為職高生的春天而奮斗

馮煥君

每當9月開學(xué)季，看著高一新生，十六七歲花樣年華的青春少年，他（她）們臉上洋溢著燦爛的笑容，活力四射，我不禁想我們的職高生和普高生相比缺少什么了呢？作為職高高職班班主任的我要

做些什么使我們的孩子在職高也能擁有無悔的青春？

記得杜甫有首詩《春夜喜雨》，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。作為一名班主任，可以說是世界上最小的主任，卻是肩負著重大的使命的“主任”。我們微小的一些舉動，可能影響一個孩子的前途，進而影響一個家庭的幸?！，F(xiàn)談?wù)剛€人當職高高職班班主任的一些體會：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

《學(xué)記》里說：“知其心，然后能救其失也。教者也長善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“長善”。職高學(xué)生大多是初中階段的后進生，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責(zé)聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。新生入學(xué)后的兩個月里，許多學(xué)生失落心態(tài)相當突出?？傆X得上職高就是混日子，于是思想消極，不思進取，紀律性差，學(xué)習(xí)不能專心。這個階段，班主任假如不能及時開導(dǎo)，以后的工作就很難開展了。班主任必須從塑造學(xué)生的“自信心”人手來開展工作，引導(dǎo)學(xué)生明白上職高也是一條通往“羅馬”的大道，甚至是一條捷徑。通過舉例讓學(xué)生認識到，上職高的確是“升學(xué)有路，就業(yè)有門”。比如：我校的對口高考升學(xué)率一直在全區(qū)名列前茅，每年都有學(xué)生考上本科院校，?？七_線率更是百分之百。就業(yè)渠道十分暢通，上虞有陽光、臥龍、春暉等大公司及許許多多的小公司。我校畢業(yè)生，在人才市場上更是供不應(yīng)求，得到了用人單位的一致好評，每年都有單位主動來校招工。

二、以名言警句格言引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀。

在教室里張貼一些名言警句格言，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。平時又常強調(diào)，如態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。人無完人，是人總會犯錯，但對錯誤的認識態(tài)度一定要正確，要勇于面對，承認錯誤并勇于改正錯誤。知錯能改，善莫大焉。做成一件事情，除了大方向要把對外，細節(jié)同樣重要，細節(jié)提升整體素質(zhì)。如天道酬勤，教導(dǎo)學(xué)生勤能補拙，業(yè)精于勤慌于嬉，行成于思毀于隨。如堅持就是勝利，學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，日積月累，每天學(xué)習(xí)一點，進步一點，最終就能取得成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。如勿以善小而不為，勿以惡小而為之，教導(dǎo)學(xué)生不要以為小錯誤小不要緊就可以犯，經(jīng)常犯小錯誤積累起來也是大錯誤，如同學(xué)們認為講空話不是個大問題，但經(jīng)常講空話就絕對是個大問題大錯誤，影響自己和他人學(xué)習(xí)氛圍。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從我做起。不為失敗找理由，只為成功找方法。

三、抓學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生總體成績，為高考做準備。

作為高職班，每個學(xué)生能順利考上大學(xué)，這是每個家長、學(xué)生最大的心愿，也是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)的心愿。俗話說：量變產(chǎn)生質(zhì)變。為了達成高考目標，平時的學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要的。抓課堂紀律、抓自修課紀律。每節(jié)課鈴聲一響，老師進來教室站到講臺上，班長馬上喊：“起立”，不要等到老師來說：“上課”，這樣既節(jié)省時間又能使學(xué)生能主動進入上課狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。平時的自修課經(jīng)常巡邏，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，有問題及時個別交流，在每周的班會課上常有針對性的教育。在張貼了往年的高職院校錄取分數(shù)后，學(xué)生普遍反應(yīng)分數(shù)高，自己有差距而且差距很大要加油，同學(xué)間互喊加油，危機意識增強，激發(fā)了主觀能動性，學(xué)習(xí)狀態(tài)改觀很大。不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來！期待著學(xué)生往好的趨勢發(fā)展，期待著進步！對成績前10名的及進步前10名的予以獎勵。對進步名次多的同學(xué)給予特別的鼓勵，通過抓典型樹榜樣號召同學(xué)向她學(xué)習(xí)，增強班級的學(xué)習(xí)氛圍。

四、實行班級學(xué)生個人量化考核制，形成班級競爭氛圍。

競爭可以促進發(fā)展，沒有競爭就沒有活力，個人就沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一個充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生的高昂斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。同時以活動為契機，如學(xué)校組織的“7s寢室”、“環(huán)保教室”、“技能比武”、“黑板報”、“團委工作”、“課間操”、“元旦文藝匯演”、“運動會”等比賽，對參與、獲獎的學(xué)生在德育百分制中加分，對損害班級榮譽的學(xué)生進行嚴肅認真地教育，對個人考核進行扣分處理，并對事件進行剖析，讓他心悅誠服地認識到自己的錯誤，并承擔(dān)責(zé)任。班集體在一次次的活動中團結(jié)得更緊密了，并在平時的言行舉止中始終想著班集體的榮譽。每周一小評，每月一大評，期末總評，并作為評優(yōu)的主要依據(jù)，使全班形成你追我趕、互相競爭共同進步的競爭風(fēng)氣。涌現(xiàn)出了一批爭優(yōu)創(chuàng)先的好學(xué)生。

五、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。通過同學(xué)的主動競爭及投票選舉的方式來選擇班干，并根據(jù)擔(dān)任的工作量及責(zé)任給予相應(yīng)的德育加分。在平時的工作中經(jīng)常加以指導(dǎo)、督促、表揚及鼓勵，在評優(yōu)上給予優(yōu)先考慮。

六、充分發(fā)揮好主題班會、黑板報及其它形式的德育功能。

主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。通過《好習(xí)慣成就好人生》主題班會使學(xué)生充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性?！峨[形的翅膀》主題班會使學(xué)生認識到積極的心理暗示能使我們的人生取得成功，消極的心理暗示無形中折斷了我們生活的翅膀。開展了《EQ比IQ更重要情商論據(jù)》主題班會，智商誠可貴，情商價更高。開展了《感恩的心》主題班會活動；刊出以“感恩”為主題的黑板報；“感恩家書”活動；結(jié)合節(jié)假日，鼓勵每位學(xué)生對父母說說體貼或感激的話等。濃厚的氛圍，使班級的“感恩”教育有聲有色，學(xué)生們主動參與，親身體驗，感悟人生，領(lǐng)悟真理。

看著學(xué)生不斷成長進步，作為班主任的我深感欣慰。