李曉慶 李東 蔣重清
摘要:本文根據(jù)語(yǔ)音信息傳遞的特性,將情緒性語(yǔ)音進(jìn)行歸類(lèi),并根據(jù)當(dāng)前歸類(lèi),以及近年來(lái)的研究,對(duì)關(guān)于語(yǔ)音情緒識(shí)別的腦機(jī)制的研究進(jìn)行歸納總結(jié),進(jìn)而根據(jù)歸納總結(jié)提出研究展望,為以后語(yǔ)音情緒識(shí)別的研究提供參考。
關(guān)鍵詞:情緒語(yǔ)音;情緒韻律;情緒識(shí)別;腦機(jī)制
doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.4.048
中圖分類(lèi)號(hào):H11 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-1580(2018)4-0166-03
一、引言
作為人際交往的必備技能之一——“情緒識(shí)別”能夠幫助我們更好地與他人進(jìn)行交往,進(jìn)而更好地生活和工作。人們對(duì)于情緒的識(shí)別主要依賴(lài)兩個(gè)感覺(jué)通道:視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)?!罢Z(yǔ)言”作為人際交往和情緒表達(dá)最直接的方式之一,通過(guò)視覺(jué)表達(dá)的時(shí)候,被稱(chēng)作“文本”,進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)表達(dá)時(shí),則被稱(chēng)為“口語(yǔ)”。文本在表達(dá)情緒的時(shí)候只能傳遞語(yǔ)義情緒,而口語(yǔ)不僅可以傳遞情緒語(yǔ)義內(nèi)容,還可以傳遞韻律信息。兩種情緒傳遞方式存在巨大的差異,與視覺(jué)呈現(xiàn)相比,聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)更為復(fù)雜。所以,對(duì)于聽(tīng)覺(jué)方面的情緒識(shí)別的腦機(jī)制與視覺(jué)也應(yīng)該存在一定的差異。為了更好的了解這些差異,需要對(duì)語(yǔ)音情緒識(shí)別進(jìn)行研究。
對(duì)于人類(lèi)聲音而言,大量研究表明,語(yǔ)音情緒的識(shí)別是一個(gè)多步驟的加工過(guò)程,就語(yǔ)音加工的時(shí)程來(lái)說(shuō),當(dāng)語(yǔ)音出現(xiàn)后的lOOms內(nèi),個(gè)體會(huì)對(duì)語(yǔ)音的聲學(xué)線索進(jìn)行加工,這些聲學(xué)線索包括音強(qiáng)等,之后,大約再過(guò)100ms左右,聽(tīng)者會(huì)整合所聽(tīng)到的語(yǔ)音的聲學(xué)信息,并開(kāi)始解讀出所聽(tīng)到的語(yǔ)音所表現(xiàn)出的情緒意義,之后帶著這些情緒意義,個(gè)體進(jìn)行更高級(jí)的認(rèn)知加工,如情緒的評(píng)價(jià)和判斷等。大腦在進(jìn)行這些步驟的情緒語(yǔ)音加工的時(shí)候,需要大量神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與,如杏仁核(Amygdala)和聽(tīng)覺(jué)區(qū)域主要編碼情緒相關(guān)的聲學(xué)信息,而前島(AnteriorInsu.1ar)和前額葉區(qū)域更多的負(fù)責(zé)聲音情緒抽象的認(rèn)知表征。