線(xiàn)包括：經(jīng)度0°、20°E、60°E、80°E、120°E、180°E、120°W、90°W、60°W和赤道。北部和北部熱帶地區(qū)，以及北極。例如，赤道凌日會(huì)經(jīng)過(guò)中非、東南亞、北美或幾內(nèi)亞灣、東非高原、乞力馬扎羅山、馬來(lái)群島和亞馬遜平原，而返回途中會(huì)經(jīng)過(guò)南非、中大洋洲和南美洲中部。記住這些經(jīng)緯線(xiàn)，并注意它們的交點(diǎn)。例如，子午線(xiàn)0°在幾內(nèi)亞灣與赤道相交，西經(jīng)90°在密西西比河河口與北緯30°相交，北緯0°在馬六甲海峽與東經(jīng)100°相交。這些知識(shí)可以幫助確定一個(gè)地區(qū)的地理位置。重新學(xué)習(xí)中國(guó)地理時(shí)，需要記住以下經(jīng)緯線(xiàn)：80°E、90°E、100°E、110°E、120°E、20°N、2326°N、30°N、40°N。同樣，這條線(xiàn)所經(jīng)過(guò)的地理特征以及主要的氣候帶，工業(yè)和農(nóng)業(yè)地區(qū)。

1.4使用內(nèi)容來(lái)確定相對(duì)位置

在考慮地理特征的相對(duì)位置時(shí)，區(qū)域地理的大多數(shù)元素應(yīng)該是有用的記憶。因此，一旦你熟悉了某一特定地理特征的分布和概況或其他信息，你還應(yīng)該使用“左對(duì)齊”關(guān)聯(lián)來(lái)幫助你記住地理特征的相對(duì)位置。例如，在澳大利亞?wèn)|部，150°E穿過(guò)一個(gè)大盆地，而在東部，大分水嶺位于悉尼北部，悉尼南部，堪培拉西部，墨爾本南部和梅雷加盆地。-巴斯海峽和塔斯馬尼亞。在美國(guó)，東部是洛杉磯，西部是舊金山。

這意味著在重新學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)的地理時(shí)，要充分利用地圖的功能，學(xué)會(huì)看地圖和使用地圖，這是學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)地理的關(guān)鍵。

二、運(yùn)用地圖復(fù)習(xí)的意義

2.1可以更好的建立知識(shí)體系，發(fā)展地理思維

對(duì)于該地區(qū)來(lái)說(shuō)，有必要在了解該地區(qū)的位置、地形、形成和分布模式以及植被、水文等自然地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上了解該地區(qū)的氣候，以便更好地了解自然條件下人類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、人口、城市和經(jīng)濟(jì)的特征。

2.2可以增強(qiáng)對(duì)比和方便記憶

對(duì)各種或相似的地理現(xiàn)象進(jìn)行比較和概括，能夠突出模式，有助于更好地理解和更深刻的記憶。例如，東亞和南亞季風(fēng)在起源、風(fēng)和歐洲和北美溫帶海洋氣候分布上的差異;總結(jié)了魯爾區(qū)和五大湖地區(qū)老工業(yè)基地的布局因素。在澳大利亞?wèn)|北部的巴西東南部高地，馬達(dá)加斯加?xùn)|部熱帶雨林的氣候現(xiàn)象，包括熱流、信風(fēng)和地形對(duì)氣候的影響。

三、總結(jié)語(yǔ)：

區(qū)域地理學(xué)是高考地理學(xué)復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。根據(jù)對(duì)近年來(lái)在不同地點(diǎn)進(jìn)行的地理測(cè)試的地理部分的分析，每一項(xiàng)測(cè)試都提出了大量與地理背景或媒介有關(guān)的問(wèn)題，特別是主要基于區(qū)域地理知識(shí)的復(fù)雜問(wèn)題。在這方面，考慮到區(qū)域地理知識(shí)的量很大，在迭代過(guò)程中有效地進(jìn)行迭代是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：[1]高霞.摭談地圖在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].甘肅教育，2019（16）：184.