小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策解析

黃彬

摘要：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們對(duì)小學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)越來(lái)越重視，教育領(lǐng)域的改革的物質(zhì)要求主要是關(guān)注小學(xué)生的安全教育工作，同時(shí)，這也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重中之重。但是，現(xiàn)階段小學(xué)生的安全教育工作沒(méi)有得到科學(xué)的實(shí)施，很多學(xué)校將小學(xué)生進(jìn)行安全教育這一目標(biāo)看成是一個(gè)短期任務(wù)，沒(méi)有充分發(fā)揮安全教育的作用。因此，本文就小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全教育現(xiàn)狀；對(duì)策解析

在近些年，我國(guó)的教育部門(mén)開(kāi)始重視對(duì)教育進(jìn)行改革，因此，頒布了諸多相關(guān)的法律條文，在一定程度上取得了優(yōu)異的成績(jī)。盡管人們已經(jīng)意識(shí)到對(duì)小學(xué)生的安全教育工作的重要性，但是在傳統(tǒng)文化的影響下以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生安全工作又出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，現(xiàn)階段的小學(xué)安全教育工作網(wǎng)不能滿(mǎn)足教育發(fā)展的要求了。

一、現(xiàn)階段小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

教師對(duì)于安全教育的理念認(rèn)識(shí)不正確，一直都認(rèn)為安全教育只是一個(gè)短暫的任務(wù)，不會(huì)把這一課程的設(shè)置堪稱(chēng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的、艱巨的任務(wù)。對(duì)學(xué)生的教育也沒(méi)有用心來(lái)完成，只是做著表面的工作。還有就是學(xué)校的安全教育機(jī)制不夠完善，只是在科學(xué)、思想品德課中少有提及，另外，加上應(yīng)試教育思想的影響，教師將安全教育的時(shí)間用來(lái)充實(shí)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致安全教育一直處于被忽視的狀態(tài)。許多小學(xué)校園中，對(duì)安全教育過(guò)于形式、表面，大部分都是采取出板報(bào)、開(kāi)班隊(duì)會(huì)等形式來(lái)宣傳告誡學(xué)生，沒(méi)有與學(xué)生的實(shí)際生活、社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

（一）教師安全教育觀念過(guò)于薄弱。

從安全教育觀念上來(lái)看，眾所周知，安全大于一切，教師也不例外，他們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，還要時(shí)刻給學(xué)生帶來(lái)關(guān)于安全方面的知識(shí)的普及，希望學(xué)生能夠平平安安的到學(xué)校，安安全全的回家。但是與此相反，學(xué)校里面專(zhuān)業(yè)安全教育人員的職位卻一直都處于空缺狀態(tài)，安全教育人員需要做的工作都是由班主任和各學(xué)科教師來(lái)完成。很多小學(xué)教師都不知道該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，采取什么樣的方式培養(yǎng)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的春游、踏青等活動(dòng)的取消，取而代之的是一些課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、美術(shù)課。

（二）安全教育課程安排不合理。

現(xiàn)階段，我國(guó)的教育體系缺乏統(tǒng)一的安全課程標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的安全教育教材，對(duì)于學(xué)生安全方面的內(nèi)容指導(dǎo)，只有暫時(shí)的《安全手冊(cè)》、《安全知識(shí)手冊(cè)》等。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，關(guān)于學(xué)生的安全教育內(nèi)容也只是在《品德與生活》以課程中有所摻雜，教師對(duì)于學(xué)生的安全教育也只是在放假的時(shí)候有所提及，要不就是在發(fā)生校園安全事件時(shí)，由于上級(jí)施加的壓力，學(xué)校會(huì)臨時(shí)安排進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)，但是一切都只是一個(gè)形式，沒(méi)有真正落實(shí)安全教育的目的。