且有研究表明,大腦對(duì)具有高相似的中性韻律聲音的反應(yīng)與對(duì)情緒韻律的反應(yīng)存在一定的差異,其對(duì)情緒韻律有更大的激活。由此證明,大腦能夠很好地表征和區(qū)分紛雜多變的情緒性語(yǔ)音并予以一定的反應(yīng)。本文旨在根據(jù)前人的研究,對(duì)表達(dá)情緒的語(yǔ)音進(jìn)行分類(lèi),并在此分類(lèi)的基礎(chǔ)上,總結(jié)前人關(guān)于“語(yǔ)音情緒識(shí)別的腦機(jī)制”方面的研究成果,進(jìn)而根據(jù)歸納總結(jié)提出研究展望,為以后語(yǔ)音情緒識(shí)別的研究提供參考。
二、語(yǔ)音的類(lèi)型
根據(jù)語(yǔ)音信息傳遞的特性(既可以通過(guò)語(yǔ)音文本的語(yǔ)義內(nèi)容傳遞信息,又可以通過(guò)韻律傳遞信息),研究者們會(huì)通過(guò)改變語(yǔ)音的語(yǔ)義或韻律信息來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音情緒識(shí)別的研究。語(yǔ)音的語(yǔ)義信息是指說(shuō)話者說(shuō)了什么,個(gè)體可以根據(jù)積極或消極的說(shuō)話內(nèi)容來(lái)判斷說(shuō)話者的情緒。而韻律信息是指說(shuō)話者是怎樣說(shuō)的,包括語(yǔ)調(diào)、重音和音質(zhì)等,是理解說(shuō)話者意圖、意義和情緒狀態(tài)的重要線索。
根據(jù)研究時(shí)實(shí)驗(yàn)材料的不同,語(yǔ)音一般分為以下類(lèi)型:(1)情緒語(yǔ)義和情緒韻律共存的語(yǔ)音。在此類(lèi)語(yǔ)音中,既包含語(yǔ)音的語(yǔ)義情緒,又包含語(yǔ)音的韻律情緒,如語(yǔ)義——韻律情緒一致的語(yǔ)音和語(yǔ)義——韻律情緒不一致的詞、句子等。(2)只存在情緒韻律的語(yǔ)音。在此類(lèi)語(yǔ)音中,語(yǔ)音的語(yǔ)義不帶任何情緒信息,如攜帶情緒韻律的中性詞、句子,或者是表達(dá)不同情緒的感嘆詞如Yeah、Heey、Wow、Oooh等。此外,還有非言語(yǔ)發(fā)聲,也就是一種不用言語(yǔ)而發(fā)出的聲音,如嘆息聲、哭泣聲或是性愉悅聲等等。(3)只存在情緒語(yǔ)義的語(yǔ)音。沒(méi)有韻律信息的情緒詞、句子。
三、語(yǔ)音情緒加工的腦機(jī)制
目前,關(guān)于語(yǔ)音情緒加工腦機(jī)制的研究,主要根據(jù)語(yǔ)音信息傳遞的特性(既可以通過(guò)語(yǔ)音文本的語(yǔ)義內(nèi)容傳遞信息,又可以通過(guò)韻律傳遞信息),主要分成兩個(gè)方面:情緒語(yǔ)義和情緒韻律共存的語(yǔ)音情緒的加工,這里的情緒語(yǔ)義指的是語(yǔ)音當(dāng)中帶有情緒性語(yǔ)義的文本信息,而情緒韻律指的是情緒的非詞匯言語(yǔ)表達(dá);情緒韻律的加工,此類(lèi)研究中的語(yǔ)音所表達(dá)的文本不包含任何情緒信息,而韻律則含有情緒信息。本文將從這兩個(gè)方面具體進(jìn)行分析。
