中職語文教學的現狀與對策

杜娟

摘 要 在傳統的語文教學中存在著許多的問題，教育觀念比較落后，教學目標不清，課堂教學內容脫離實際，教學方式比較枯燥，評價體系比較單一，導致語文教學水平較低、學生學習興趣不高的中職語文教學現狀。

關鍵詞 中職語文 現狀 改進措施

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

0前言

語文是職業(yè)教育的一門極其重要的人文學科，在整個中職學校課程體系中占有舉足輕重的地位。但是，現在的中職學校都有著“重專業(yè)、輕文化的”的不良趨勢，這種趨勢使得中職語文的教學面臨著極其尷尬、極其危險的境地。

1中職語文教學現狀

1.1教材編寫已經落后過時

隨著中職語文教材的改革，其內容版本有很多，但是所有的版本內容相差無幾。只有部分篇目的章節(jié)目錄以及章節(jié)的數量做了一些調整。編寫教材的傳統理念還是沒有得到改變，導致語文教材內容還是以傳承作為主要的內容。隨著我國知識社會的不斷發(fā)展，激發(fā)中職學生對語文學習的興趣、提高學生自主學習的能力以及對知識的求知欲具有很重要的現實意義與價值。社會的需求在不斷變化，中職學生只有通過對語文教材的學習，才能了解外面的世界。傳統的教學模式與陳舊的教材內容，已經跟不上社會發(fā)展的腳步，落后的教材編寫不僅對教師造成了限制性，也造成學生學習內容的局限性。學生會慢慢對課本的學習失去興趣，甚至還會對語文課徹底失去興趣。

1.2語文課堂教學方法過于單一

在現階段的中職語文教學中，傳統的教學方法主要強調學生的成績與表現，也只關心學生有沒有通過期末的考試，從不去關注學生對于語文內容掌握的實際情況。目前我國中職語文教學的發(fā)展歷程還是很短暫的，因此，教學的模式與傳授知識的方法是可以被理解的。但是，傳統的教學模式會給中職語文教學帶來實際的阻礙，給中職語文教學帶來負面的影響。傳統的教學模式總是以灌輸式方法進行教學，使中職學生自主學習能力以及對學習的積極性大幅度下降，造成中職學生對語文學習失去學習的興趣，導致中職學生的自主學習能力受到限制。

1.3中職語文教學評價機制落后

語文教學缺乏評價體系的相關制度，造成學生對自主學習以及定位不是很明確，并且還對中職語文教學發(fā)展產生不好的影響。很多的中職語文教師在擬定試卷時，不會根據中職學生的實際學習內容和實際情況擬定考核內容，而總是使用以前的試題，造成考核標準缺乏實際性，也失去了教師對學生學習的考核意義。所以，中職語文老師對學生的評價往往都是千篇一律的。中職學院應該制定一個合格科學的語文考核制度，如果沒有對學生的學習情況進行實質性的分析，很容易造成學生與教師之間的溝通障礙，對于中職學生來說是很不公平的。學生沒有明確的學習目標，而老師教學的方法也出現很多缺陷，這樣容易與學生失去應有的聯系和溝通，造成孤立式的教學現象。

2中職語文教學對策

2.1將學習意識與職業(yè)意識滲透于德育教育

在中職語文教學過程中，需要結合時代發(fā)展特點來實現特色性教學，中職語文教師可以利用生動教學情境來滲透職業(yè)知識，通過語文閱讀來陶冶學生精神，通過情理交融方式來提升學生的職業(yè)認知。例如，在中職語文《離太陽最近的樹》教學過程中，畢淑敏通過情理交融方式來體現出紅柳不屈不撓的特性，教師可以結合工廠開設過程中需要面對的環(huán)境污染問題來鼓勵學生思考，結合學生工作項目、工作特定、自然環(huán)境、社會環(huán)境等等來實現特色化、針對性教學，利用情景交融方式來培養(yǎng)學生職業(yè)道德。

2.2將工作效率與應變能力滲透于閱讀教學

語文教學需要從解讀人生、解讀社會、解讀生活等角度來開展教育，對培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念具有非常重要的作用，不僅有利于培養(yǎng)學生職業(yè)認識，還有利于提升中職語文教學效率。在中職語文教學過程中，需要更加關注感悟學習以及體驗學習，在認知累計過程中來培養(yǎng)學生事物認識能力。例如，在中職語文《在困境中更要發(fā)奮就進》教學過程中，本文是華羅庚勉勵母校學生的演講稿，在分析過程中，教師可以引導學生積極思考，結合學生生活實際來給予學生啟示，根據學生職業(yè)生涯來促使學生有所收益。學生在表達個人感悟時，需要做好總結歸納工作，鼓勵學生不斷探索，積極思考，循序漸進培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

2.3將人脈意識與社交能力滲透于口語交際

作為社會生存基本需求，交際對學生未來發(fā)展具有非常重要的影響。中職語文的口語交際教學過程中，教師可以利用多樣化方式來鼓勵學生實現情感、思想以及信息等方面的溝通，利用小組合作方式、同桌合作方式、表演展示方式以及全班交流方式等來提升學生綜合素質。中職語文教師在教學過程中可以適當滲透學生人脈意識，促使學生能夠從挫折中來體味到廣播人脈資源與良好社交能力的重要作用，有效滿足社會性人才培養(yǎng)需求，同時滿足實現自我價值與社會價值需求。

2.4將職業(yè)能力與學習能力滲透于習作

中職語文教學，需要結合社會發(fā)展需求來培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才，那么實用性語文教學與基本語文知識教學至關重要。在中職語文教學過程中，教師可以將教學內容、教學目標同職業(yè)發(fā)展相結合。

3結束語

職業(yè)院校的語文教育對國家人才培養(yǎng)有著重要的作用與意義，能夠使學生在獲得專業(yè)技能的同時，更好地發(fā)揮技術功效。在職業(yè)院校語文教育出現困境的今天，我們一定要積極進行教育改革，讓其更好地適應未來人才發(fā)展的需要。

參考文獻

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