試論幼兒美術(shù)欣賞活動在美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)方面的作用

【摘要】幼兒美術(shù)欣賞活動具有重大的教育價值。幼兒美術(shù)欣賞活動是豐富幼兒內(nèi)心感受，提高幼兒思維認知、審美能力的重要形式，也是幼兒表達自我的一種情感教育。因此，開展幼兒美術(shù)欣賞活動是幼兒教育的重要組成部分。本文首先對幼兒美術(shù)欣賞活動的特征進行歸納總結(jié)，然后對幼兒美術(shù)欣賞活動在美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)方面的作用進行研究，以期為幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高建言獻策。

【關(guān)鍵詞】幼兒 美術(shù)欣賞 美術(shù)教學(xué)

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

幼兒美術(shù)欣賞活動是幼兒美術(shù)教育教學(xué)的重要組成部分。幼兒美術(shù)欣賞不單單只是簡單地展示出來，而是引導(dǎo)幼兒觀察與體會，了解作品的內(nèi)容，不斷提高幼兒的審美能力。因此，幼兒美術(shù)欣賞活動有利于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)作品的興趣，提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力，進一步提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒在美術(shù)教學(xué)課程中充分發(fā)揮主觀能動性，增強幼兒學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。同時，幼兒美術(shù)活動欣賞活動還能促進幼兒身心健康的發(fā)展，懂得運用美的知識去創(chuàng)造美好的未來生活。

二、幼兒美術(shù)欣賞活動的特征

美術(shù)欣賞是幼兒對欣賞作品進行觀察與體驗的一種活動。幼兒對每一個作品的認識與理解都會讓幼兒有著奇思妙想，以自己的理解去欣賞美術(shù)作品，所以幼兒美術(shù)欣賞活動是個性化的教育活動。[1]

首先，在幼兒美術(shù)欣賞活動中，不斷增強美術(shù)作品欣賞活動形式的多樣化。教師通過多元化的教學(xué)方式來創(chuàng)設(shè)貼近生活的美術(shù)情境，為幼兒營造輕松愉快的藝術(shù)氛圍，使幼兒產(chǎn)生對欣賞作品的濃厚興趣，并從中受益匪淺。同時，幼兒美術(shù)欣賞活動的教學(xué)形式不僅僅局限于教室內(nèi)，教師通過讓幼兒走出教室，貼近大自然，在自然景色中感受壯闊的山川河流之美，感受形態(tài)各異的草木、花鳥、魚蟲之美，感受神奇的四季變化之美。

其次，在日常生活中，教師通過讓幼兒善于運用自己獨特的審美情趣來欣賞種類繁多的作品，鼓勵幼兒對美術(shù)欣賞作品有著自己個性的評價、發(fā)表自己不同的看法與見解，這樣幼兒可以對美術(shù)欣賞作品有著更全面地認識，也讓幼兒的審美能力得到平衡發(fā)展。因此，幼兒美術(shù)欣賞活動不僅有利于培養(yǎng)幼兒的情感感知能力、語言表達能力和創(chuàng)造能力，還能提升幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

最后，充分利用審美素材來指導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞活動。在幼兒美術(shù)欣賞活動中，幼兒對美術(shù)欣賞作品已經(jīng)有了初步的評價標準，教師通過在幼兒美術(shù)欣賞活動過程中鼓勵幼兒自主討論，讓幼兒有序的發(fā)表自己的見解。同時，幼兒在美術(shù)欣賞活動中通過展示出自己的繪畫作品，鼓勵幼兒相互評價，善于運用審美活動來建立人際交往，這不僅是培養(yǎng)幼兒高尚品味、藝術(shù)修養(yǎng)的重要方式，還是幼兒對美術(shù)作品欣賞逐漸向文化欣賞的轉(zhuǎn)變。

三、幼兒美術(shù)欣賞活動對美術(shù)教學(xué)的影響

幼兒美術(shù)欣賞活動不僅對幼兒的視野開闊、知識拓展、幼兒的觀察能力、語言表達能力，情感感知能力和創(chuàng)造能力起著舉足輕重的作用，還在幼兒美術(shù)教學(xué)方面有著十分重要的指導(dǎo)作用。