(一)情緒語(yǔ)義和情緒韻律共存的語(yǔ)音情緒加工的腦機(jī)制。目前,對(duì)于情緒語(yǔ)義和情緒韻律共存的語(yǔ)音情緒加工腦機(jī)制的研究,其結(jié)果解釋基本上都是以具體的腦區(qū)為參照。早期對(duì)于聽(tīng)覺(jué)加工的研究就發(fā)現(xiàn),顳橫回(Transverse Temporal Gyms,簡(jiǎn)稱(chēng)TTG)與早期的聽(tīng)覺(jué)加工有關(guān)。之后,進(jìn)一步對(duì)情緒語(yǔ)音的研究發(fā)現(xiàn),外側(cè)顳回的活性與情緒語(yǔ)音和情緒性語(yǔ)調(diào)的加工有關(guān),相比于中性的語(yǔ)音,情緒語(yǔ)音能引起其更大的激活。另外,大量研究表明,額葉也與語(yǔ)音情緒的加工存在聯(lián)系。前額葉對(duì)應(yīng)的是語(yǔ)音情緒的抽象認(rèn)知表征,攜帶情緒信息的語(yǔ)音會(huì)引起前額葉區(qū)域的激活;額下區(qū)域(InferiorFrontal Ar-eas,簡(jiǎn)稱(chēng)IFA)是對(duì)情緒刺激產(chǎn)生反應(yīng)的腦區(qū)之一,具體到額下回(InferiorFrontalis Gyms,簡(jiǎn)稱(chēng)IFG),有研究表明,額下回參與語(yǔ)音情緒的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)判斷語(yǔ)音情緒的效價(jià)以及所屬的情緒類(lèi)別。另外,研究還表明右側(cè)額下回是評(píng)價(jià)判斷的中心。而對(duì)于左側(cè)額下回來(lái)說(shuō),其被稱(chēng)為語(yǔ)音情緒評(píng)價(jià)的語(yǔ)義腦區(qū),更多的負(fù)責(zé)語(yǔ)音中語(yǔ)義內(nèi)容情緒的評(píng)價(jià)。而語(yǔ)音情緒評(píng)價(jià)的語(yǔ)音腦區(qū),一般是指雙側(cè)顳上回(su.perior Temporal Gyms,簡(jiǎn)稱(chēng)STG)/顳上溝(SulciTemporalis Superior,簡(jiǎn)稱(chēng)STS),其對(duì)語(yǔ)音的情緒線索非常敏感,能夠?qū)η榫w韻律進(jìn)行評(píng)價(jià)。
除了上述腦區(qū),多年的研究還發(fā)現(xiàn),顳頂聯(lián)合處、杏仁核和前島也與語(yǔ)音情緒的識(shí)別有關(guān)。2010年,Shari和Marc在對(duì)語(yǔ)音情緒的研究中發(fā)現(xiàn),右側(cè)顳頂聯(lián)合處(right TPJ)對(duì)情緒韻律的知覺(jué)相比于對(duì)情緒語(yǔ)義的知覺(jué)更敏銳,表現(xiàn)為,包含情緒韻律和中性語(yǔ)義的語(yǔ)音相比于包含中性韻律和情緒語(yǔ)義的語(yǔ)音,能引起右側(cè)顳頂聯(lián)合處更高的激活水平。而對(duì)于左側(cè)顳頂聯(lián)合處(left TPJ),研究發(fā)現(xiàn)其并不是對(duì)情緒性?xún)?nèi)容優(yōu)先反應(yīng),只有當(dāng)心理狀態(tài)(包括潛在環(huán)境因素導(dǎo)致的聽(tīng)者的心理狀態(tài))感知和情緒識(shí)別的結(jié)合被要求時(shí),才會(huì)與其相關(guān)。也就是說(shuō),當(dāng)個(gè)體要求感知語(yǔ)音的情緒并對(duì)語(yǔ)音的情緒進(jìn)行判斷時(shí),左側(cè)顳頂聯(lián)合處才會(huì)對(duì)語(yǔ)音的情緒性?xún)?nèi)容優(yōu)先反應(yīng),包括韻律的情緒性?xún)?nèi)容和語(yǔ)義的情緒性?xún)?nèi)容。對(duì)于杏仁核而言,其主要參與情緒相關(guān)聲學(xué)信息的編碼,對(duì)情緒韻律很敏感,且無(wú)論是左側(cè)杏仁核,還是右側(cè)杏仁核,相比于中性語(yǔ)音,情緒語(yǔ)音會(huì)引起更大的激活。此外,研究還發(fā)現(xiàn),前島與前額葉類(lèi)似,更多的也是對(duì)應(yīng)聲音情緒的抽象認(rèn)知表征。
