淺談新課改下的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法

尹慧君

【摘要】科學(xué)在不斷進(jìn)步，我們的教育也要跟上步伐，面對(duì)現(xiàn)存教育的缺陷和不足，對(duì)于即將成為一名教師的我們更應(yīng)該苦心鉆研和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠研究出更切實(shí)有效的有新意的教學(xué)方法和手段，以便于更多學(xué)生能夠在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】意義與任務(wù) 現(xiàn)存的教學(xué)方法 現(xiàn)存的問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0101-01

教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵，教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文明的傳承者。這么多華麗的辭藻都是用來(lái)形容教師的。這么光輝的職業(yè)，它賦予我光鮮的地方在于我的工作職責(zé)，身為一名教師我肩負(fù)著這個(gè)民族的希望，我的本職工作除了教育學(xué)生書本知識(shí)外，更多的是教育學(xué)生如何做人。在課余我要花更多的精力去學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中研究更科學(xué)可行的教學(xué)方法，客觀的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存的教育缺陷，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法使得枯燥無(wú)味的教學(xué)課堂被生動(dòng)活躍的課堂所取代。

一、提高教師自身的素質(zhì)

在新課程背景下，英語(yǔ)教師一定要積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，一定要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)知識(shí)，感受時(shí)代信息，接受新知。在掌握課堂教學(xué)的基本技能的基礎(chǔ)上，能有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，還要研究學(xué)生的心理，以科學(xué)研究者的角色去觀察和研究發(fā)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)方法和思維方法。了解學(xué)生，研究學(xué)生，隨時(shí)反思自己的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和行為，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達(dá)到提高教學(xué)效果，培養(yǎng)和發(fā)展農(nóng)村學(xué)生各方面的素質(zhì)的目標(biāo)。

二、要學(xué)會(huì)了解研究學(xué)生

農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語(yǔ)起步晚，基礎(chǔ)不好。作為初中英語(yǔ)教師，必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師首先要做好小學(xué)到初中的英語(yǔ)學(xué)科的銜接與過(guò)渡教學(xué)，了解學(xué)生學(xué)過(guò)什么，現(xiàn)在要學(xué)什么，怎樣學(xué)習(xí)等問(wèn)題。銜接過(guò)渡的工作做好了，才能夠順利地進(jìn)行以后新的教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)教材內(nèi)容的編排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師必須調(diào)整自己的教法去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，必須結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有效地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，創(chuàng)建有特色的課堂教學(xué)

1.以人為本，強(qiáng)化教師的親和力。農(nóng)村初中的學(xué)生基礎(chǔ)差，教師不能諷刺挖苦學(xué)生，而要以人為本，科學(xué)得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是教學(xué)成功的根本保證。但是，僅有好的教學(xué)方法是不夠的，作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該在課堂中以學(xué)生為中心，多運(yùn)用啟發(fā)式、研究式或討論式的教學(xué)模式，多研究學(xué)生的心理特征，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，善于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后，會(huì)激發(fā)對(duì)教師的更真誠(chéng)的信賴和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。當(dāng)教師具有較強(qiáng)的親和力時(shí)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生自然的影響力，使其形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效率。

2.鉆研課標(biāo)，整合教材，合理運(yùn)用。英語(yǔ)新教材對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較難、內(nèi)容多、上不完，這就要求教師必須充分吃透教材，熟悉《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下整合教材?，F(xiàn)行教材的使用宗旨是一綱多本，教師必須抓住“綱”，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)教材的整合，內(nèi)容多、難、上不完的問(wèn)題就可以得到有效的解決，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，費(fèi)時(shí)少、效益高。

3.有新的理念和創(chuàng)新精神。首先要確立與素質(zhì)教育、新課改相適應(yīng)的教育理念，明確為什么要改，改什么，一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)變，課改就無(wú)從談起，觀念改變了，教師們才能自覺(jué)地投身到課改的洪流中來(lái)，課改才會(huì)有動(dòng)力。江澤民曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力?！敝挥袆?chuàng)新，社會(huì)才能發(fā)展，只有創(chuàng)新，社會(huì)才能進(jìn)步。未來(lái)社會(huì)需要具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的人才，而培養(yǎng)人才的外語(yǔ)教師更要超前具備創(chuàng)新精神。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

農(nóng)村的學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)總是懷著好奇的心理，同時(shí)這種心理具有漸進(jìn)性和易變的可能。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到眾多教育者的重視。筆者結(jié)合從事人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)體會(huì)，通過(guò)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。具體做法有以下幾種：（1）唱英語(yǔ)。把英語(yǔ)句子融于歌曲之中，可使枯燥的、機(jī)械的反復(fù)操練變得有聲有色；甚至可以直接教唱英語(yǔ)歌，在班上通過(guò)這種形式讓學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)；（2）用英語(yǔ)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在各種生活場(chǎng)景中使用英語(yǔ)，在上課時(shí)進(jìn)行分組交流。在這樣的不斷使用中，學(xué)生不知不覺(jué)就掌握了英語(yǔ)。

總之，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，問(wèn)題也是多方面的。但只要教師轉(zhuǎn)變觀念，抓好課堂教學(xué)，善于思考研究，大膽創(chuàng)新實(shí)踐探索，就會(huì)找到適合教師教、學(xué)生學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，改變農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的落后現(xiàn)狀，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。