首先，在幼兒美術(shù)欣賞活動中，通過對幼兒開展名作欣賞，讓幼兒接觸到不同題材的作品。教師通過給予幼兒充裕的時間和大量的機會去欣賞和觀察美術(shù)作品，充分發(fā)揮幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力，提供給幼兒盡可能多地暢所欲言的機會，讓幼兒學(xué)會自己提問題、回答問題。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂τ诿佬g(shù)欣賞作品，教師應(yīng)該鼓勵幼兒發(fā)表自己獨特的見解和感受，不必按照教師對美術(shù)作品的解釋來欣賞，這樣能不斷增強幼兒對美術(shù)的興趣性與積極性，進一步提高幼兒美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。在幼兒美術(shù)欣賞活動中，不僅要提高幼兒的繪畫興趣，實現(xiàn)幼兒自我發(fā)展，還要增強幼兒的自信心，這樣的話幼兒自然而然地就對美術(shù)越來越感興趣。[2]幼兒自信心的培養(yǎng)要注重幼兒善于獨立思考的能力，敢于堅持自己的觀點，促使幼兒對問題展開積極的思考和想象，勇于提出質(zhì)疑，大膽表達自己的見解和想法，并嘗試著自己解決和回答問題。因此，要努力培養(yǎng)幼兒對美術(shù)欣賞作品的興趣和自信心，為幼兒美術(shù)教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

其次，在幼兒美術(shù)欣賞活動中，通過認真觀察幼兒的情感情緒，傾聽幼兒繪畫時的心理活動，講述作品本身的內(nèi)涵，不斷引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力，盡量選擇具有開放性、超前性的美術(shù)作品，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。教師通過鼓勵幼兒獨立思考，肯定幼兒自身的觀點，使幼兒在平等的溝通交流中，信賴老師、也信賴同伴，使幼兒在聽取同伴見解與觀點時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，激勵幼兒積極地去思考與想象。[3]在此基礎(chǔ)之上，幼兒就自然而然地表達出自己的不同構(gòu)思?？傊變好佬g(shù)欣賞活動不但推動了幼兒美術(shù)教學(xué)方面的發(fā)展，而且還能促進幼兒的一般發(fā)展，使幼兒獲得的發(fā)展是綜合的、多方面的。

最后，在幼兒美術(shù)欣賞活動中，應(yīng)該重視幼兒的個性差異，幼兒通過用自己獨特的眼光和間接，能夠毫不掩飾地向教師、同伴講述自己對美術(shù)作品的欣賞角度，樂于接受和聆聽教師、同伴的建議，不斷提升幼兒自我美術(shù)作品的欣賞能力。我們應(yīng)該贊美和鼓勵幼兒獨特的想象能力和創(chuàng)造能力，做到幼兒善于對自己進行自我評價，這樣不但利于發(fā)展幼兒的語言表達能力，還能促進幼兒美術(shù)欣賞能力的發(fā)展。同時，幼兒美術(shù)欣賞活動的作品要符合貼近實際生活的，將幼兒關(guān)心的日常生活中的熱點，作為幼兒美術(shù)欣賞活動的作品，以促使幼兒能夠充分展示和正確評價欣賞的美術(shù)作品。幼兒的美術(shù)作品一旦得到老師和同伴的稱贊和鼓勵，幼兒兒童就會有極高的創(chuàng)作熱情，對美術(shù)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，幼兒兒童就會越畫越多、越畫越好。因此，通過創(chuàng)設(shè)情境，營造出豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)幼兒大腦的活躍程度，使幼兒在短時間內(nèi)將美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整合，從而提高美術(shù)學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)束語

畢加索曾說過：“每個孩子都是藝術(shù)家，我要用一生的時間學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫?！庇變好佬g(shù)欣賞活動是讓幼兒愉快的享受藝術(shù)情感的熏陶。因此，有效地開展幼兒美術(shù)欣賞活動，能夠培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和審美能力，在幼兒美術(shù)教學(xué)方面有著十分重要的指導(dǎo)作用，不斷促進幼兒美術(shù)教育更快、更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]樊越.幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)策略探究[J].學(xué)周刊，2015（7）：210-211.

[2]趙芳惠.例談幼兒美術(shù)欣賞教育活動的開展[J].成功（教育），2012（18）：69.

[3]屠美如.兒童美術(shù)欣賞教育研究[J].教育科學(xué)出版社，2001 .

作者簡介：高群（1984.5-），女，漢族，江西南昌人，本科，二級，幼教方向。