(二)情緒韻律加工的腦機(jī)制。在對(duì)語(yǔ)音情緒中的情緒韻律進(jìn)行研究時(shí),大部分的研究者并沒(méi)有將大腦區(qū)域進(jìn)行細(xì)分,只是將大腦大致分成了兩個(gè)區(qū)域——左側(cè)大腦和右側(cè)大腦。
研究初期,研究者們普遍認(rèn)為,大腦右半球更多的與情緒韻律的加工相聯(lián)系。1982年,Ley和Bryden的研究發(fā)現(xiàn),右側(cè)大腦對(duì)情緒韻律的加工具有優(yōu)先性。之后的研究也表明:右側(cè)大腦對(duì)副語(yǔ)言(情緒韻律信息)加工有著極其重要的作用,相比于其他的信息,大腦右半球?qū)β曊{(diào)(韻律包括聲調(diào)和重音)的加工更加專(zhuān)業(yè)。例如,當(dāng)拋棄語(yǔ)音的詞匯信息的時(shí)候,右側(cè)額顳網(wǎng)絡(luò)或右顳回(STG)就會(huì)對(duì)情緒韻律基頻的變化和外形進(jìn)行加工。
但是,隨著研究的不斷深入,最近的研究發(fā)現(xiàn),大腦對(duì)情緒韻律的加工并不只是有右側(cè)大腦的參與,大腦左半球也參與了情緒韻律的加工。有研究發(fā)現(xiàn),一些雙側(cè)區(qū)域與明確注意的情緒韻律加工有關(guān),包括右顳中回(right Middle Temporal Gyms,簡(jiǎn)稱(chēng)rMTG)、右側(cè)顳上回前部(right Planum Polare,簡(jiǎn)稱(chēng)rPP)、左側(cè)亞屬前扣帶皮層(1eft Sub-genualAnte.rior Cingulate Cortex,簡(jiǎn)稱(chēng)1SACC)、左側(cè)殼核(Puta.men)和左側(cè)杏仁核。另外,關(guān)于“生氣”這個(gè)單一情緒的研究發(fā)現(xiàn),大腦兩半球參與了生氣韻律的加工,更加證實(shí)了情緒韻律的加工是大腦兩半球共同作用的結(jié)果。因而,綜上所述可推知,對(duì)于情緒韻律的加工,應(yīng)該是大腦兩半球共同作用的結(jié)果,但大腦右半球的參與度可能比左半球更高。
四、展望
目前為止,關(guān)于語(yǔ)音情緒識(shí)別的研究并沒(méi)有完善,研究者們還可以從其它角度進(jìn)行研究。
首先,在語(yǔ)音情緒的加工方面,完全脫離情緒韻律,而單獨(dú)研究語(yǔ)音情緒文本加工的研究極少。所以,需要研究者們對(duì)語(yǔ)音情緒中的帶有情緒語(yǔ)義的文本進(jìn)行單獨(dú)研究,探討大腦對(duì)此類(lèi)語(yǔ)音情緒加工的規(guī)律。另外,人們?cè)谌粘=涣髦?,也可以通過(guò)非言語(yǔ)發(fā)聲來(lái)表達(dá)自己的情緒,即不用言語(yǔ)而發(fā)出的聲音,如嘆息聲、哭泣聲等等,但是此方面腦機(jī)制的研究比較少。同樣的情況也發(fā)生在情緒感嘆詞的腦機(jī)制的研究方面。因此,對(duì)此方面的研究,需要研究者們踴躍加人。值得一提的是,作為人類(lèi)最復(fù)雜的器官——大腦應(yīng)該還有許多與語(yǔ)音情緒加工有關(guān)的腦區(qū),也等待著研究者們的進(jìn)一步挖掘。
[責(zé)任編輯:王辰]
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)2018年4期