（三）學(xué)校安全方面工作人員的短缺。

針對(duì)學(xué)校安全教育專(zhuān)業(yè)人員的短缺問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)安全教育工作人員，學(xué)校教師沒(méi)有對(duì)安全教育知識(shí)有深入的認(rèn)識(shí)，使教師了解生活存在的安全隱患。俗話說(shuō)的好“各司其職”教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也不可能完完全全的照顧到每個(gè)學(xué)生的健康安全，這就需要學(xué)校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的安全方面的工作人員，形成一個(gè)緊密的安全體系。

（四）忽視了與生活的有效結(jié)合。

學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的教育太過(guò)于關(guān)注于學(xué)生的理論知識(shí)的傳授，在應(yīng)試考試思想下，學(xué)生能夠考出很高的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不能將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，學(xué)生只會(huì)憑借自己的感覺(jué)來(lái)應(yīng)對(duì)，不僅不能處理好事情，還會(huì)導(dǎo)致事態(tài)越發(fā)嚴(yán)重。因此，必須使學(xué)生擁有合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)將安全問(wèn)題的理論內(nèi)容與甚或進(jìn)行有效的結(jié)合。

二、小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀的解決措施

（一）加強(qiáng)教師群體對(duì)安全教育觀念的認(rèn)識(shí)。

我國(guó)應(yīng)該借鑒西方國(guó)家有效的安全教育體系，及時(shí)將安全教育設(shè)置為小學(xué)教育的一個(gè)重要課程，科學(xué)合理地制定教育計(jì)劃，將一些相關(guān)的安全教育知識(shí)滲透進(jìn)入各學(xué)科當(dāng)中，讓教師在上課時(shí)，不僅僅講授自己的學(xué)科知識(shí)，還要適當(dāng)?shù)伢w積關(guān)于學(xué)生的安全教育知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中了解這些內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的記憶安全知識(shí)，積極構(gòu)建大范圍的安全計(jì)劃。

（二）科學(xué)合理的安排安全教育課程

小學(xué)安全教育工作是一項(xiàng)漫長(zhǎng)且艱巨的任務(wù)，需要教育工作者進(jìn)行合理的課程安排，保證每個(gè)學(xué)期開(kāi)齊開(kāi)足設(shè)置安全教育課程。關(guān)于教材版本，學(xué)校也應(yīng)該做出一定的選擇，尋找一份適合的安全教育教材，然后再根據(jù)學(xué)生的接受能力設(shè)置不同種類(lèi)的安全教育活動(dòng)。比如：學(xué)校要定期定時(shí)的進(jìn)行安全演練活動(dòng)，在演練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生安全有序撤離，沉著、鎮(zhèn)靜的能力。積少成多，慢慢培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事物的處理能力，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。

（三）及時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)安全教育工作人員。

學(xué)校需要及時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的安全教育人員，為學(xué)校里面的教師進(jìn)行安全教育知識(shí)的培訓(xùn)，使教師清楚地知道生活中存在哪些安全隱患。比如：教師可以借開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的名義，邀請(qǐng)安全教育工作人員對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)講解。針對(duì)有網(wǎng)癮的學(xué)生，設(shè)置一些安全教育的講座，為學(xué)生講述一些關(guān)于自救的知識(shí)等。

（四）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的合作。

學(xué)校在進(jìn)行校園內(nèi)部安全教育機(jī)制時(shí)，家長(zhǎng)配合教師安排一些生存技能演練，比如：游泳、逃生。聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生組織等關(guān)注學(xué)校周?chē)陌踩闆r，積極制作宣傳欄內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同協(xié)作的教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于學(xué)生在小學(xué)階段生理心理狀況還不成熟，對(duì)外界事物充滿(mǎn)那好奇心，活潑好動(dòng)，所以在學(xué)生進(jìn)行教育過(guò)程中，容易發(fā)生各種無(wú)法預(yù)知的安全事故。小學(xué)學(xué)校發(fā)展的最突出的問(wèn)題就是學(xué)生的安全問(wèn)題，基于此，教育管理者必須要提高安全方面的重視，組織教師積極展開(kāi)安全教育活動(dòng)，做到未雨綢繆，全面推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

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