淺析初中英語教學中生本理念的實施

達志棉

摘 要：在初中英語教學中應(yīng)用生本理念可以為初中英語教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學改革等提供具體的指導(dǎo)。初中英語教學旨在培養(yǎng)學生的英語專業(yè)知識，用英語進行交際的能力，以及對英語的學習產(chǎn)生積極的情感。豐富多樣的英語教學活動是實現(xiàn)生本理念的依托，教師在思想上轉(zhuǎn)變落后的觀念，在行動上積極實踐是落實生本理念的重要保障。

關(guān)鍵詞：初中英語；生本理念；英語教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）10-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.081

不同于以往傳統(tǒng)的教學理念，生本這一理念是建立在對學生充分尊重的基礎(chǔ)上而提出的，在初中英語教學中，教師的一切教育教學活動都要圍繞著學生這一中心來展開，真正做到以學生為本，以促進學生整體素質(zhì)發(fā)展為主要目標，要讓每一位學生通過初中英語的學習，不僅獲得知識能力素質(zhì)的全面提升，同時在思想道德心理身體等素質(zhì)方面也獲得全面的發(fā)展。對于初中英語教師來說，如何更好地將生本理念貫徹到自己的教學實踐中，是一個非常重要的問題。接下來，筆者結(jié)合自身教學實踐，專門談一談生本理念在初中英語教學中的具體實施方法問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生感知英語

圍繞學生的全面發(fā)展這一主要目標，展開以學生為中心的初中英語教學，這就需要教師在選用教學方法方面，充分尊重學生的身心發(fā)展特點，提高他們的英語學習體驗。英語的學習離不開語感的培養(yǎng)，而語感的培養(yǎng)往往需要大量的重復(fù)性的訓練，例如，朗讀就是一種非?；镜姆椒?，可是朗讀卻容易讓學生產(chǎn)生厭倦的情緒。所以，在培養(yǎng)學生的語感方面，教師要多下功夫，多動腦子，多采用一些靈活的豐富多彩的形式去讓學生接觸英語，訓練他們經(jīng)常去說英語并感知英語。我們除了用磁帶、多媒體等以外，一定要在結(jié)合實際生活和緊扣教材語言教學載體的師生間的Talking topic創(chuàng)設(shè)上下功夫，并力爭以一條與現(xiàn)實生活相關(guān)的線來貫穿每一單元、幾個單元甚至一本書。美國學者梅里爾五條“首要教學原理”之一是“當新知識與學習者的生活世界融于一體時，才能促進學習”。將知識的學習與現(xiàn)實生活實際密切聯(lián)系起來，在學生的眼中，知識才是鮮活的，才是實用的，才是具有價值的，這樣也會激發(fā)他們學習的動力。當學生把課堂中所學的英語知識直接應(yīng)用到自己的生活實踐中的時候，他們的成就感會更強，這可以進一步強化他們繼續(xù)學習下去的信心。

二、圍繞新教材的編寫理念，開展生本理念下的初中英語教學

在多年的初中英語教學中，我們會發(fā)現(xiàn)教材在不斷發(fā)生著一些調(diào)整，教材在調(diào)整的過程當中，實際上也將一些新的教學理念貫徹其中，而我們所說的生本理念在教材中就得到了很好的體現(xiàn)。目前我們所采用的新教材，具備很多傳統(tǒng)教材所不具備的新的優(yōu)點，教材不僅實用性強，而且增加了很多情境交際類的互動環(huán)節(jié)，教材給學生在初中英語學習的道路上增加了很多新的樂趣。從教材整體編排的內(nèi)容和前后順序上來看，我們在開展初中英語教學的時候，不僅僅要滿足學生對英語基礎(chǔ)知識的需求，而且還要全面滿足學習者更多的需求，調(diào)整并培養(yǎng)學習者的學習策略，鼓勵并引導(dǎo)學習者的主體參與的教學空間。而教育者應(yīng)啟動一切可用因素去控制、影響和促進受教育者的整體發(fā)展。因此如何營造濃厚的英語語言氛圍，激活課堂，提高學生的英語運用能力，成了本課題研究的主要問題。所以從目前的情況來看，當前我們所采用的初中英語教材，很好地體現(xiàn)了以生為本的教學理念，教師的教學也要跟上這種理念的變化，才能為學生提供更加精彩，更加適合他們的英語課堂。

三、圍繞學生的學習需要，充分利用作業(yè)環(huán)節(jié)

對于初中英語的學習，讓學生完成一定的作業(yè)是非常必要的，因為學習很多的學科知識往往都需要不斷地重復(fù)，通過作業(yè)的環(huán)節(jié)，讓學生對所學內(nèi)容運用更加熟練，記憶更加深刻。教師要在生本教育理念下將學習的內(nèi)容以綱要、要點的形式進行布置，讓學生在前置性作業(yè)中，不但要能有個人完成的環(huán)節(jié)，還要有小組完成的相關(guān)環(huán)節(jié)。在作業(yè)的具體設(shè)置和設(shè)計中，教師要根據(jù)作業(yè)需要完成的時間和時機等靈活地設(shè)計?，F(xiàn)行教材教學課型中大概可分為單詞課、語法課、重點句型練習課、閱讀課、復(fù)習課等課型，在這些前置性作業(yè)的布置中，教師可以安排學生利用音標拼讀單詞，并搜集與單元主體相關(guān)的詞匯與本組其他學生或者本班學生共享。當然，不僅在前置性作業(yè)，而且在后置性作業(yè)中，教學的基本目標同樣要得以展現(xiàn)，這對學生英語的學習非常有利。

四、圍繞提高學生的學習體驗入手，讓學生在快樂中學習英語

在初中英語的學習中，由于教師教學不得法，經(jīng)常會讓學生感覺到非?？菰铮X得學英語是一件非常困難的事情。所以圍繞著生本理念來開展初中英語教學，教師就要特別注意通過豐富的教學活動，讓學生充分感受到學習英語是一件輕松快樂的事。生本理念提示教師，學生是學習的主人，只有讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上學習英語，他們在學習中才會爆發(fā)出更強勁的動力。外語是學會的，并不是教會的，必須讓學生自己去學。學好英語就是能用英語進行聽、說、讀、寫，使學生出于自身愿望而渴望用英語交際，培養(yǎng)學生學習的方法和能力，使其獲得成就感。另外，教師在布置一些作業(yè)安排些活動的時候，要照顧到全體學生，提高學生學習英語的信心。學生接受知識多半在課堂上所得。友好的課堂氣氛，可以使學生在心理上有一個安全感，從而調(diào)動其學習的積極性。平時，教師要多在學習上、生活上走近學生，縮短師生間的距離，達到“潤物細無聲”的效果。

總之，在初中英語教學中圍繞生本理念開展教學，需要教師在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時真正讓學生感受到自己才是學習的主人，要讓學生為他們自己的學習負責任。

參考文獻：

[1] 高梅.生本教育理念下的初中英語有效教學探究[D].山東師范大學，2016.

[2] 劉雪芬.初中英語生本教育學習方式與有效性研究[J].中學教學參考，2014（19）.

[責任編輯 張亞欣]