如何提高中職學(xué)校班主任管理工作的有效性

趙偉靜

【摘要】中職學(xué)生是中職學(xué)校的主體，班級是學(xué)校教學(xué)的基本單位，班主任是中職學(xué)生的重要管理者，班主任管理工作的有效性對于維護(hù)學(xué)校正常秩序，保證學(xué)生健康成長具有非常重要的意義。因此，中職班主任采用科學(xué)有效的方法對中職院校的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)是非常重要的，本文對如何提高班主任工作的有效性進(jìn)行了具體分析，希望對班主任的工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班主任管理 有效性

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0183-01

不論是普通中學(xué)還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，都是以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的，可以說班級的管理工作好壞直接關(guān)系著學(xué)校的教育教學(xué)水平。在很多的中職學(xué)校，學(xué)生大多是因?yàn)楦鞣N原因不能升入高中才選擇進(jìn)入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，他們普遍學(xué)習(xí)態(tài)度自由散漫，紀(jì)律性差，甚至有些有嚴(yán)重的心理問題。而班主任作為班級管理工作的組織者和執(zhí)行者，班級管理的有效性對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，作為一名中職班主任，通過多年的班級管理經(jīng)驗(yàn)，為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級，讓學(xué)生健康快樂的成長，需要班主任以身作則，樹立榜樣，通過一系列改革措施提高管理工作的有效性。

一、關(guān)愛和尊重為前提，平等的對待學(xué)生

作為一名學(xué)生，無論年齡多大，學(xué)生都需要老師的關(guān)心與尊重。作為一名班主任，無論自己年齡多大，都是班級里每個(gè)學(xué)生最親近的人。班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。根據(jù)自身的年齡不同，在學(xué)校里班主任扮演的不同的角色，例如有父母、有兄長姐姐等，但是不管班主任扮演什么角色，都要做到時(shí)時(shí)、處處、事事關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在他們的學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，班主任能在第一時(shí)間看到并給予最大的幫助，從而把關(guān)心、溫暖、理解和信任通過一言一行播撒到每個(gè)孩子的心中，讓他們感受到老師滿滿的關(guān)心和理解。除了關(guān)愛，尊重學(xué)生同樣非常重要。中職學(xué)生希望得到他人尊重的心理更為強(qiáng)烈。因?yàn)樗麄冚^之高中生的特殊性，他們更希望被理解被尊重，作為班級的管理者和學(xué)校里與他們最近的人，班主任應(yīng)該在言語及處理班級事務(wù)中充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不論是學(xué)習(xí)還是生活中都應(yīng)做到尊重學(xué)生，同他們平等的交流，平等的對待每一位學(xué)生，充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體化差異，不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對所有學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不能帶著有色眼鏡看個(gè)別同學(xué)，遵守公平、公正的原則。只有做到一言一行都要體現(xiàn)出尊重與關(guān)愛，讓他們感受到尊重、理解、信任與關(guān)愛，班主任與學(xué)生才能更融洽的相處，班級工作才能更加順利的開展。

二、選拔和培養(yǎng)班干部為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

班干部的選拔對于一個(gè)班級而言是很重要的，尤其是一個(gè)新組建的班級，在學(xué)期初，班主任和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間還不夠了解，在這時(shí)，我一般選擇班主任指定或者學(xué)生自己毛遂自薦，通過剛開學(xué)的班級瑣事，觀察哪些同學(xué)的熱情較高及責(zé)任心較強(qiáng)，通過談話問詢是否愿意擔(dān)任班干部，鼓勵(lì)他們大膽嘗試?；蛘咴诎鄷?huì)課上組織班干部選拔，這個(gè)時(shí)候一般選拔方式為毛遂自薦，然后大家投票決定。最初班級形成時(shí)選拔的班干部，不一定是最合適的人選，在后期大家相處的時(shí)間里班干部的人選也是可以適時(shí)改變的，但是一定要正式且不能頻繁更換，因?yàn)槿菀鬃尠喔刹渴ネ?，讓學(xué)生們對班干部管理失去信心。因此，在選拔完班干部后，對班干部的培養(yǎng)是尤為重要的。班主任對于班干部，首先，就是要求班干部以身作則，努力為班級為同學(xué)們服務(wù)，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。其次是指導(dǎo)班干部要各司其職，對他們各自負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)，設(shè)定目標(biāo)，制定班規(guī)，教給他們基本的工作方法和策略。最后，適當(dāng)給予班干部一定的主動(dòng)權(quán)，一些班級事務(wù)放手交給他們，既能鍛煉他們的能力又能激發(fā)他們的工作熱情。

三、完善班級管理規(guī)章制度為關(guān)鍵，讓管理有理有據(jù)

科學(xué)的管理制度對提高班主任管理工作的實(shí)效性起到了關(guān)鍵的作用。管理班級不能是班主任和班干部隨意獨(dú)斷專行，中職的學(xué)生普遍紀(jì)律性差，更需要科學(xué)合理的班級管理制度來約束。所以完善班級管理制度是很重要的一項(xiàng)工作。那么在制定和完善班級管理制度時(shí)，應(yīng)保持與學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)大致相同，在根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，比如專業(yè)、年齡、性別等制定符合本班級特色的班規(guī)。班主任和同學(xué)們一起充分的討論，旨在提高同學(xué)們的積極性和同學(xué)們對本班級班規(guī)的認(rèn)同感。另外，在制定班級班規(guī)時(shí)，除了對錯(cuò)誤的懲罰機(jī)制外，還要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓正能量在班級積極傳播。最后，也是最重要的，制定的班級制度，一定要認(rèn)真執(zhí)行，獎(jiǎng)懲分明，這樣才能做到事半功倍。

總而言之，做一名班主任不是一件簡單的事，作為一名班主任，我們都深知這其中的辛酸。我們必須要用足夠的耐心和愛心帶領(lǐng)班級起航，完善的管理制度和學(xué)生的配合為班級護(hù)航，這樣我們一定能帶領(lǐng)我們的班級到達(dá)成功的彼岸。